{"id":228,"date":"2020-07-18T15:22:44","date_gmt":"2020-07-18T13:22:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=228"},"modified":"2020-07-18T16:42:00","modified_gmt":"2020-07-18T14:42:00","slug":"228","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/18\/228\/","title":{"rendered":"TRAAM Documentation 2015-2016 : Projet FANI (2e \u00e9tape) – Fiches d’Apprentissage de Notions Info-documentaires"},"content":{"rendered":"
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TRAAM 2015 -2016 COMPTE -RENDU DE PROJET FANI<\/strong><\/p>\n

Projet initial<\/u> : cr\u00e9ation d’un outil disposant \u00e0 la fois de l’ensemble des notions info -documentaires pr\u00e9sent\u00e9es sous forme de fiche et par cycle ainsi que d’une capsule p\u00e9dagogique de type \u00ab classe invers\u00e9e \u00bb pour apprentissage en amont de la s\u00e9ance afin d’augmenter le temps d’activit\u00e9 en classe.<\/p>\n<\/div>\n

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1. CALENDRIER DU PROJET PENDANT L’ANNEE SCOLAIRE 2015 -2016<\/strong><\/p>\n

Le projet FANI est n\u00e9 d’un travail collaboratif dans deux bassins (Draguignan et Epernay) des acad\u00e9mies de Nice et Reims.<\/p>\n

Le travail lors du 1er semestre fut essentiellement l’harmonisation des deux bases de donn\u00e9es de notions info -documentaires avec notamment l’aspect progressif pour chaque notion (puisqu’une notion peut avoir 3 fiches suivant le cycle : une fiche cycle 3, une fiche cycle 4 et une fiche lyc\u00e9e).<\/p>\n

Lors du 2\u00e8me semestre, l’architecture de l’outil a \u00e9t\u00e9 d\u00e9finie ainsi que la r\u00e9alisation des premi\u00e8res fiches.<\/p>\n

L’outil devra \u00eatre op\u00e9rationnel pour la rentr\u00e9e 2016 -2017, date de la mise en place de la r\u00e9forme du coll\u00e8ge, afin d’\u00eatre un support aux apprentissages info -documentaires en cycle 3 et cycle 4 notamment.<\/p>\n<\/div>\n

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2. DEROULEMENT DE LA REALISATION PENDANT L’ANNEE SCOLAIRE 2015 -2016<\/strong><\/p>\n

2.1.La page d’accueil<\/em><\/p>\n

Fin du premier semestre, apr\u00e8s \u00e9valuation des probl\u00e8mes techniques et d’h\u00e9bergement, le choix a \u00e9t\u00e9 fait de pr\u00e9senter FANI sous forme de site web.<\/p>\n

L’architecture de FANI reprend un template disponible d’un site ayant eu le besoin de cr\u00e9er un lexique de notions. Des am\u00e9liorations ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9es afin de r\u00e9pondre aux besoins de l’outil.<\/p>\n

L’outil a \u00e9t\u00e9 test\u00e9 sous diff\u00e9rents supports (tablettes, portables etc…) et hormis quelques d\u00e9calages de cadre dans certains navigateurs non mis \u00e0 jour, le rendu des fiches est uniforme partout.<\/div>\n

Le choix a \u00e9t\u00e9 fait de multiplier les entr\u00e9es (par cycle, par niveau, par comp\u00e9tence…) afin de permettre \u00e0 l’utilisateur de FANI d’optimiser sa recherche.
\nSuivant cette m\u00eame logique de navigation facilit\u00e9e \u00e0 entr\u00e9es multiples, un moteur de recherche propre au site a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9.<\/p>\n

La liste de notions se pr\u00e9sente sous la forme d’un lexique class\u00e9 par ordre alphab\u00e9tique avec vision au pr\u00e9alable uniquement de la notion \u00e9tudi\u00e9e. Lorsque l’utilisateur clique, les diff\u00e9rentes fiches de la notion par cycle s’affichent alors \u00e0 l’\u00e9cran.
\nCette pr\u00e9sentation permet de ne pas surcharger la page d’accueil et de permettre \u00e0 l’utilisateur d’avoir une id\u00e9e de la progression dans la notion choisie.<\/div>\n<\/div>\n
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2.2.La page -type de notion<\/em><\/p>\n

Une fois l’architecture du site constitu\u00e9e, l’id\u00e9e a \u00e9t\u00e9 de reprendre les rubriques du projet FANI initial et d’y int\u00e9grer des rubriques EMI ainsi qu’un cadre pour la capsule d’auto -apprentissage type classe invers\u00e9e.<\/div>\n

L’uniformisation des fiches est garante \u00e0 la fois d’une clart\u00e9 \u00e9vidente et de la reconnaissance par l’utilisateur des fiches FANI.<\/p>\n

Les informations doivent \u00eatre synth\u00e9tiques, claires, concises et abordables m\u00eame pour un non -initi\u00e9. En effet, cet outil bien que prioritairement ouvert aux professeurs -documentalistes sera \u00e9galement utilisable par des enseignants du premier et du second degr\u00e9.<\/div>\n

Le cycle 3 dans les deux premi\u00e8res ann\u00e9es (CM1 et CM2) ne disposant pas de professionnel de la documentation dans l’\u00e9tablissement, les fiches de ce niveau devront \u00eatre exploitables directement par les professeurs des \u00e9coles.<\/p>\n

Enfin, dans le cadre de la liaison lyc\u00e9e -universit\u00e9, il sera indispensable dans un futur proche de rajouter un quatri\u00e8me palier (Universit\u00e9) \u00e0 FANI afin de conclure la progression de l’\u00e9cole \u00e0 l’universit\u00e9 (la possibilit\u00e9 d’y int\u00e9grer le cycle 2 sera \u00e9valu\u00e9e prochainement).<\/div>\n
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3. PERSPECTIVES POUR L’ANNEE SCOLAIRE 2016 -2017<\/strong><\/p>\n

Les fiches seront index\u00e9es (format UNIMARC ISO2709) dans les bases de donn\u00e9es des logiciels documentaires des \u00e9tablissements le souhaitant afin de permettre aux enseignants de ces derniers d’acc\u00e9der directement \u00e0 la ressource lors d’une requ\u00eate dans l’OPAC.<\/p>\n

En parall\u00e8le, une fiche des notions sera distribu\u00e9e \u00e0 chaque enseignant de l’\u00e9tablissement afin qu’il puisse clairement identifier les attentes du professeur -documentaliste dans le cadre de l’EMI ou du parcours d’apprentissages documentaires inscrit dans le projet p\u00e9dagogique.
\nCette fiche sera aussi distribu\u00e9e \u00e9galement aux enseignants du premier degr\u00e9 dans le cadre de la liaison cycle 3.<\/div>\n
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Note<\/strong><\/u> : les captures d’\u00e9cran sont disponibles dans le document PDF ci -joint<\/div>\n
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fani2016-2<\/a><\/small><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Auteur : Christophe Grabowski<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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