{"id":1383,"date":"2021-03-15T09:14:52","date_gmt":"2021-03-15T08:14:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/?page_id=1383"},"modified":"2021-05-04T11:15:20","modified_gmt":"2021-05-04T09:15:20","slug":"histoire-des-arts","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/histoire-des-arts\/","title":{"rendered":"Histoire des Arts"},"content":{"rendered":"

 <\/span><\/span><\/h1>\n
\n

Les textes<\/a>    \/ La formation<\/a> \/  Les <\/span>projets\/ <\/span><\/a>Les lettres Edu-num<\/span><\/p>\n

\n

.<\/a><\/p>\n

\n

\u00c9duNum Histoire des arts n\u00b06<\/h1>\n
\"\"<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Vous trouverez ci-dessous l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la lettre \u00c9duNum Histoire des arts n\u00b06  qui s\u2019adresse aux professeurs implique\u0301s dans l\u2019enseignement de l\u2019histoire des arts, du cycle 3 au lyc\u00e9e. Elle met en avant l\u2019int\u00e9re\u0302t p\u00e9dagogique des ressources num\u00e9riques en pre\u0301sentant des usages dans un contexte d\u2019enseignement hybride et de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique.
\nVous pouvez aussi suivre les actualit\u00e9s du num\u00e9rique en histoire des arts sur le compte Twitter  @eduscol_HDA<\/u>.<\/a><\/p>\n

\n<\/div>\n<\/div>\n
\n

<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

\n
\n

Lyc\u00e9e Honor\u00e9 d’Estienne d’Orves<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>
\nCette ann\u00e9e, au Lyc\u00e9e Honor\u00e9 d’Estienne d’Orves \u00e0 Nice, les secondes option Histoire des arts ont r\u00e9alis\u00e9 leur \u00ab projet collectif \u00bb  autour du th\u00e8me de l\u2019Asie, en suivant le programme sur la Chine des Han et Angkor au Cambodge.<\/p>\n<\/div>\n

Ils ont enti\u00e8rement con\u00e7u et r\u00e9alis\u00e9 un magazine en ligne, que vous pouvez d\u00e9couvrir en suivant ce lien : <\/div>\n
https:\/\/madmagz.com\/fr\/magazine\/1810670#\/<\/a><\/div>\n
Leurs recherches ont \u00e9t\u00e9 associ\u00e9es \u00e0 une visite du Mus\u00e9e des Arts Asiatiques de Nice en octobre 2020, qu\u2019il ont pu int\u00e9grer dans leur \u00e9tude des deux foyers d\u2019arts de l\u2019Asie.<\/div>\n
Bravo \u00e0 eux pour ce superbe travail !
\nMarie Laure Gache et Josyane Rouch IA IPRVous avez envie de travailler sur des projets concrets dans les domaines des arts sans avoir besoin de comp\u00e9tences plasticiennes comme en Arts Plastiques…. faites le choix de l’Histoire des Arts
\nhttps:\/\/www.onisep.fr\/Choisir-mes-etudes\/Au-lycee-au-CFA\/Au-lycee-general-et-technologique\/Les-enseignements-de-specialite-en-voie-generale<\/a>
\norientez vous vers un des quatre lyc\u00e9es acad\u00e9miques proposant cette sp\u00e9cialit\u00e9
\nLyc\u00e9e Honor\u00e9 d’Estienne d’Orves \u00e0 Nice
\nLyc\u00e9e Carnot Cannes
\nLyc\u00e9e Carnot \u00e0 Cannes Lyc\u00e9e Albert Camus Fr\u00e9jus
\nLyc\u00e9e Bonaparte Toulon<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

\n<\/div>\n
Un projet pour travailler en histoire des arts<\/strong><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

En ces temps o\u00f9 les formations en pr\u00e9sentielles sont suspendues, il est important de d\u00e9velopper des ressources et des formations en ligne.
\nCelle pr\u00e9sent\u00e9e ici doit permettre \u00e0 des \u00e9quipes de professeurs de se mobiliser autour de projets transdisciplinaires en Histoire des Arts.
\nDeux de vos coll\u00e8gues de l’acad\u00e9mie de Nice, mesdames M\u00e9lanie Fillion-Robin et Jennifer Poinson ont con\u00e7u et r\u00e9alis\u00e9 sur la plateforme dynamique Genialy une formation pas \u00e0 pas, vous permettant de travailler des comp\u00e9tences disciplinaires crois\u00e9es autour de la r\u00e9alisation d’un jeu d’\u00e9vasion.<\/p>\n

Polymorphos<\/a> sur Grasse
\n<\/a>
\n(avec le mus\u00e9e d’Art et d’Histoire), Bagn’art
\n<\/a>
\nsur l’aire TPM (avec le mus\u00e9e de la Marine) sont des exemples singuliers et aboutis dans l’acad\u00e9mie de Nice.
\n<\/span><\/p>\n

 <\/div>\n
 <\/div>\n
<\/a>Pour acc\u00e9der<\/span> au parcours d’auto-formation\"\"<\/a>
\n<\/b><\/span> https:\/\/view.genial.ly\/5fdf710d00fb560d03514bfa<\/a><\/span><\/div>\n

Cette formation \u00e0 faire \u00e0 votre rythme devrait vous permettre d’imaginer des projets au sein de vos \u00e9tablissements en valorisant un patrimoine et des faits locaux.
\nEn vous souhaitant plaisir et int\u00e9r\u00eat dans le suivi du parcours nous esp\u00e9rons que cela impulsera d’autres projets. Merci d’avance.
\nC’est \u00e0 vous ….<\/p>\n<\/div>\n

J. Rouch IA IPR Arts Plastiques<\/div>\n
\n
\n<\/div>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n
Lettre de madame ROUCH IA IPR Arts Plastiques<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Avec l’\u00e9clairage de monsieur l’inspecteur g\u00e9n\u00e9ral H. de Rohan Csermak,<\/strong>
\nvoici quelques r\u00e9ponses aux questions que vous soulevez ici et l\u00e0.<\/div>\n
 <\/div>\n
On entend dire que l’histoire des arts aurait disparu parce que l\u2019\u00e9preuve obligatoire du DNB a chang\u00e9 \u2026.<\/div>\n
Un oral demeure. Cet oral a \u00e9t\u00e9 construit sur un mod\u00e8le similaire (car il avait \u00e9t\u00e9 bien not\u00e9 que tout ce que les professeurs avaient mis en place dans les comp\u00e9tences \u00e0 travailler pour un oral \u00e9tait d’un grand apport pour les \u00e9l\u00e8ves)<\/div>\n
Cet oral concerne d\u00e9sormais un champ plus vaste mais vous \u00eates aussi pr\u00e9sents dans les EPI \u2026 comme l’art est pr\u00e9sent dans plusieurs parcours\u2026<\/div>\n
 <\/div>\n
\n
L\u2019histoire des arts est toujours pr\u00e9sente dans le programme<\/strong> comme troisi\u00e8me enseignement artistique, et est \u00e9valu\u00e9e \u00e0 ce titre sur le livret scolaire <\/div>\n
(en CM1-CM2, forte de la polyvalence du professeur des \u00e9coles, l\u2019histoire des arts est trait\u00e9e comme une discipline)<\/div>\n
 <\/div>\n
L\u2019\u00e9preuve orale du DNB<\/strong> peut parfaitement, au titre des EPI comme du PEAC s\u2019appuyer sur l\u2019histoire des arts mais ne pourra se contenter d\u2019un contr\u00f4le de connaissances, m\u00eame pluridisciplinaire<\/div>\n
Le programme d\u2019histoire des arts doit \u00eatre compris au coll\u00e8ge comme un r\u00e9f\u00e9rentiel li\u00e9 aux programmes disciplinaires (surtout dans les disciplines artistiques, ainsi qu\u2019en lettres, histoire et langues)
\nAu Cycle 4, il comporte une organisation contraignante des connaissances ; comme les autres enseignements artistiques, l\u2019HdA doit contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences du socle.<\/p>\n
\n<\/div>\n
\n

<\/a>Pour l\u2019enseignement de l’Histoire des arts, les professeurs trouveront d\u00e9sormais les actualit\u00e9s de leur discipline sur la page suivante <\/span>
\n<\/span><\/p>\n

Bulletin officiel n\u00b021 du<\/span> 21 mai 2020<\/a><\/span><\/p>\n

Publication des programmes limitatifs d\u2019histoire des arts en lyc\u00e9e pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2020-2021 : nouvelles questions<\/strong>
Les programmes limitatifs d\u2019histoire des arts \u00e0 compter de la rentr\u00e9e scolaire 2020 ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9es au bulletin officiel de l\u2019\u00e9ducation nationale n\u00b021 du 21 mai 2020<\/a>. Pour mettre en \u0153uvre les nouvelles questions au programme (premi\u00e8re option et terminale sp\u00e9cialit\u00e9), des pistes sont disponibles en ligne gr\u00e2ce \u00e0 certaines ressources num\u00e9riques, notamment issues des partenaires du portail \u00c9duth\u00e8que<\/a><\/p>\n<\/div>\n

Des ressources d\u2019accompagnement des programmes<\/strong> ont \u00e9t\u00e9 mises en ligne sur<\/div>\n<\/div>\n
\n
\u00c9duscol : http:\/\/eduscol.education.fr\/cid99023\/ressources-accompagnement-programmehistoire-<\/a><\/div>\n
des-arts-cycle.html<\/div>\n<\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Vous pouvez en formation ou avant, faire remonter des besoins ou des suggestions et  des ressources \u00e0 mettre en lumi\u00e8re<\/a><\/p>\n<\/div>\n

\n
\n<\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
Les formations<\/span><\/strong><\/div>\n
\n
 <\/strong><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
Un projet pour travailler en histoire des arts<\/strong><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

En ces temps o\u00f9 les formations en pr\u00e9sentielles sont suspendues, il est important de d\u00e9velopper des ressources et des formations en ligne.
\nCelle pr\u00e9sent\u00e9e ici doit permettre \u00e0 des \u00e9quipes de professeurs de se mobiliser autour de projets transdisciplinaires en Histoire des Arts.
\nDeux de vos coll\u00e8gues de l’acad\u00e9mie de Nice, mesdames M\u00e9lanie Fillion-Robin et Jennifer Poinson ont con\u00e7u et r\u00e9alis\u00e9 sur la plateforme dynamique Genialy une formation pas \u00e0 pas, vous permettant de travailler des comp\u00e9tences disciplinaires crois\u00e9es autour de la r\u00e9alisation d’un jeu d’\u00e9vasion.<\/p>\n

Polymorphos sur Grasse
\n
\n(avec le mus\u00e9e d’Art et d’Histoire), Bagn’art
\n
\nsur l’aire TPM (avec le mus\u00e9e de la Marine) sont des exemples singuliers et aboutis dans l’acad\u00e9mie de Nice.
\n<\/span><\/p>\n

Pour acc\u00e9der<\/span> au parcours d’auto-formation\"\"<\/a>
\n<\/b><\/span> https:\/\/view.genial.ly\/5fdf710d00fb560d03514bfa<\/a><\/span><\/div>\n

Cette formation \u00e0 faire \u00e0 votre rythme devrait vous permettre d’imaginer des projets au sein de vos \u00e9tablissements en valorisant un patrimoine et des faits locaux.
\nEn vous souhaitant plaisir et int\u00e9r\u00eat dans le suivi du parcours nous esp\u00e9rons que cela impulsera d’autres projets. Merci d’avance.
\nC’est \u00e0 vous ….<\/p>\n<\/div>\n

J. Rouch IA IPR Arts Plastiques<\/div>\n<\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
L’universit\u00e9 dite de printemps<\/strong><\/span><\/div>\n
Fontainebleau<\/strong> est loin pour nous mais une \u00ab\u00a0universit\u00e9 dite de printemps\u00a0\u00bb s’y d\u00e9roule chaque ann\u00e9e apportant des connaissances renouvel\u00e9es.
\nhttps:\/\/eduscol.education.fr\/546\/universite-de-printemps-d-histoire-des-arts-2019<\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
\n

Report en 2021 du Festival de l\u2019histoire de l\u2019art<\/span><\/h1>\n

<\/p>\n

En raison de la crise sanitaire qui touche aujourd\u2019hui le monde entier et des incertitudes qui en d\u00e9coulent, l\u2019Institut national d\u2019histoire de l\u2019art et le ch\u00e2teau de Fontainebleau, en concertation avec le minist\u00e8re de la Culture, ont d\u00e9cid\u00e9 de reporter la prochaine \u00e9dition du Festival de l\u2019histoire de l\u2019art<\/strong> qui devait se d\u00e9rouler les 5, 6 et 7 juin prochains. La dixi\u00e8me \u00e9dition de ce grand rendez-vous des acteurs et amateurs de l\u2019histoire de l\u2019art aura donc lieu les 4, 5 et 6 juin 2021<\/strong><\/p>\n

10e<\/sup> \u00e9dition
\nTh\u00e8me : le Plaisir
\nPays invit\u00e9s : le Japon<\/p>\n<\/div>\n

\"\"<\/div>\n
\n
\n

@J.S. Fushimi Inari-taisha, Kyoto<\/span><\/em><\/em><\/p>\n

Universit\u00e9 de printemps<\/p>\n

La section arts plastiques du Lyc\u00e9e Amiral de Grasse
\n\"\"<\/a>
\nEXPO PIRATE AU MIP DE GRASSE au Festival Histoire de l’Art
\nDans le cadre de l\u2019enseignement exploratoire en classe de seconde arts visuels<\/strong>, la d\u00e9couverte des mus\u00e9es de la ville de Grasse donne lieu \u00e0 un proposition interactive in situ<\/strong>. C\u2019est au mus\u00e9e international du parfum<\/strong>, o\u00f9 sont expos\u00e9s les flacons les plus r\u00e9put\u00e9s, qu\u2019une invasion de QRCode<\/strong> ins\u00e8re les images d\u2019invraisemblables parfums-tatouages dans le parcours.
\nUn nouvel espace virtuel se r\u00e9v\u00e8le ainsi, des hackages furtifs<\/strong> s\u2019immis\u00e7ant entre les socles pour flaconnages, pots \u00e0 pommades, n\u00e9cessaires \u00e0 toilettes, et alambics. Chaque interstice ouvert, plac\u00e9 en un lieu choisi pr\u00e9cis\u00e9ment par l\u2019\u00e9l\u00e8ve devenu familier et acteur des lieux, exploite ludiquement l\u2019ultraconnectivit\u00e9 des smartphones et des tablettes<\/strong> des visiteurs curieux, d\u00e9tournant<\/strong> et l\u2019\u0153uvre sacralis\u00e9e, et le s\u00e9rieux attendu de ces nouveaux cartels aux motifs g\u00e9om\u00e9triques.<\/p>\n

\n<\/div>\n
Le site histoire des arts national Eduscol<\/a> <\/strong>est aussi une source pr\u00e9cieuse<\/div>\n
vous pouvez y consulter les programmes et ressources de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e <\/div>\n
et le renouvellement  des questions du baccalaur\u00e9at <\/a><\/div>\n
 <\/div>\n
Une lettre d’information num\u00e9rique histoire des arts sera r\u00e9activ\u00e9e si vous me signalez votre int\u00e9r\u00eat d’y \u00eatre abonn\u00e9 <\/div>\n
–> Ce sera madame M\u00e9lanie Fillon robin (melanie.fillon-robin@ac-nice.fr<\/a>) qui recueillera les demandes en ayant accept\u00e9 d’\u00eatre IAN HdA 
\n(interlocuteur acad\u00e9mique)<\/p>\n
\n<\/div>\n
 <\/div>\n
L’examen de la certification compl\u00e9mentaire<\/strong> se passe au niveau acad\u00e9mique apr\u00e8s une inscription aupr\u00e8s des DEC. <\/div>\n
Je vous redonne les r\u00e9f\u00e9rences car vous pouvez avoir int\u00e9r\u00eat \u00e0 passer l’une ou l’autre des certifications compl\u00e9mentaires que ce soit dans le domaine des arts ou des langues. 
\nLisez bien le texte de 2004<\/div>\n
http:\/\/eduscol.education.fr\/arts-plastiques\/se-former\/concours\/certifications-complementaires-arts.html<\/a><\/div>\n

\n
 <\/div>\n
Les textes<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ressources d’accompagnement du programme d’histoire des arts au cycle 4<\/h1>\n

 <\/p>\n

Les ressources d’accompagnement proposent des outils p\u00e9dagogiques, didactiques et scientifiques pour aider les enseignants \u00e0 s’approprier le programme d’histoire des arts au cycle 4 et \u00e0 le mettre en \u0153uvre dans les classes. Structur\u00e9es en quatre rubriques compl\u00e9mentaires, ces ressources ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues et r\u00e9alis\u00e9es par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection g\u00e9n\u00e9rale de l’\u00c9ducation nationale. De nouvelles mises en ligne viendront les compl\u00e9ter r\u00e9guli\u00e8rement.
\nLire la suite<\/a><\/p>\n

\n


\nLes programmes de l’enseignement optionnel d’histoire des arts en seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique et en premi\u00e8re et terminale des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique et l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’histoire des arts en premi\u00e8re et terminale de la voie g\u00e9n\u00e9rale sont pr\u00e9sent\u00e9s en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en \u0153uvre.
\nLire la suite<\/a><\/h2>\n
\n

Options de sp\u00e9cialit\u00e9 et facultative<\/span>
\nen Histoire des Arts<\/span><\/h2>\n

Les conseils pour les \u00e9preuves
\ndes options de sp\u00e9cialit\u00e9 et facultative
\nen Histoire des Arts
\nA L\u2019EPREUVE DE SPECIALITE<\/a> HISTOIRE DES ARTS
\nDE L\u2019OPTION FACULTATIVE<\/a><\/h2>\n
\n

Programme limitatif pour l’enseignement optionnel d’histoire des arts en classe de premi\u00e8re<\/h2>\n

L’art du portrait en France, XIXe <\/sup>– XXIe <\/sup>si\u00e8cles<\/b><\/p>\n

\n

Programme limitatif pour l’enseignement optionnel d’histoire des arts en classe terminale<\/a>
\nQuestion transversale : art et \u00e9mancipation<\/b><\/h2>\n
\n

Programme limitatif pour l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’histoire des arts en classe terminale<\/a>
\nUn(e) artiste en son temps : Charlotte Perriand (1903-1999)<\/b><\/h2>\n

Des ressources num\u00e9riques pour aborder le travail de la cr\u00e9atrice Charlotte Perriand en terminale sp\u00e9cialit\u00e9<\/a><\/h1>\n
\n

Ressources autour de la question Arts, ville, politique et soci\u00e9t\u00e9 : le voyage des artistes en Italie, XVIIe-XIXe si\u00e8cles<\/span><\/h1>\n
\n

Objets et enjeux de l’histoire des arts : l’art et le sacr\u00e9<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Les textes    \/ La formation \/  Les projets\/ Les lettres Edu-num . \u00c9duNum Histoire des arts n\u00b06   Vous trouverez ci-dessous l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la lettre \u00c9duNum Histoire des arts n\u00b06  qui s\u2019adresse aux professeurs implique\u0301s dans l\u2019enseignement de l\u2019histoire des arts, du cycle 3 au lyc\u00e9e. Elle met en avant l\u2019int\u00e9re\u0302t p\u00e9dagogique des ressources […]<\/p>\n","protected":false},"author":214,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1383","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"adminarts","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/author\/adminarts\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"  Les textes    \/ La formation \/  Les projets\/ Les lettres Edu-num . \u00c9duNum Histoire des arts n\u00b06   Vous trouverez ci-dessous l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la lettre \u00c9duNum Histoire des arts n\u00b06  qui s\u2019adresse aux professeurs implique\u0301s dans l\u2019enseignement de l\u2019histoire des arts, du cycle 3 au lyc\u00e9e. Elle met en avant l\u2019int\u00e9re\u0302t p\u00e9dagogique des ressources\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1383","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/users\/214"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1383"}],"version-history":[{"count":64,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1383\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1671,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1383\/revisions\/1671"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1383"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}