{"id":3540,"date":"2026-01-30T08:44:21","date_gmt":"2026-01-30T07:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/?p=3540"},"modified":"2026-01-30T08:46:45","modified_gmt":"2026-01-30T07:46:45","slug":"programme-limitatif-pour-lenseignement-de-specialite-darts-plastiques-en-classe-terminale-de-la-voie-generale-a-compter-de-la-rentree-scolaire-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/arts\/programme-limitatif-pour-lenseignement-de-specialite-darts-plastiques-en-classe-terminale-de-la-voie-generale-a-compter-de-la-rentree-scolaire-2026\/","title":{"rendered":"Programme limitatif pour l&rsquo;enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d\u2019arts plastiques en classe terminale de la voie g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 compter de la rentr\u00e9e scolaire 2026"},"content":{"rendered":"<p>Le programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en arts plastiques de la classe terminale institue des \u0153uvres, th\u00e8mes et questions de r\u00e9f\u00e9rence. Ils sont r\u00e9guli\u00e8rement renouvel\u00e9s et publi\u00e9s au Bulletin officiel de l\u2019\u00e9ducation nationale, de la jeunesse et des sports.<\/p>\n<p>Sous la forme d\u2019un corpus artistique, culturel et th\u00e9orique commun, ils \u00e9clairent, selon des probl\u00e9matiques et des pratiques artistiques sp\u00e9cifiques ou plurielles, les connaissances et les comp\u00e9tences travaill\u00e9es du programme. De la sorte, ils sont articul\u00e9s et mis en dialogue avec les autres r\u00e9f\u00e9rences choisies par le professeur pour jalonner les objectifs du parcours de culture plastique et artistique du cycle terminal.<\/p>\n<p>La pr\u00e9sente note de service abroge et remplace la note de service du 4&nbsp;d\u00e9cembre&nbsp;2023 d\u00e9finissant les \u0153uvres, th\u00e8mes, questions de r\u00e9f\u00e9rence du baccalaur\u00e9at pour l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d\u2019arts plastiques en classe terminale \u00e0 compter de la rentr\u00e9e scolaire&nbsp;2024.<\/p>\n<p><strong>Corpus \u00e0 compter de la rentr\u00e9e scolaire&nbsp;2026<\/strong><\/p>\n<h3>\u0152uvres et th\u00e8mes de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n<h4><span style=\"color: #993300;\"><strong>Documenter ou augmenter le r\u00e9el<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #993300;\">Joseph Vernet<\/span> (1714-1789),&nbsp;<strong><em>La ville et la rade de Toulon, deuxi\u00e8me vue, le port de Toulon, vue du Mont Faron<\/em><\/strong>, 1756, huile sur toile, H.&nbsp;: 165&nbsp;cm, L.&nbsp;: 263&nbsp;cm. Paris, mus\u00e9e du Louvre.<\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\">Andreas Gursky<\/span> (1955-),&nbsp;<em><strong>99&nbsp;Cent,&nbsp;<\/strong><\/em>1999, tirage&nbsp;: 5\/6, photographie, \u00e9preuve couleur sous Diasec, \u00e9preuve chromog\u00e8ne, 206,5 x 337 x 5,8&nbsp;cm (197 x 327&nbsp;cm hors marge). Paris, mus\u00e9e national d\u2019art moderne (MNAM).<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #993300;\"><strong>Exp\u00e9rience des espace physiques et symboliques de l\u2019\u0153uvre<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #993300;\">Louise Bourgeois<\/span> (1911-2010)<em>, <strong>Maman<\/strong><\/em>, 1999 (fonte de 2001), bronze, marbre et acier inoxydable, 8,95 x 9,80 x 11,6&nbsp;m, \u00e9dition 2\/6. Bilbao, mus\u00e9e Guggenheim Bilbao, Espagne.<\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\">Jean Bologne dit Giambologna<\/span> (1529-1608),&nbsp;<strong><em>Il Colosso dell&rsquo; Appennino&nbsp;<\/em>(Le&nbsp;colosse de l\u2019Apennin) ou&nbsp;<em>Jupiter<\/em><\/strong>,&nbsp;1579&nbsp;\u00e0&nbsp;1583, sculpture, H&nbsp;: 14 m., taill\u00e9e dans la roche, pour partie recouverte d\u2019enduits (stuc&nbsp;et autres) imitant la boue, les algues et des stalactites, jeux d\u2019eau, int\u00e9rieur de la sculpture constitu\u00e9 de plusieurs chambres communicantes sur trois niveaux&nbsp;(base, ventre, t\u00eate) avec vues sur l\u2019ext\u00e9rieur. Vaglia, Villa di&nbsp;Pratolino, Italie.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Questionnements<\/h3>\n<p><strong>Domaines du champ des questionnements plasticiens<\/strong><\/p>\n<p>Domaines de l\u2019investigation et de la mise en \u0153uvre des langages et des pratiques plastiques<\/p>\n<ul>\n<li>La repr\u00e9sentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques.&nbsp;<strong>Rapport au r\u00e9el<\/strong>&nbsp;: mim\u00e8sis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l\u2019\u00e9cart.<\/li>\n<li>La mati\u00e8re, les mat\u00e9riaux et la mat\u00e9rialit\u00e9 de l\u2019\u0153uvre.&nbsp;<strong>Propri\u00e9t\u00e9s de la mati\u00e8re et des mat\u00e9riaux, leur transformation<\/strong>&nbsp;: \u00e9tats, caract\u00e9ristiques, potentiels plastiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Domaines de la pr\u00e9sentation des pratiques, des productions plastiques et de la r\u00e9ception du fait artistique<\/p>\n<ul>\n<li>La monstration et la diffusion de l\u2019\u0153uvre, les lieux, les espaces, les contextes.&nbsp;<strong>Contextes d\u2019une monstration de l\u2019\u0153uvre<\/strong>&nbsp;: lieux, situations, publics.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Domaines de la formalisation des processus et des d\u00e9marches de cr\u00e9ation&nbsp;: penser l\u2019\u0153uvre, faire \u0153uvre<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Projet de l\u2019\u0153uvre<\/strong>&nbsp;: modalit\u00e9s et moyens du passage du projet a\u0300 la production artistique, diversit\u00e9 des approches.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Champ des questionnements artistiques interdisciplinaires<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Liens entre arts plastiques et architecture, paysage, design d\u2019espace et d\u2019objet.<strong>&nbsp;Environnement et usages de l\u2019\u0153uvre ou de l\u2019objet<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Champ des questionnements artistiques transversaux<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mondialisation de la cr\u00e9ation artistique<\/strong>&nbsp;: m\u00e9tissages ou relativit\u00e9 des cultures du monde.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/arc.net\/l\/quote\/ebjulfgz\">R\u00e9f\u00e9rence institutionnelle<\/a>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en arts plastiques de la classe terminale institue des \u0153uvres, th\u00e8mes et questions de r\u00e9f\u00e9rence. 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