{"id":1353,"date":"2022-02-04T10:30:55","date_gmt":"2022-02-04T09:30:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/?p=1353"},"modified":"2022-02-05T09:34:45","modified_gmt":"2022-02-05T08:34:45","slug":"quand-philo-rime-avec-pro-au-lycee-escoffier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/2022\/02\/04\/quand-philo-rime-avec-pro-au-lycee-escoffier\/","title":{"rendered":"La Cardie\u00b2 : Quand philo rime avec Pro au lyc\u00e9e Escoffier"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 14pt;\">Laure Benoit et Muriel Gastaut estiment que <span style=\"color: #ff6600;\"><strong>penser, raisonner, argumenter n&rsquo;est pas le privil\u00e8ge des classes d&rsquo;enseignement g\u00e9n\u00e9ral en philosophie<\/strong><\/span>. Depuis plusieurs ann\u00e9es d\u00e9j\u00e0, elles exp\u00e9rimentent dans leur classe <span style=\"color: #ff6600;\"><strong>en CAP ou en Ateliers d\u2019accompagnement personnalis\u00e9 du dispositif ULIS<\/strong><\/span>, des activit\u00e9s \u00e0 m\u00eame de rendre la parole \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves si peu confiants dans leur capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9rouler un propos g\u00e9n\u00e9ral ou personnel. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 14pt;\">C&rsquo;est un travail patient, dans la recherche permanente des meilleures pratiques et qui donne ses fruits : la parole circule dans le respect de chacun, les interventions se r\u00e9pondent au lieu de se succ\u00e9der sans s&rsquo;articuler et les positions respectives \u00e9voluent.&nbsp;<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 14pt;\">C&rsquo;est aussi que la direction de l&rsquo;\u00e9tablissement soutient l&rsquo;action : co-intervention, lieu d\u00e9di\u00e9 et mobilier appropri\u00e9, inspir\u00e9 du mod\u00e8le de la classe mutuelle de Vincent Faillet.&nbsp;<br \/>\nSi derni\u00e8rement ces jeunes gens se demandaient : <em>l&rsquo;argent fait-il le bonheur ?<\/em> &nbsp;et dialoguaient sur <em>L&rsquo;Homme qui ne poss\u00e9dait rien<\/em> de Jean-Claude Mourlevat, il est certain que la philo concourt \u00e0 leur \u00e9panouissement.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>Pour poursuivre, rendez-vous sur la fiche <strong><a href=\"https:\/\/innovatheque-pub.education.gouv.fr\/innovatheque\/consultation-action\/9037\/nav-context?previousPage=search\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Innovath\u00e8que<\/a><\/strong> et laissez trotter la \ud83d\udc2d sur le Carr\u00e9 ci-dessous. &nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Merci \u00e0 toute l&rsquo;\u00e9quipe pour son accueil.&nbsp;<\/p>\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 100.00%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/61eab9a76b85b9001321b409\" width=\"800\" height=\"800\" frameborder=\"0\" scrolling=\"yes\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Laure Benoit et Muriel Gastaut estiment que penser, raisonner, argumenter n&rsquo;est pas le privil\u00e8ge des classes d&rsquo;enseignement g\u00e9n\u00e9ral en philosophie. Depuis plusieurs ann\u00e9es d\u00e9j\u00e0, elles exp\u00e9rimentent dans leur classe en CAP ou en Ateliers d\u2019accompagnement personnalis\u00e9 du dispositif ULIS, des activit\u00e9s \u00e0 m\u00eame de rendre la parole \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves si peu confiants dans leur &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/2022\/02\/04\/quand-philo-rime-avec-pro-au-lycee-escoffier\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":206,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[9,54,51,11,52],"tags":[],"class_list":["post-1353","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualite","category-carre","category-enseignement-professionnel","category-innovatheque","category-ulis","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"lmayer","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/author\/lmayer\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/category\/actualite\/\" rel=\"category tag\">Actualit\u00e9<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/category\/carre\/\" rel=\"category tag\">Carr\u00e9<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/category\/enseignement-professionnel\/\" rel=\"category tag\">enseignement professionnel<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/category\/innovatheque\/\" rel=\"category tag\">Innovath\u00e8que<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/cardie\/category\/ulis\/\" rel=\"category tag\">ULIS<\/a>","rttpg_excerpt":"Laure Benoit et Muriel Gastaut estiment que penser, raisonner, argumenter n&rsquo;est pas le privil\u00e8ge des classes d&rsquo;enseignement g\u00e9n\u00e9ral en philosophie. 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