{"id":1383,"date":"2020-07-28T12:19:29","date_gmt":"2020-07-28T10:19:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=1383"},"modified":"2020-07-28T12:19:29","modified_gmt":"2020-07-28T10:19:29","slug":"rallye-lecture-de-bassin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/28\/rallye-lecture-de-bassin\/","title":{"rendered":"Rallye lecture de bassin"},"content":{"rendered":"
\n

Rallye lecture Bassin Menton -Roya -Bevera
\n2013 -2014<\/strong><\/p>\n

D\u00e9finition <\/strong>:
\nLe rallye lecture vise \u00e0 encourager la lecture -plaisir des \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me autour du th\u00e8me du Moyen Age. Pour cela, une comp\u00e9tition est engag\u00e9e entre les \u00e9l\u00e8ves des diff\u00e9rents coll\u00e8ges du bassin \u00e0 partir de la lecture de 6 romans.<\/div>\n

Objectifs transversaux :<\/strong>
\n– D\u00e9velopper le go\u00fbt de la lecture
\n– Apprendre \u00e0 restituer ses connaissances des livres, tant \u00e0 l’\u00e9crit qu’\u00e0 l’oral
\n– Approfondir ses connaissances sur cette p\u00e9riode historique
\n– D\u00e9velopper les \u00e9changes oraux entre les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Classe concern\u00e9e : <\/strong>Classes de 5\u00e8me des diff\u00e9rents coll\u00e8ges du bassin<\/div>\n

Dur\u00e9e de l’action :<\/strong> De novembre \u00e0 fin mai<\/p>\n

R\u00f4le du professeur documentaliste :<\/strong>
\n– Il pr\u00e9sente les ouvrages aux \u00e9l\u00e8ves lors d’une s\u00e9ance au CDI
\n– Il organise les lectures des ouvrages
\n– Il organise les \u00e9valuations (internes, des demi -finales et finales) et \u00e9ventuellement les r\u00e9alise en partenariat avec l’enseignant de lettres
\n– Il organise les animations (activit\u00e9s au C.D.I., r\u00e9compenses et sortie pour les finales)
\n– Il coordonne et pr\u00e9pare avec les professeurs documentalistes des autres \u00e9tablissements impliqu\u00e9s les documents communs (questionnaires).<\/div>\n

R\u00f4le de l’enseignant qui engage sa classe :<\/strong>
\n– Il participe aux \u00e9valuations et animations,
\n– Les \u00e9valuations du rallye -lecture peuvent \u00e9ventuellement compter dans la moyenne de fran\u00e7ais.<\/p>\n

D\u00e9roulement de l’action :<\/strong>
\nLe d\u00e9roulement de l’action est laiss\u00e9 au libre choix des \u00e9quipes au sein des coll\u00e8ges. Seuls les questionnaires d’\u00e9valuation sont n\u00e9cessaires pour envisager la phase commune du rallye -lecture.<\/div>\n

Questionnaires d’\u00e9valuation :<\/strong>
\n– A la fin de la p\u00e9riode de lecture, tous les \u00e9l\u00e8ves de la classe r\u00e9pondent \u00e0 des questionnaires d’\u00e9valuation (un pour chaque livre) soit au CDI, soit en classe de fran\u00e7ais. Les \u00e9l\u00e8ves ne disposeront pas du livre.
\n– Ces questionnaires seront not\u00e9s et permettront de s\u00e9lectionner les \u00e9l\u00e8ves pour les finales. Ils seront not\u00e9s sur 10.<\/p>\n

Phase finale<\/strong>
\nPrincipes :<\/strong><\/div>\n
– Dans chaque \u00e9tablissement engag\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves ayant obtenu le plus de points lors des \u00e9valuations de fin de p\u00e9riodes forment le groupe s\u00e9lectionn\u00e9 pour les finales. Ce groupe sera constitu\u00e9 des 20 \u00e9l\u00e8ves les plus \u00e0 m\u00eame de faire gagner leur \u00e9tablissement.<\/div>\n
– Les \u00e9l\u00e8ves non retenus en quart de finale participeront aux demi -finales en tant que jokers.<\/div>\n

Organisation :<\/strong><\/p>\n

– Pour le quart de finale :<\/em><\/p>\n

20 \u00e9l\u00e8ves par \u00e9tablissement s’affronteront (1 table par \u00e9tablissement). 18 questions \u00e9crites, soit 3 questions par livre, seront pos\u00e9es \u00e0 chaque \u00e9tablissement. Chaque \u00e9l\u00e8ve doit r\u00e9pondre \u00e0 un questionnaire en temps limit\u00e9. Les questionnaires seront corrig\u00e9s par un bin\u00f4me prof -doc\/prof (d’un autre \u00e9tablissement) de fran\u00e7ais qui sera en charge d’une tabl\u00e9e. Le temps d’\u00e9valuation pourra \u00eatre l’occasion de faire une pause. Les 10 \u00e9l\u00e8ves de chaque table ayant obtenu le plus de points \u00e0 l’issue de cette phase seront retenus pour la demi -finale.<\/p>\n

– Pour la demi -finale :<\/em>
\n10 \u00e9l\u00e8ves par \u00e9tablissement (1 table par \u00e9tablissement) s’affronteront sur un questionnaire de 18 questions \u00e0 l’oral, soit 3 questions par livre et par \u00e9tablissement, le premier donnant la bonne r\u00e9ponse remportant le point de la question. Les 3 \u00e9l\u00e8ves de chaque \u00e9tablissement ayant obtenu le plus de points se retrouveront en finale et formeront une \u00e9quipe. Les questions seront pos\u00e9es par un bin\u00f4me prof -doc\/prof (d’un autre \u00e9tablissement) de fran\u00e7ais qui sera en charge d’une tabl\u00e9e.<\/p>\n

-Pour la finale :<\/em>
\nLes \u00e9quipes s’affronteront sur 12 questions orales (2 par livre) et l’\u00e9quipe ayant obtenu le plus de points fait gagner son \u00e9tablissement. Le recours aux jokers ne sera pas possible pour la finale. Des questions subsidiaires d\u00e9partageront les \u00e9tablissements et les \u00e9quipes en cas d’\u00e9galit\u00e9. Les \u00e9l\u00e8ves retenus pour la 1\/2 finale et la finale pourront faire appel \u00e0 des jokers parmi leurs camarades dans le public. Elles se d\u00e9rouleront fin avril -d\u00e9but mai, sur une journ\u00e9e. La commune retenue sera celle de la Brigue, le lieu reste \u00e0 d\u00e9finir.<\/div>\n

\u00c9valuation de l’action :<\/strong>
\nLe rallye -lecture n’a pu \u00eatre mis en \u0153uvre cette ann\u00e9e suite \u00e0 diff\u00e9rentes contraintes internes \u00e0 chaque \u00e9tablissement. Il semble notamment que les professeurs de fran\u00e7ais sont soumis \u00e0 de nombreuses sollicitations, ce qui ne leur laisse pas toujours suffisamment de temps pour s’investir dans un nouveau projet, m\u00eame si la prise en charge est majoritairement assum\u00e9e par le professeur -documentaliste. En bassin, la r\u00e9flexion est alors men\u00e9e pour envisager ce rallye -lecture dans le cadre d’un club lecture, ce qui permettrait une plus grande libert\u00e9 au professeur documentaliste.<\/p>\n

Bibliographie retenue :<\/strong>
\nAngelot du lac<\/em> de Y. Pommeaux
\nLa farce de ma\u00eetre Pathelin<\/em>
\nLe chevalier au bouclier vert<\/em> de O. Weulersse
\nDouble meurtre \u00e0 l’abbaye<\/em> de J. Mirande
\nLes cinq \u00e9cus de Bretagne<\/em> de E. Brisou -Pellen
\nLe cr\u00e2ne perc\u00e9 d’un trou<\/em> de E. Brisou -Pellen<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
Auteur : Claudine Pagliano<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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