![\"\"](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/traam.jpg\")
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Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre de la th\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale des TRAAM DOCUMENTATION 2016-2017 : <\/span><\/p>\n Cr\u00e9ativit\u00e9 et coop\u00e9ration en documentation.<\/span><\/p>\n Comment le professeur documentaliste peut-il d\u00e9velopper <\/span><\/p>\n une v\u00e9ritable p\u00e9dagogie de la cr\u00e9ativit\u00e9 ?<\/span><\/p>\n Nous sommes inscrites dans l\u2019axe 2 \u201cFavoriser l\u2019engagement de la communaut\u00e9 \u00e9ducative dans l’\u00e9tablissement : un levier pour la cr\u00e9ativit\u00e9 et la coop\u00e9ration ?\u201d<\/b><\/span><\/p>\n 2.1 La responsabilisation des \u00e9l\u00e8ves et des adultes par rapport au lieu et aux ressources (formation \u00e0 la m\u00e9diation)<\/b><\/span><\/p>\n La cr\u00e9ativit\u00e9 responsable au service de la promotion des valeurs citoyennes:<\/span><\/p>\n les \u00e9l\u00e8ves charg\u00e9s de missions (CDI, culture, citoyennet\u00e9, sant\u00e9)<\/span><\/p>\n Les pistes de travail<\/b> que nous avons explor\u00e9es cette ann\u00e9e \u00e9taient les suivantes : <\/span><\/p>\n \u2192<\/span> Comment enseigner autrement, que ce soit dans le cadre d’enseignements info-documentaires, de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information (EMI), de la liaison inter-cycles, des dispositifs (accompagnement personnalis\u00e9, EPI, TPE,…) ou encore lors d’activit\u00e9s p\u00e9riscolaires ? <\/span><\/p>\n \u2192<\/span> Comment d\u00e9velopper le sens cr\u00e9atif, la collaboration et la mutualisation des \u00e9l\u00e8ves en situation p\u00e9dagogique et \u00e9ducative et en situation de production ? <\/span><\/p>\n \u2192<\/span> Comment le professeur documentaliste peut-il faire du CDI un lieu de cr\u00e9ativit\u00e9 et de coop\u00e9ration dans l’\u00e9tablissement scolaire ? <\/span><\/p>\n \u2192<\/span> Comment faire \u00e9voluer le CDI en ce sens et renforcer la coop\u00e9ration au sein de l’\u00e9quipe \u00e9ducative et aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves (implication pour dynamiser le lieu CDI, responsabilisation, prescription aupr\u00e8s d’autres \u00e9l\u00e8ves…). <\/span><\/p>\n A la base de nos projets, des questionnements multiples :<\/span><\/p>\n \u2013 Comment s\u2019appuyer sur des pratiques individuelles et scolaires pour d\u00e9velopper des comp\u00e9tences interpersonnelles ?<\/span><\/p>\n \u2013 Quelles traces laissent les \u00e9l\u00e8ves de leurs apprentissages au sein du CDI ?<\/span><\/p>\n \u2013 Comment susciter la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves qui participent au projet mais aussi aupr\u00e8s des autres \u00e9l\u00e8ves qui \u201cb\u00e9n\u00e9ficient\u201d du projet ?<\/span><\/p>\n Dans le cadre de la r\u00e9flexion sur l\u2019engagement de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, sur la coop\u00e9ration et la co-construction des apprentissages, nous avons souhait\u00e9 partager un projet initi\u00e9 en 2014 dans notre coll\u00e8ge : le recrutement d\u2019El\u00e8ves Conseillers Techniques. Ce projet nous permet d\u2019associer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la mise en place et au bon fonctionnement du mat\u00e9riel informatique. Nous avons choisi de nous appuyer sur les comp\u00e9tences de nos \u00e9l\u00e8ves afin de les valoriser et de permettre une mutualisation, un partage, un apprentissage par les pairs. <\/span><\/p>\n Pr\u00e9sentation du coll\u00e8ge et de son \u00e9quipement : <\/b><\/span><\/p>\n Notre coll\u00e8ge est exp\u00e9rimentateur tablette depuis la rentr\u00e9e 2012. A ce jour, tous nos \u00e9l\u00e8ves sont dot\u00e9s d\u2019une tablette qu\u2019ils gardent au coll\u00e8ge et \u00e0 la maison. Les tablettes sont \u00e9quip\u00e9es d\u2019applications de productivit\u00e9 mais \u00e9galement des manuels num\u00e9riques. Chaque enseignant dispose dans sa classe \u00e9galement d\u2019une Apple TV et d\u2019une connexion wifi. <\/span><\/p>\n Constat initial : <\/b><\/span><\/p>\n Le projet : <\/b><\/span><\/p>\n Dans notre coll\u00e8ge, nous avons publi\u00e9 une fiche de poste indiquant que nous cherchions \u00e0 recruter des \u00e9l\u00e8ves comp\u00e9tents en informatique et d\u00e9sireux d\u2019aider leurs camarades. Les \u00e9l\u00e8ves sont recrut\u00e9s apr\u00e8s un entretien d\u2019embauche qui nous permet d\u2019\u00e9valuer non seulement leurs comp\u00e9tences techniques mais \u00e9galement leur esprit d\u2019initiative et leur volont\u00e9 d\u2019aider leurs camarades. Deux \u00e9l\u00e8ves sont recrut\u00e9s dans chaque classe. Leurs comp\u00e9tences sont ainsi reconnues par l\u2019ensemble de la communaut\u00e9. L\u2019objectif initial \u00e9tait de mettre en place une forme de tutorat au sein des classes. Il s\u2019est av\u00e9r\u00e9 que les r\u00e9unions des \u00e9l\u00e8ves conseillers techniques leur ont permis de mettre en place une forme de tutorat entre eux et ont permis un apprentissage par les pairs. Au sein de la classe, le projet a permis aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 technique de b\u00e9n\u00e9ficier de conseils quotidiens : r\u00e9solution de probl\u00e8mes de proxy ou aide au t\u00e9l\u00e9chargement des manuels num\u00e9riques sur les tablettes, r\u00e9alisation des tutoriels.<\/span><\/p>\n Dans le cadre du groupe des El\u00e8ves Conseillers Techniques, il s\u2019agit de valider les comp\u00e9tences techniques de certains \u00e9l\u00e8ves et de les renforcer. Ce projet d\u00e9veloppe la coop\u00e9ration. <\/span><\/p>\n Personnels associ\u00e9s <\/b>: <\/span><\/p>\n Support de pr\u00e9sentation<\/b> du projet cr\u00e9\u00e9 \u00e0 l\u2019occasion de sa pr\u00e9sentation au colloque ecritech en avril 2015<\/span><\/p>\n http:\/\/prezi.com\/loiykc1lssaf\/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share<\/a><\/span><\/p>\n Travail r\u00e9alis\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2016\/2017 : <\/b><\/span><\/p>\n \u2014> <\/b>Suivi quotidien dans les classes : aide au param\u00e9trage du proxy, au t\u00e9l\u00e9chargement des manuels et applications, aide \u00e0 l\u2019envoi de documents sur l\u2019environnement num\u00e9rique de travail via l\u2019application webdavnav<\/span><\/p>\n \u2014> Bilans interm\u00e9diaires sous forme de tableaux : en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire, un feuille de tableur est envoy\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves. Ils doivent valider aupr\u00e8s de leurs camarades que tout fonctionne correctement : codes, manuels, proxy, t\u00e9l\u00e9chargement. Ils renseignent le tableau en le colorant selon un code couleur simple : le rouge indique qu\u2019il y a un probl\u00e8me, le orange indique que c\u2019est en cours de r\u00e9gularisation, le vert indique que tout fonctionne correctement. Nous avons ainsi une image claire du fonctionnement des outils et des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre. (voir dans le document prezi)<\/span><\/p>\n \u2014> R\u00e9alisation de tutoriels <\/b>pour les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9tablissement consultables sur le portail ressource du CDI.<\/span><\/p>\n Les tutoriels :<\/b><\/span><\/p>\n Le Projet \u00ab tutoriels \u00bb a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 sur la base du volontariat pendant la pause m\u00e9ridienne essentiellement. M\u00eame si les th\u00e9matiques pour les tutoriels \u00e9taient propos\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves, pour ce projet, ils \u00e9taient guid\u00e9s pas \u00e0 pas par l\u2019enseignant documentaliste : <\/span><\/p>\n \u2014> pr\u00e9sentation des \u00e9tapes \u00e0 respecter pour la r\u00e9alisation d\u2019un tutoriel <\/span><\/p>\n \u2014> pr\u00e9paration d\u2019un sc\u00e9nario<\/span><\/p>\n \u2014> pr\u00e9paration des diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires : la consigne \u00e9tait de r\u00e9aliser des tutoriels homog\u00e8nes et facilement identifiables. <\/span><\/p>\n \u2014> prise en main des outils : <\/span><\/p>\n La publication des vid\u00e9os n\u00e9cessite de faire signer aux familles une autorisation sp\u00e9cifique de captation de la voix. Des mod\u00e8les sont disponibles sur eduscol : http:\/\/eduscol.education.fr\/internet-responsable\/ressources\/boite-a-outils.html<\/span><\/a><\/span><\/p>\n Les vid\u00e9os sont h\u00e9berg\u00e9es sur la plateforme Acam\u00e9dia (youtube acad\u00e9mique) propos\u00e9e par la Dane de Nice : https:\/\/mediaca.ac-nice.fr\/<\/span><\/a><\/span><\/p>\n Les tutoriels sont accessibles sur le portail du CDI : http:\/\/0060795g.esidoc.fr\/rubrique\/view\/id\/37<\/span><\/a><\/span><\/p>\n Les tutoriels ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2016-2017. Ils seront pr\u00e9sent\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la rentr\u00e9e 2017. <\/span><\/p>\n Les c<\/b><\/span>omp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es lors du projet : <\/b><\/span><\/p>\n Ces diff\u00e9rents projets ont permis de convoquer essentiellement deux domaines du socle : <\/span><\/p>\n Domaine 2 : M\u00e9thodes et outils pour apprendre. <\/i><\/span><\/p>\n \u00ab Ce domaine vise un enseignement explicite des moyens d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la documentation, des outils num\u00e9riques, de la conduite de projets individuels et collectifs ainsi que de l\u2019organisation des apprentissages \u00bb. <\/i><\/span><\/p>\n \u25cf<\/span> organisation du travail (D2) <\/i><\/span><\/p>\n \u25cf<\/span> coop\u00e9ration et d\u00e9marche de r\u00e9alisation de projet (D2) <\/i><\/span><\/p>\n \u25cf<\/span> outils num\u00e9riques pour \u00e9changer et communiquer (D2) <\/i><\/span><\/p>\n Domaine 3 : Formation de la personne et du citoyen. <\/i><\/span><\/p>\n \u00ab Ce domaine vise un apprentissage de la vie en soci\u00e9t\u00e9, de l’action collective et de la citoyennet\u00e9, par une formation morale et civique respectueuse des choix personnels et des responsabilit\u00e9s individuelles \u00bb. <\/i><\/span><\/p>\n Si nous regardons de plus pr\u00e8s le contenu de ces domaines, les projets conduits cette ann\u00e9e ont permis de d\u00e9velopper plus particuli\u00e8rement les comp\u00e9tences suivantes. <\/span>: <\/span><\/p>\n \u25cf<\/span> expression de la sensibilit\u00e9 et des opinions, respect des autres (D3) <\/i><\/span><\/p>\n \u25cf<\/span> responsabilit\u00e9, sens de l\u2019engagement et de l\u2019initiative (D3)<\/i><\/span><\/p>\n Le cadre p\u00e9dagogique :<\/b> <\/span><\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves peuvent inscrire cette exp\u00e9rience dans leur parcours citoyen ou leur parcours avenir. Ils ont donc la possibilit\u00e9 de le pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019oral du DNB. <\/span><\/p>\n Les leviers positifs: <\/b><\/span><\/p>\n Au quotidien, l\u2019objectif est d\u2019apporter un confort p\u00e9dagogique aux enseignants gr\u00e2ce \u00e0 des d\u00e9pannages instantan\u00e9s. Ce projet permet d\u2019instaurer un climat positif dans la classe. Nous avons souhait\u00e9 valoriser l\u2019entraide citoyenne en encourageant la m\u00e9diation. Les \u00e9l\u00e8ves sont force de proposition. Ils signalent rapidement les dysfonctionnements au service informatique, assurent parfois des permanences pendant la pause m\u00e9ridienne, proposent des d\u00e9pannages pendant les heures de permanences. Les \u00e9l\u00e8ves conseillers techniques voient leurs comp\u00e9tences valoris\u00e9es, ils progressent au contact des autres \u00e9l\u00e8ves lors des r\u00e9unions.<\/span><\/p>\n Recrut\u00e9s au sein de chaque classe, puis form\u00e9s, ils assument l\u2019accompagnement de leurs camarades vers une plus grande autonomie.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre de la th\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale des TRAAM DOCUMENTATION 2016-2017 : Cr\u00e9ativit\u00e9 et coop\u00e9ration en documentation. Comment le professeur documentaliste peut-il d\u00e9velopper une v\u00e9ritable p\u00e9dagogie de la cr\u00e9ativit\u00e9 ? 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Comment le professeur documentaliste peut-il d\u00e9velopper une v\u00e9ritable p\u00e9dagogie de la cr\u00e9ativit\u00e9 ? 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\n\n\n\nvoir en ligne\u00a0:\u00a0<\/strong>Pr\u00e9sentation du projet r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion du colloque Ecritech<\/a><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nAvec nos trois niveaux de tablettes au coll\u00e8ge Sidney Bechet cette ann\u00e9e, nous avons constat\u00e9 qu’il devient indispensable d’accompagner les \u00e9l\u00e8ves vers une plus grande autonomie.<\/span><\/span><\/span><\/div>\nPour cela, nous avons recrut\u00e9 dans chaque classe un El\u00e8ve Conseiller Technique. Ces \u00e9l\u00e8ves ont re\u00e7u une formation plus pouss\u00e9e \u00e0 l’utilisation de la tablette. Ils assurent ensuite au sein de la classe l’accompagnement de leurs camarades.<\/span><\/span><\/div>\nCe projet a \u00e9merg\u00e9 au cours de l’ann\u00e9e scolaire 2014\/2015. Il ouvre une passerelle vers l’EMI : cr\u00e9ation de grains de formation par les \u00e9l\u00e8ves et pour les \u00e9l\u00e8ves. (productions \u00e0 venir au cours du mois de juin)<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\nAuteur : G\u00e9raldine Mocquais – Equipe TRAAM<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"