{"id":2824,"date":"2025-04-22T09:17:46","date_gmt":"2025-04-22T07:17:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/anglais\/?p=2824"},"modified":"2025-04-22T09:17:46","modified_gmt":"2025-04-22T07:17:46","slug":"une-liaison-inter-degres-primaire-lycee-innovante-autour-de-sherlock-holmes-a-saint-raphael","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/anglais\/une-liaison-inter-degres-primaire-lycee-innovante-autour-de-sherlock-holmes-a-saint-raphael\/","title":{"rendered":"Une liaison inter-degr\u00e9s primaire-lyc\u00e9e innovante autour de Sherlock Holmes \u00e0 Saint-Rapha\u00ebl"},"content":{"rendered":"

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<\/i> Sur les traces de Sherlock Holmes<\/h1>\n
<\/i> Semaine des Langues <\/span> <\/i> Projet inter-degr\u00e9 <\/span> <\/i> Anglais <\/span><\/div>\n<\/div>\n

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<\/i> Introduction & Contexte<\/h2>\n

Mesdames Gabaron (Lyc\u00e9e St Exup\u00e9ry), Sibra (Directrice de l’\u00e9cole Camail), Pennacino (Lyc\u00e9e St Exup\u00e9ry) et Monsieur Camp\u00e9on (Ecole Camail) ont r\u00e9alis\u00e9 un projet inter-degr\u00e9 d’envergure, primaire\/lyc\u00e9e dans le cadre de la Semaine des Langues.<\/p>\n

Il a \u00e9t\u00e9 initi\u00e9 par Mesdames Gabaron et Sibra dans le cadre d’une action de liaison entre les \u00e9coliers de l’\u00e9cole Camail et les lyc\u00e9ens du Lyc\u00e9e Saint-Exup\u00e9ry \u00e0 Saint-Rapha\u00ebl.<\/p>\n

La particularit\u00e9 de cette action r\u00e9side dans son approche : les lyc\u00e9ens ont endoss\u00e9 le r\u00f4le de tuteurs et de guides pour accompagner les plus jeunes dans une enqu\u00eate inspir\u00e9e de l’univers de Sherlock Holmes.<\/p>\n

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<\/i> En amont du projet<\/h3>\n
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  • <\/i> Les lyc\u00e9ens<\/strong> ont \u00e9tudi\u00e9 les adaptations s\u00e9rielles et filmiques du mythique Sherlock Holmes afin d’acqu\u00e9rir les connaissances, le vocabulaire mais aussi les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l’accompagnement et l’encadrement des \u00e9coliers.<\/li>\n
  • <\/i> Les \u00e9coliers<\/strong> ont d\u00e9couvert de leur c\u00f4t\u00e9 l’univers du c\u00e9l\u00e8bre d\u00e9tective et d\u00e9velopp\u00e9 des comp\u00e9tences linguistiques et culturelles lors de la lecture d’extraits de \u00ab\u00a0Sherlock Heml’OS m\u00e8ne l’enqu\u00eate<\/em>\u00a0\u00bb de Jim Razzi<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n

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    <\/i> Une immersion ludique dans un cadre motivant<\/h2>\n

    Mesdames Gabaron et Pennacino ont con\u00e7u un carnet d’enqu\u00eate<\/span> compos\u00e9 de diff\u00e9rentes missions. Avant l’\u00e9v\u00e9nement, les lyc\u00e9ens ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s \u00e0 l’accompagnement et au vocabulaire sp\u00e9cifique, renfor\u00e7ant ainsi leurs comp\u00e9tences linguistiques. Les \u00e9coliers, r\u00e9partis dans 6 groupes de 7 et encadr\u00e9s par 5 lyc\u00e9ens de 2nde et 1\u00e8re Bachibac ont ainsi pu mener l’enqu\u00eate pendant pr\u00e8s de deux heures !<\/p>\n

    Ce projet a permis aux \u00e9coliers de se familiariser avec leur futur \u00e9tablissement tout en pratiquant l’anglais. Encadr\u00e9s par des lyc\u00e9ens jouant le r\u00f4le de tuteurs, ils ont r\u00e9solu des \u00e9nigmes inspir\u00e9es de l’univers de Sherlock Holmes, parcourant le lyc\u00e9e \u00e0 la recherche d’indices.<\/p>\n

    Chaque \u00e9tape de l’enqu\u00eate leur permettait de :<\/p>\n

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    • D\u00e9couvrir un nouvel espace (CDI, laboratoires, salles sp\u00e9cialis\u00e9es…)<\/li>\n
    • R\u00e9soudre une \u00e9nigme en anglais<\/li>\n
    • Collecter des informations dans leur carnet d’enqu\u00eate<\/li>\n
    • Interagir avec leurs tuteurs lyc\u00e9ens en anglais<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

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      <\/i> B\u00e9n\u00e9fices pour les \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\n
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      <\/i> Pour les \u00e9coliers<\/h3>\n
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      • <\/i> D\u00e9couverte du lyc\u00e9e dans un cadre rassurant<\/li>\n
      • <\/i> Pratique et consolidation de leurs comp\u00e9tences en anglais en situation r\u00e9elle de communication<\/li>\n
      • <\/i> D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences transversales (collaboration, coop\u00e9ration, r\u00e9solution de probl\u00e8mes – Comp\u00e9tences du 21e si\u00e8cle)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

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        <\/i> Pour les lyc\u00e9ens<\/h3>\n
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        • <\/i> Responsabilisation et d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences de tutorat<\/li>\n
        • <\/i> Consolidation de leurs connaissances linguistiques par la transmission<\/li>\n
        • <\/i> Valorisation de leurs comp\u00e9tences en anglais dans un contexte concret<\/li>\n
        • <\/i> Exp\u00e9rience enrichissante potentiellement valorisable dans leur parcours<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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          <\/i>Les ressources partag\u00e9es<\/h2>\n

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