{"id":1101,"date":"2020-07-26T08:35:59","date_gmt":"2020-07-26T06:35:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=1101"},"modified":"2020-07-26T08:35:59","modified_gmt":"2020-07-26T06:35:59","slug":"traam-documentation-deambulations-et-itineraires-pedagogiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/26\/traam-documentation-deambulations-et-itineraires-pedagogiques\/","title":{"rendered":"TRAAM Documentation : d\u00e9ambulations et itin\u00e9raires p\u00e9dagogiques"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-172\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/traam.jpg\" alt=\"\" width=\"192\" height=\"74\" \/><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"text-decoration: underline; font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>Article : D\u00e9ambulations et itin\u00e9raires p\u00e9dagogiques <\/b><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"text-decoration: underline; font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>\u201cRegards crois\u00e9s, migrations plurielles\u201d<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>Th\u00e8me TraAm 2017-2018 : <\/b><strong>Am\u00e9liorer le climat scolaire<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica,arial,sans-serif;\">Comment repenser l\u2019espace existant du CDI pour r\u00e9pondre aux besoins et aux pratiques plurielles des usagers \u00e9l\u00e8ves, professeurs, personnels ? <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Comment participer \u00e0 la cr\u00e9ation d&rsquo;un lien fort d&rsquo;appartenance au sein de l&rsquo;\u00e9tablissement autour de l&rsquo;id\u00e9e de l&rsquo;engagement, impulsion propos\u00e9e par la direction ?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Telles sont les probl\u00e9matiques pos\u00e9es au sein de l\u2019\u00e9tablissement et du CDI du lyc\u00e9e Dumont d\u2019Urville en cette ann\u00e9e 2017-2018.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Le projet \u201cRegards crois\u00e9s, migrations plurielles est un des nombreux projets men\u00e9s dans cet \u00e9tablissement au CDI ou par d\u2019autres membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=1522&amp;catid=190\">Un CDI multimodal <\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif; color: #800000;\"><b>Introduction<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Le projet pluridisciplinaire initial repose sur un INES et un APAC (dispositifs d&rsquo;aide aux projets) construits avec une professeure d\u2019arts visuels et plastiques, un professeur de lettres et une professeure d\u2019histoire-g\u00e9ographie \u00e0 destination de la classe de 2<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">de,<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> option arts visuels. Le th\u00e8me des migrations a permis de r\u00e9unir l\u2019\u00e9quipe autour d&rsquo;une id\u00e9e : <em>\u00e9duquer au regard et \u00e0 la pens\u00e9e plurielle &#8211; en \u00e9tudiant un ph\u00e9nom\u00e8ne de soci\u00e9t\u00e9 contemporain aux prismes des multiples regards disciplinaires.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Entrer dans une analyse des espaces n\u2019\u00e9tait pas le coeur du projet, mais de fait, au cours de l\u2019ann\u00e9e, il est apparu qu\u2019il pouvait entrer dans la probl\u00e9matique des TraAm.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Ce projet annuel con\u00e7oit l\u2019espace info documentaire \u00e0 la fois comme :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">une source d&rsquo;ancrage pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve au sein de l\u2019espace du lyc\u00e9e <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">un espace d\u2019ouverture, donc d\u2019itin\u00e9raires de d\u00e9couverte vers des ailleurs plus ou moins \u00e9loign\u00e9s spatialement et culturellement.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Cet article ne pr\u00e9sente donc pas un projet d\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace du CDI au sens strict mais une analyse :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">des modalit\u00e9s spatiales qu\u2019il a permis d\u2019exp\u00e9rimenter : formes de d\u00e9placements culturels, patrimoniaux, physiques.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">des propositions p\u00e9dagogiques itin\u00e9rantes et info-documentaires qui ont pu cr\u00e9er du sens pour les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1ZURGXMJOZpED1EquA1iYnzHkr13FJg38\/view?usp=sharing\">Carte heuristique du projet<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Au cours de ce projet la notion d\u2019espace est appr\u00e9hend\u00e9e selon plusieurs logiques :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">une approche s\u00e9mantique et citoyenne de par le th\u00e8me abord\u00e9 \u201cMigrations\u201d. Celui-ci m\u00e8ne, par d\u00e9finition, une r\u00e9flexion pluridisciplinaire sur les espaces, les routes et liens qui peuvent se tisser entre les espaces g\u00e9ographiques.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">une approche info-documentaire par la d\u00e9couverte d\u2019espaces num\u00e9riques de ressources et de m\u00e9thodologies de recherche informationnelles.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">une approche pratique et physique par les d\u00e9placements, la d\u00e9couverte de lieux patrimoniaux et culturels. Ici on d\u00e9place les \u00e9l\u00e8ves, et les comp\u00e9tences sur les sites \u00e0 \u00e9tudier.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">une approche humaine dans les espaces et temps de rencontre qui ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves tout au long de l\u2019ann\u00e9e.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">une approche nomade au sein de l\u2019\u00e9tablissement, le projet ayant occup\u00e9 divers salles ou lieux du lyc\u00e9e au cours de l\u2019ann\u00e9e que les \u00e9l\u00e8ves de 2de ont pu s&rsquo;approprier. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">cette appropriation des espaces \u00e9ducatifs est appuy\u00e9e par le forum de l\u2019engagement construit sur 2 principes : un parcours \u00e9ducatif avec des th\u00e9matiques choisies parmi un panel \u201cimpos\u00e9\u201d et un temps de d\u00e9ambulation et d\u00e9couverte personnalis\u00e9e entre les divers stands pr\u00e9sents le jour dit. Cette journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e par notre proviseure adjointe depuis 2 ans afin de rassembler les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9quipes, de cr\u00e9er du lien au sein de l\u2019\u00e9tablissement en rendant visibles projets men\u00e9s par tous.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif; color: #800000;\"><b>Chronologie et g\u00e9ographie du projet<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>Trimestre 1 : d\u00e9finir, d\u00e9couvrir des migrations actuelles et anciennes<\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 8pt;\"><em><span style=\"font-weight: 400; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">\u00a0<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b> approche humaine et citoyenne : <\/b><\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">qui est l\u2019autre ? imaginer et r\u00e9aliser un autoportrait de l\u2019autre qui est en nous. Ces productions alimenteront l&rsquo;espace d\u2019exposition \u201cautoportraits \u00e9tranges\u201d.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">rencontre avec Franck Pourcel et son travail sur les trajectoires et constellations m\u00e9diterran\u00e9ennes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche info-documentaire :<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">d\u00e9couverte des expositions virtuelles de la BNF\u201d cartes et globes\u201d et \u00e9dug\u00e9o, cartes IGN.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">approches des repr\u00e9sentations de l\u2019espace au fil des temps et des cultures.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">s\u00e9lection dans les ressources d\u2019\u00e9l\u00e9ments permettant d\u2019imaginer des routes de h\u00e9ros imaginaires.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">s\u00e9lection d\u2019 images m\u00e9di\u00e9vales, antiques pour illustrer les cartes et cr\u00e9er \u201cles constellations chim\u00e9riques\u201d. Travail r\u00e9alis\u00e9 en rappelant les r\u00e8gles relatives au droit d\u2019auteur.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche patrimoniale et culturelle : <\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">d\u00e9couverte du mus\u00e9e de la marine et de l\u2019oeuvre de Chanouga<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">visite FRAC, MUCEM<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche nomade au sein du lyc\u00e9e : <span style=\"font-weight: 400;\">CDI, salle info, salle de conf\u00e9rence, salle d\u2019arts visuels<\/span><\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>Trimestre 2 : Construire un regard personnel et une pens\u00e9e r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e sur la th\u00e9matique<\/b><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b> approche humaine et citoyenne : <\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">r\u00e9alisation d\u2019affiches avec l\u2019association \u201cSOS M\u00e9diterran\u00e9e\u201d<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">rencontre avec les animateurs d\u2019Ersilia (plateforme p\u00e9dagogique num\u00e9rique du BAL, centre de culture et d\u2019exposition d\u2019art contemporain \u00e0 Paris). <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">questionnement autour de l\u2019adaptation des esp\u00e8ces, des strat\u00e9gies de survie des plantes dans un environnement nouveau lors de la sortie au jardin plan\u00e9taire du Rayol Canadel.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">liens tiss\u00e9s avec les \u00e9quipes et les \u00e9l\u00e8ves au travers des d\u00e9ambulations. D<\/span><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">es retours cavaliers parfois mais sinc\u00e8res t\u00e9moignant d\u2019un lien et d\u2019une confiance cr\u00e9\u00e9e ne serait-ce que le temps d\u2019une journ\u00e9e \u201cmadame je vous aide \u00e0 porter la classe mobile\u201d (laquelle est assez lourde et le d\u00e9nivel\u00e9 important pour des adolescents, au moins 200m d\u2019escaliers !).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche info-documentaire :<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">d\u00e9couverte d\u2019une plateforme num\u00e9rique Ersilia et construire un parcours personnalis\u00e9, construit et sens\u00e9 d\u2019EAC sur th\u00e9matiques li\u00e9es aux espaces (L\u00e0-haut, D\u00e9placement, Habitats, Fronti\u00e8res)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b><span style=\"font-weight: 400;\">d\u00e9couverte, recherche et s\u00e9lection d\u2019informations (photographies) sur un site naturel : un jardin plan\u00e9taire, le Rayol Canadel pour construire une production num\u00e9rique retra\u00e7ant l\u2019histoire imaginaire d\u2019une plante.<\/span><\/b><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">d\u00e9couverte des espaces naturels prot\u00e9g\u00e9s, entretenus et valoris\u00e9s, qui constituent pour les \u00e9l\u00e8ves autant de \u00ab\u00a0documents primaires\u00a0\u00bb ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">approche patrimoniale et citoyenne :<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">rencontre avec des lieux, \u201cc\u2019est trop beau, j\u2019ai jamais vu \u00e7a\u201d. Le respect du patrimoine commence par sa connaissance, par l\u2019\u00e9merveillement qu\u2019il cr\u00e9e.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">rencontre avec des m\u00e9tiers : jardiniers experts des esp\u00e8ces migrantes, artiste, conservateur du littoral.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">d\u00e9couverte des politiques d\u2019am\u00e9nagement des espaces, des volont\u00e9s personnelles et des politiques de protection du littoral.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche nomade : <\/b><\/span>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 12pt;\">CDI hors les murs, classe mobile permettant de travailler sur le site.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">apprentissages num\u00e9riques hors les murs avec les tablettes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">\u00e9l\u00e8ves hors les murs \u201c m\u2019dame c\u2019\u00e9tait trop bien, la meilleure journ\u00e9e de l\u2019ann\u00e9e\u201d<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">artiste pr\u00e9sent avec les \u00e9l\u00e8ves lors de la sortie, forme d&rsquo;accr\u00e9ditation de l\u2019int\u00e9r\u00eat artistique. Son accompagnement a \u00e9t\u00e9 un des \u00e9l\u00e9ments moteur de la r\u00e9ussite du projet. Un artiste investi, capable de transmettre, d\u2019\u00e9changer et de s\u2019enrichir lui aussi de l&rsquo;exp\u00e9rience avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>Trimestre 3 : Proposer collectivement et individuellement une approche artistique du th\u00e8me<\/b><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche patrimoniale et citoyenne :<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><span style=\"font-weight: 400;\">r\u00e9alisation d\u2019une exposition pour le forum de l\u2019engagement en partenariat avec les classes de 1<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">eres<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> et T<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ales<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> option arts visuels<\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">r\u00e9partition des t\u00e2ches pour concr\u00e9tiser un projet commun de classe<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche info-documentaire et plastiques r\u00e9alis\u00e9es au cours d\u2019une s\u00e9ance p\u00e9dagogique commune \u00e0 courir entre CDI et lieu d\u2019exposition :<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">finalisation des productions<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">sc\u00e9narisation de l\u2019exposition en salle informatique et salle de r\u00e9union au CDI<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">travail de mise en place dans le \u00ab\u00a0hall du provisorat\u00a0\u00bb : <\/span><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">affiches de m\u00e9diation des espaces de l\u2019exposition, <\/span><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">espace autoportraits \u00e9tranges, <\/span><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">espace affiches m\u00e9diterran\u00e9e, <\/span><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">espace constellations chim\u00e9riques, <\/span><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">espace trajectoires v\u00e9g\u00e9tales<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">restitution des productions pour un public<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9changer oralement et expliquer le projet (les \u00e9l\u00e8ves ont tourn\u00e9 toutes les 1\/2h pour pr\u00e9senter le travail aux visiteurs lors du forum)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche nomade :<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">appropriation du \u00ab\u00a0hall du provisorat\u00a0\u00bb, espace excentr\u00e9 et qui m\u00e9ritait d\u2019\u00eatre li\u00e9 au p\u00e9dagogique, puisse qu\u2019il en est le soutien humain, \u00e9ducatif, financier, p\u00e9dagogique, administratif et spatial<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">projet pluridisciplinaire avec les projets du CDI externalis\u00e9s, visibles et valoris\u00e9s<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>approche humaine et f\u00e9d\u00e9ratrice<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><span style=\"font-weight: 400;\">inauguration de l\u2019exposition dans le \u00ab\u00a0hall du provisorat\u00a0\u00bb avec les 3 niveaux d\u2019arts visuels r\u00e9unis dans un m\u00eame espace. Les travaux sur les \u201cMigrations\u201d des 1<\/span><sup><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e8res<\/span><\/sup><span style=\"font-weight: 400;\"> arts visuels et ceux sur les \u201cD\u00e9ambulations toulonnaises\u201d des Terminales sont visibles dans un m\u00eame lieu d\u2019exposition.<\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">discours de remerciement et valorisation des 3 membres de la direction : reconnaissance au sein de l\u2019\u00e9tablissement (octroi du \u00ab\u00a0hall du provisorat\u00a0\u00bb, visite de l\u2019IR, inauguration avec les 3 classes, discours du proviseur\u2026)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">pr\u00e9sence de l\u2019artiste Franck Pourcel qui a plus que contribu\u00e9 \u00e0 la r\u00e9ussite du projet par son naturel, sa patience et sa p\u00e9dagogie, sa curiosit\u00e9 et son talent<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">ce temps et cet espace de visibilit\u00e9 ont permis aux \u00e9l\u00e8ves de prendre conscience du sens de l\u2019itin\u00e9raire \u00e9ducatif construit sur l\u2019ann\u00e9e<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">citation du 1<sup>er<\/sup> prix du marathon photographique depuis 2 ans : \u201cmadame merci nous est on est des cas soc, des artistes\u201d. Le proviseur a pris le temps et la parole pour exprimer son respect pour le travail et le \u201ctalent\u201d de ces \u00e9l\u00e8ves. Il a dit n\u2019\u00eatre pas port\u00e9 sur l\u2019art mais \u00eatre ravi de voir ce que les projets soutenus permettaient \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9v\u00e9ler.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">L\u2019espace du CDI ou les espaces du CDI ne sont pas ceux qui existent dessin\u00e9s, fig\u00e9s sur les plans. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Ce sont les projets, l\u2019imaginaire, les opportunit\u00e9s, le d\u00e9passement de la bulle spatiale quotidienne de vie, l\u2019ouverture vers les autres et les ailleurs que nous parvenons \u00e0 mettre \u00e0 disposition des usagers qui font force de construction citoyenne et culturelle. Ce sont surtout les capacit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s&rsquo;approprier un espace de ressources, d\u2019\u00e9changes, de rencontres, un site, qui t\u00e9moignent de l&rsquo;int\u00e9r\u00eat d\u2019un projet de ce type.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">Ce projet multiscalaire a permis de :<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">&#8211; donner du sens aux apprentissages disciplinaires et transversaux<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">&#8211; favoriser le d\u00e9veloppement de l\u2019estime de soi par une r\u00e9alisation commune finale, point d\u2019orgue du chemin \u00e9ducatif parcouru par la classe toute l\u2019ann\u00e9e<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">&#8211; valoriser des \u00e9l\u00e8ves \u00e9tiquet\u00e9s \u201dartistes\u201d au sein de l\u2019\u00e9tablissement<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">&#8211; participer \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un lien et d&rsquo;une culture commune au sein de la classe et des sections d\u2019arts visuels<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\">&#8211; montrer qu\u2019au-del\u00e0 des espaces, le temps personnellement accord\u00e9 par les professeurs documentalistes et les autres membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, la disponibilit\u00e9, la convivialit\u00e9 aussi sont des donn\u00e9es pr\u00e9cieuses et fondamentales pour r\u00e9pondre aux besoins des usagers et contribuer au renforcement d\u2019un bien-\u00eatre au lyc\u00e9e.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: helvetica, arial, sans-serif;\"><b>Carte mentale du projet :<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1ZURGXMJOZpED1EquA1iYnzHkr13FJg38\/view?usp=sharing\">carte heuristique du projet<\/a><\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5acddc5b56317b3843685255\/eclats-de-lire-2018\">Les productions des \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/p>\n<p>Auteur : C\u00e9line Lambert<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Article : D\u00e9ambulations et itin\u00e9raires p\u00e9dagogiques \u201cRegards crois\u00e9s, migrations plurielles\u201d Th\u00e8me TraAm 2017-2018 : Am\u00e9liorer le climat scolaire Comment repenser l\u2019espace existant du CDI pour r\u00e9pondre aux besoins et aux pratiques plurielles des usagers \u00e9l\u00e8ves, professeurs, personnels ? 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