{"id":1299,"date":"2020-07-28T11:03:44","date_gmt":"2020-07-28T09:03:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=1299"},"modified":"2020-07-28T11:03:44","modified_gmt":"2020-07-28T09:03:44","slug":"lecture-croisee-la-critique-sociale-lesclavage-fiction-et-histoire-14-18-39-45","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/28\/lecture-croisee-la-critique-sociale-lesclavage-fiction-et-histoire-14-18-39-45\/","title":{"rendered":"Lecture crois\u00e9e la critique sociale \u00ab l’esclavage \u00bb \/ Fiction et histoire \u00ab 14-18\/39-45 \u00bb"},"content":{"rendered":"
\n

Les classes de 4\u00e8me travaillent sur le th\u00e8me de \u00ab L’esclavage \u00bb, celles de 3\u00e8me sur les deux Guerres \u00ab 14 -18 \/ 39 -45 \u00bb.
\nLes objectifs de ce projet sont <\/u>:<\/p>\n

– Pratiquer une lecture de s\u00e9lection en fonction des th\u00e8mes abord\u00e9s<\/p>\n

– S’informer, se documenter, \u00e9laborer une biographie<\/p>\n

– Cr\u00e9er, produire, traiter des donn\u00e9es<\/div>\n

– Indiquer ses sources<\/p>\n

– R\u00e9fl\u00e9chir sur l’esclavage (4\u00e8me) et la guerre (3\u00e8me) et le rapport fiction et Histoire<\/p>\n<\/div>\n

\n
D\u00e9roulement :<\/div>\n
Avant les vacances de la Toussaint (3\u00e8me) ou d’hiver (4\u00e8me), le professeur documentaliste pr\u00e9sente le projet et la grille d’\u00e9valuation, distribue les livres s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/div>\n
Chaque \u00e9l\u00e8ve doit lire son livre et faire un travail pr\u00e9paratoire \u00e0 la maison (relev\u00e9 des citations, r\u00e9sum\u00e9 de l’histoire, portrait des personnages principaux).<\/div>\n
Puis la r\u00e9alisation du diaporama se fait au CDI ainsi que la pr\u00e9sentation orale, individuelle ou collective.<\/div>\n
<\/div>\n
Rythme et dur\u00e9e: 4 s\u00e9ances d’1 heure ou 2 s\u00e9ances de 2 heures pour la r\u00e9alisation du diaporama.<\/div>\n
Pr\u00e9sentation orale, variable selon les enseignants, 2 s\u00e9ances de 2 heures au CDI<\/div>\n
<\/div>\n
Evaluation : avec l’enseignant de Fran\u00e7ais, Orale (Individuelle ou Synth\u00e8se Th\u00e9matique collective) et Ecrite<\/div>\n
<\/div>\n
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Fiche support :<\/p>\n

1 Titre du diaporama: \u00ab Le roman de guerre : fiction et histoire \u00bb: r\u00e9flexions sur la Guerre 14 -18 \u00e0 partir d\u2019un ouvrage de litt\u00e9rature de jeunesse. Nom de l\u2019\u00e9l\u00e8ve + Classe.<\/div>\n

2 Titre du livre + Nom de l\u2019auteur<\/p>\n

3 Biographie de l\u2019auteur + photo<\/div>\n

4 R\u00e9sum\u00e9 du livre (R\u00e9sum\u00e9 concis fond\u00e9 sur les grandes lignes du sch\u00e9ma narratif)<\/p>\n

5 Situation g\u00e9ographique de l\u2019intrigue<\/div>\n

6 Situation g\u00e9ographique de l\u2019intrigue<\/p>\n

7 Contexte historique de l\u2019intrigue<\/div>\n

8 Contexte historique de l\u2019intrigue : illustrations pertinentes<\/p>\n

9 et 10 Pr\u00e9sentation des personnages principaux (caract\u00e9ristiques physiques, traits de caract\u00e8res)<\/div>\n
11 \u00e0 X Selon le contenu de votre ouvrage, d\u00e9veloppez les th\u00e8mes les plus importants. Les th\u00e8mes choisis devront \u00eatre illustr\u00e9s de citations pertinentes du livre et d\u2019une recherche documentaire.<\/div>\n
<\/div>\n
1 -La mobilisation et les r\u00e9actions suscit\u00e9es<\/div>\n
2 -La vie dans les tranch\u00e9es : vie quotidienne, conditions de vie<\/div>\n
3 -Les bombardements<\/div>\n
4 -L\u2019assaut<\/div>\n
5 -Les combats (terrestres ou a\u00e9riens)<\/div>\n
6 -Les soldats<\/div>\n
7 -Les grad\u00e9s<\/div>\n
8 -Les mutineries<\/div>\n
9 -Les fusill\u00e9s<\/div>\n
10 -La guerre et ses s\u00e9quelles morales et physiques<\/div>\n
11 -Les combats a\u00e9riens<\/div>\n
12 -Brancardiers et h\u00f4pitaux<\/div>\n
13 -La vie \u00e0 l\u2019arri\u00e8re du front<\/div>\n
14 -Le ravitaillement<\/div>\n
15 -Relations avec l\u2019Autre (soldat allemand\/soldat alli\u00e9, marraine de guerre\u2026)<\/div>\n

W Comment se manifeste la d\u00e9nonciation de la guerre et de ses horreurs dans votre livre ?<\/p>\n

X Ins\u00e9rez un extrait du livre qui vous a particuli\u00e8rement touch\u00e9 et expliquez pourquoi.<\/div>\n
Y Quels sentiments (amiti\u00e9, amour\u2026) et quelles valeurs (courage, sacrifice, h\u00e9ro\u00efsme, fraternit\u00e9\u2026) sont mis en valeur dans ce r\u00e9cit ? Expliquez et justifiez<\/div>\n
CONCLUSION Ce livre vous a -t -il touch\u00e9 ? Pourquoi ?<\/div>\n
Z Sources<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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