{"id":1306,"date":"2020-07-28T11:09:47","date_gmt":"2020-07-28T09:09:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=1306"},"modified":"2020-07-28T11:09:47","modified_gmt":"2020-07-28T09:09:47","slug":"activite-lecture-en-classe-de-cap-autour-de-la-couverture-des-romans","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/28\/activite-lecture-en-classe-de-cap-autour-de-la-couverture-des-romans\/","title":{"rendered":"Activit\u00e9 lecture en classe de CAP : autour de la couverture des romans"},"content":{"rendered":"

Mise en forme de la couverture d’un roman<\/strong><\/span><\/p>\n

– Travail de la s\u00e9ance : <\/strong>reconstituer la couverture d’un livre \u00e0 partir du<\/span> titre et de l’auteur, de l’illustration, du r\u00e9sum\u00e9 et de la cote.
\n<\/strong>
\nObjectifs p\u00e9dagogiques<\/strong> : lecture, analyse d’image, synth\u00e8se d’informations, analyse du processus d’association, travail de l’oral<\/p>\n

– Pr\u00e9 requis :<\/strong> conna\u00eetre les notions de titre, auteur, illustration, r\u00e9sum\u00e9, cote<\/p>\n

– Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire :
\n<\/strong>1 fiche guide par \u00e9l\u00e8ve
\n1 fiche support par groupe
\n5 fiches sch\u00e9ma de couverture par groupe
\n1 lot de titres, r\u00e9sum\u00e9s, illustrations, titres+ auteurs par groupe
\n1 tube de colle par groupe<\/p>\n

– Lieu :<\/strong> C.D.I.<\/p>\n

\u00a0 D\u00e9roulement :<\/strong><\/span><\/span>
\n<\/span>Les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9unis autour d’une grande table pour recevoir les instructions. (Installation, appel\u2026 et pr\u00e9sentation : 10′)
\nIls sont plac\u00e9s par groupe de deux.
\nChaque groupe re\u00e7oit le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire puis s’installe \u00e0 une table isol\u00e9e. (5′)
\nDans un premier temps les \u00e9l\u00e8ves essayent de reconstituer les 5 couvertures en collant les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments sur les sch\u00e9mas (10′)
\nUn tirage au sort est effectu\u00e9 pour d\u00e9signer la couverture que chaque groupe va pr\u00e9senter \u00e0 l’oral.
\nChaque groupe pr\u00e9pare ensuite sa pr\u00e9sentation orale en se servant de la fiche support. (10′)
\nLes \u00e9l\u00e8ves reviennent s’installer autour de la grande table pour la pr\u00e9sentation orale
\nChaque groupe pr\u00e9sente sa couverture en justifiant sa d\u00e9marche (3′ par groupe)
\nLes autres \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 comparer avec leur propre couverture du m\u00eame roman pour v\u00e9rifier si elle est identique. Ils indiquent les \u00e9ventuelles diff\u00e9rences, ce qui permet de d\u00e9battre rapidement pour d\u00e9cider de la bonne version de la couverture.
\nUne fois chaque couverture pr\u00e9sent\u00e9e, chaque groupe est invit\u00e9 \u00e0 aller chercher dans le fonds du C.D.I. le roman dont il a pr\u00e9sent\u00e9 la couverture afin de regarder le v\u00e9ritable objet livre. (5′)<\/p>\n

\u00a0Evaluation :<\/strong><\/span> En collaboration avec le professeur de lettres
\nR\u00e9alisation des maquettes \/5
\nTravail de groupe \/5 (motivation, travail \u00e9quitable, \u00e9changes, investissement, respect des consignes)
\nPr\u00e9sentation orale de la couverture \/10 (qualit\u00e9 de l’oral, choix des termes, respect de la consigne, qualit\u00e9 de la justification, pertinence de l’analyse)<\/p>\n

Cette s\u00e9ance a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e autour du th\u00e8me du \u00ab visage absent \u00bb \u00e0 l’aide des romans suivants :
\nLatifa, Visage vol\u00e9<\/i>,
\nAvril, Nicole, Le jardin des absents<\/i>
\nGomez -Arcos, Augustin, L’aveuglon<\/i>
\nProlongueau, Hubert, La cage aux fous<\/i>
\nGrenier, Pierre, Le pianiste sans visage<\/i><\/span> <\/span><\/p>\n

Il est possible de complexifier la s\u00e9ance en utilisant des documents dont les illustrations, titres et r\u00e9sum\u00e9s sont plus difficiles \u00e0 associer.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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