{"id":1431,"date":"2020-07-28T15:09:38","date_gmt":"2020-07-28T13:09:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=1431"},"modified":"2020-07-28T15:09:38","modified_gmt":"2020-07-28T13:09:38","slug":"mise-en-place-du-partenariat-mediatheque-etablissement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/28\/mise-en-place-du-partenariat-mediatheque-etablissement\/","title":{"rendered":"Mise en place du partenariat M\u00e9diath\u00e8que-Etablissement"},"content":{"rendered":"

Les \u00e9quipes impliqu\u00e9es dans le Prix litt\u00e9raire des lyc\u00e9ens et des apprentis (\u00e9quipes d\u2019\u00e9tablissement et de m\u00e9diath\u00e8que) r\u00e9unies en journ\u00e9e de formation, ont \u00e9labor\u00e9, \u00e0 partir de leur exp\u00e9rience, une fiche – outil pour la mise en place du partenariat entre un \u00e9tablissement scolaire et une m\u00e9diath\u00e8que de lecture publique.<\/em><\/span><\/p>\n

Prix litt\u00e9raire r\u00e9gional des lyc\u00e9ens et des apprentis 2006 -2007<\/b><\/p>\n

Deuxi\u00e8me journ\u00e9e de formation<\/div>\n
M\u00e9diath\u00e8que d\u2019Antibes, Lundi 19 F\u00e9vrier 2007<\/div>\n
Compte – rendu d’atelier<\/em><\/div>\n
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La m\u00e9diath\u00e8que n\u2019a pas de vocation p\u00e9dagogique mais une mission \u00e9ducative et des objectifs communs avec l\u2019\u00e9ducation nationale : apporter l\u2019information et la documentation et apprendre aux jeunes \u00e0 exercer leur esprit critique<\/div>\n
<\/div>\n

\n1 – Pr\u00e9alable : Dans l\u2019\u00e9tablissement scolaire<\/strong><\/div>\n
– Le projet doit s\u2019int\u00e9grer au projet d\u2019\u00e9tablissement<\/div>\n
– Il doit \u00eatre \u00e9labor\u00e9 par une \u00e9quipe p\u00e9dagogique interdisciplinaire (il ne peut \u00eatre mis en place par une seule personne)<\/div>\n
– Il est pr\u00e9f\u00e9rable qu\u2019il concerne une classe (plut\u00f4t qu\u2019un groupe) qui n\u2019a pas d\u2019\u00e9ch\u00e9ance trop lourde au niveau des examens<\/div>\n
– Le CDI, lieu culturel de l\u2019\u00e9tablissement, doit \u00eatre le lieu des rencontres et des d\u00e9bats.<\/div>\n
<\/div>\n

\n2 – Les conditions du partenariat<\/strong><\/div>\n
– Travailler en amont pour se conna\u00eetre, se tenir inform\u00e9s, conna\u00eetre les sp\u00e9cificit\u00e9s<\/div>\n
– Conna\u00eetre les objectifs de chacun<\/div>\n
– Mettre en place une \u00e9quipe bipartite et nommer un chef de projet<\/div>\n
– R\u00e9aliser un v\u00e9ritable travail partenarial qui ne soit ni consommation de prestations ni recherche de financement<\/div>\n
– Conna\u00eetre les priorit\u00e9s d\u2019organisation<\/div>\n
– Trouver des temps de travail communs<\/div>\n
– R\u00e9aliser un bilan quantitatif et qualitatif.<\/div>\n
Les difficult\u00e9s \u00e9ventuelles :<\/strong><\/div>\n
– Organisation des m\u00e9diath\u00e8ques tr\u00e8s diff\u00e9rentes selon les collectivit\u00e9s<\/div>\n
– Importance des relations de confiance \u00e9lus\/ personnels des m\u00e9diath\u00e8ques<\/div>\n
– R\u00f4le d\u00e9terminant du chef de projet<\/div>\n
<\/div>\n

\n3 – Les modalit\u00e9s du partenariat<\/strong><\/div>\n
L\u2019information<\/strong><\/div>\n
– La circulation de l\u2019information : communiquer l\u2019information au bon moment<\/div>\n
– Conna\u00eetre la programmation et les temps forts, d\u2019une part, les projets et les grandes lignes des programmes, d\u2019autre part<\/div>\n
Les rencontres<\/strong><\/div>\n
– Organiser des moments communs de formation, \u00e9changer<\/div>\n
– Monter des projets, les r\u00e9aliser, les \u00e9valuer ensemble.<\/div>\n
Travailler sur la compl\u00e9mentarit\u00e9 des comp\u00e9tences<\/strong><\/div>\n
– Comit\u00e9s de lecture<\/div>\n
– Interventions des biblioth\u00e9caires devant les \u00e9l\u00e8ves : pr\u00e9sentation de livres, participation aux d\u00e9bats (le livre vecteur d\u2019\u00e9motion, pas support p\u00e9dagogique).<\/div>\n
La mise en commun des fonds<\/strong><\/div>\n
– Etablir la \u00ab carte documentaire \u00bb d\u2019une zone : savoir o\u00f9 sont les documents et les faire circuler.<\/div>\n
<\/div>\n

\n4 – La convention<\/strong><\/div>\n
P\u00e9rennise le travail et engage les parties, quels que soient les personnels.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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