Les \u00e9volutions engag\u00e9es depuis 1985 pour r\u00e9nover et rendre plus attractif le lyc\u00e9e professionnel, notamment la r\u00e9forme de 2009, ont eu des effets mais restreints par des contraintes d’organisation et un probl\u00e8me d’image jamais surmont\u00e9.<\/p>\n
De tels obstacles sont encore \u00e0 lever pour donner son plein effet \u00e0 la r\u00e9forme lanc\u00e9e lors de la rentr\u00e9e 2019 :<\/p>\n
resserrer la carte des formations et des \u00e9tablissements, adapter le statut des enseignants, leurs missions et leurs obligations de service aux r\u00e9alit\u00e9s de l\u2019enseignement professionnel, enfin d\u00e9cloisonner le syst\u00e8me \u00e9ducatif pour mieux int\u00e9grer la voie professionnelle dans un lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral ainsi plus inclusif.<\/p>\n
La Cour formule six recommandations pour y parvenir :<\/p>\n
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