{"id":2208,"date":"2021-03-17T12:47:31","date_gmt":"2021-03-17T11:47:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=2208"},"modified":"2022-06-22T12:38:54","modified_gmt":"2022-06-22T10:38:54","slug":"debattre-en-classe-pour-se-preparer-au-grand-oral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2021\/03\/17\/debattre-en-classe-pour-se-preparer-au-grand-oral\/","title":{"rendered":"D\u00e9battre en classe pour se pr\u00e9parer au Grand Oral"},"content":{"rendered":"<p><strong>Objectifs de la s\u00e9quence <\/strong><strong>: <\/strong><\/p>\n<p>\u2192 Conna\u00eetre l\u2019\u00e9preuve du baccalaur\u00e9at : \u00ab Grand Oral \u00bb.<\/p>\n<p>\u2192 Mobiliser ses connaissances&nbsp;\u00e0 partir d\u2019un th\u00e8me HGGSP&nbsp;: \u00ab&nbsp;l\u2019\u00e9ducation des filles dans le monde&nbsp;\u00bb.<\/p>\n<p>\u2192 Mettre en \u0153uvre une recherche documentaire cibl\u00e9e.<\/p>\n<p>\u2192 S\u2019exercer \u00e0 la prise de parole en temps limit\u00e9 devant un public.<\/p>\n<p>\u2192 Entrer dans l\u2019\u00e9change et savoir rebondir face \u00e0 des questions.<\/p>\n<p>\u2192 Co-\u00e9valuer et s\u2019auto\u00e9valuer.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Notions d\u00e9velopp\u00e9es : <\/strong><\/p>\n<p>D\u00e9bat r\u00e9gl\u00e9 \/ Probl\u00e9matique \/ Recherche documentaire \/ Corpus documentaire \/ Mots-cl\u00e9s \/ \u2026<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9requis : <\/strong><\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves sont en terminale, ils ont tous eu (plus ou moins) l\u2019occasion de venir travailler au CDI, d\u2019utiliser ses ressources \u00ab papier \u00bb, les ressources num\u00e9riques \u00e0 leur disposition ou de faire une recherche documentaire \u00e0 distance.<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont tous d\u00e9j\u00e0 pratiqu\u00e9 la prise parole orale en classe sp\u00e9cialit\u00e9 Histoire-g\u00e9ographie-g\u00e9opolitique-sciences politiques (expos\u00e9, rem\u00e9diation de s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente).<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont l\u2019habitude de co-\u00e9valuer leurs pairs apr\u00e8s les prises de paroles en classe (la confiance est install\u00e9e).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Modalit\u00e9s de la s\u00e9quence : <\/strong><\/p>\n<p><strong>Dur\u00e9e :<\/strong> 8h<\/p>\n<p><strong>D\u00e9roulement&nbsp;s\u00e9quence&nbsp;: &nbsp;<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>4h de recherche documentaire au CDI.<\/li>\n<li>2h de reprise des sources et formulation des id\u00e9es en classe et du travail personnel effectu\u00e9 \u00e0 la maison.<\/li>\n<li>2h table ronde (d\u00e9bat r\u00e9gl\u00e9) au CDI avec 9 \u00e9l\u00e8ves repr\u00e9sentants les groupes de travail et le reste du groupe en public.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves <\/strong>: 36 \u00e9l\u00e8ves classe enti\u00e8re (9 groupes de travail de 4 \u00e9l\u00e8ves).<\/p>\n<p><strong>Intervenants : <\/strong>professeure de la sp\u00e9cialit\u00e9 Mme Marilu Gelormini et professeur.es documentalistes Mmes Caroline Cirendini et C\u00e9line Lambert. &nbsp;<\/p>\n<p><strong>Outils et \/ ou supports p\u00e9dagogiques : <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentation du grand Oral.<\/li>\n<li>Documents CDI + ressources num\u00e9riques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mat\u00e9riel utilis\u00e9 : <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ordinateur et vid\u00e9oprojecteur pour les s\u00e9ances de recherche documentaire<\/li>\n<li>Feuilles A4 pour les notes des intervenants lors de la table ronde<\/li>\n<li>R\u00e9am\u00e9nagement du CDI pour la table ronde<\/li>\n<li>Utilisation du mat\u00e9riel de la web radio et d\u2019enregistreurs sonores pour la captation sonore.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00c9valuation : <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Co-\u00e9valuation par les pairs (public) en rapport avec la grille ressource Grand Oral HGGSP.<\/li>\n<li>Auto-\u00e9valuation orale.<\/li>\n<li>Conseils des professeures pour am\u00e9liorer les prestations individuelles et collectives<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Pour le d\u00e9tail des s\u00e9ances, voir la <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/03\/Sequence-debattre-pour-sentrainer-au-grand-Oral-Dumont-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">pi\u00e8ce jointe<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Pour conclure<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Ce concept et proposition de s\u00e9quence destin\u00e9 \u00e0 la mise en pratique de l\u2019Oral est reproductible facilement.<\/p>\n<p>Un projet en cours avec une autre classe de 1<sup>\u00e8re<\/sup> HGGSP sur le th\u00e8me de la libert\u00e9 de l\u2019information vise \u00e0 reproduire ce sch\u00e9ma.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>S\u00e9quence construite en collaboration&nbsp;:<\/p>\n<p>Marilu Gelormini (professeure de sp\u00e9cialit\u00e9 Histoire G\u00e9ographie- G\u00e9opolitique Sciences politiques en premi\u00e8re et terminale.<\/p>\n<p>Caroline Cirendini et C\u00e9line Lambert (professeures documentalistes).<\/p>\n<p>Acad\u00e9mie de Nice<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objectifs de la s\u00e9quence : \u2192 Conna\u00eetre l\u2019\u00e9preuve du baccalaur\u00e9at : \u00ab Grand Oral \u00bb. \u2192 Mobiliser ses connaissances&nbsp;\u00e0 partir d\u2019un th\u00e8me HGGSP&nbsp;: \u00ab&nbsp;l\u2019\u00e9ducation des filles dans le monde&nbsp;\u00bb. \u2192 Mettre en \u0153uvre une recherche documentaire cibl\u00e9e. \u2192 S\u2019exercer \u00e0 la prise de parole en temps limit\u00e9 devant un public. 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