{"id":246,"date":"2020-07-18T15:49:37","date_gmt":"2020-07-18T13:49:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=246"},"modified":"2020-07-18T16:40:56","modified_gmt":"2020-07-18T14:40:56","slug":"traam-documentation-evaluer-la-fiabilite-dun-site-web-avec-des-qr-codes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/18\/traam-documentation-evaluer-la-fiabilite-dun-site-web-avec-des-qr-codes\/","title":{"rendered":"TRAAM Documentation : Evaluer la fiabilit\u00e9 d’un site web avec des QR codes"},"content":{"rendered":"
\n

\"\"
\ndiscipline<\/strong> : IRD
\nclasse concern\u00e9e<\/strong> : 6eme
\neffectif<\/strong> : demi classe
\ndur\u00e9e<\/strong> : 2 s\u00e9ances de 50 mn
\nintervenant<\/strong> : professeur documentaliste
\nlieu<\/strong> : CDI<\/p>\n

objectif<\/strong> :
\n\u00c9valuer la fiabilit\u00e9 d’un site Web gr\u00e2ce \u00e0 sa source<\/div>\n
<\/div>\n
Comp\u00e9tence du socle <\/strong>: C4.4 : Je sais relever des \u00e9l\u00e9ments me permettant de conna\u00eetre l’origine de l’information (auteur, date, source…).
\nComp\u00e9tence B2i <\/strong>: 4. S’informer, se documenter :Il sait relever des \u00e9l\u00e9ments lui permettant de conna\u00eetre l’origine et d’\u00e9valuer la fiabilit\u00e9\/validit\u00e9 de l’information (source, date, etc.).<\/div>\n

objectif de la s\u00e9quence <\/strong>:
\n– permettre aux \u00e9l\u00e8ves de constater qu’ils ne savent pas toujours valider la fiabilit\u00e9 de l’information,
\n– \u00e9laborer avec les \u00e9l\u00e8ves une grille d’analyse des sites<\/p>\n

notions d\u00e9velopp\u00e9es<\/strong> :
\n– fiable : \u00ab auquel on peut se fier, en qui on peut avoir confiance \u00bb (source : larousse.fr)
\n– source d’information : origine de l’information<\/div>\n

mat\u00e9riel<\/strong> :
\n– une connexion Internet wifi
\ndes tablettes \u00e9quip\u00e9es d’un lecteur QR : par exemple QR Reader pour iPad et android :
\nhttps:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/qr -reader -for -ipad\/id426170776?mt=8<\/a>
\nhttps:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=uk.tapmedia.qrreader<\/a>
\n– un vid\u00e9oprojecteur (avec dispositif airplay de pr\u00e9f\u00e9rence) : l’airplay permet de donner la recopie vid\u00e9o aux \u00e9l\u00e8ves au cours de la correction, d’afficher directement les sites apr\u00e8s avoir scann\u00e9 les codes QR.<\/p>\n

mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/strong> :
\n– 8 \u00ab cartes \u00bb QRcodes qui pointent tous vers des sites canulars (voir tableau QRcodes \u00e0 scanner) :<\/p>\n

1 . Graines de menhirs
\n2. Odyss\u00e9e
\n3. Rhinograde
\n4. Vieux Site Internet
\n5. Lac d\u2019Annecy
\n6. Le dahut
\n7. Empire d\u2019Alneae
\n8. Saint Pixel<\/div>\n

– distribution d’un tableau de r\u00e9ponse (version papier ou num\u00e9rique si les \u00e9l\u00e8ves disposent chacun d’une tablette)<\/p>\n

d\u00e9roulement de la premi\u00e8re s\u00e9ance <\/strong>:
\n– d\u00e9finition des termes (5mn)
\n– explication des consignes p\u00e9dagogiques, pr\u00e9sentation du fonctionnement des QRcodes (5mn)
\n– travail en bin\u00f4mes
\n– distribution des cartes : \u00e9change toutes les 5mns (40mns)
\n– mise en route du chronom\u00e8tre
\n– ramassage des copies<\/div>\n

d\u00e9roulement de la deuxi\u00e8me s\u00e9ance <\/strong>:
\n– annonce aux \u00e9l\u00e8ves de la non fiabilit\u00e9 de tous les sites
\n– correction : \u00e9laboration d’une liste des indices commune<\/p>\n

Les crit\u00e8res de validation \u00e0 faire \u00e9merger : <\/strong><\/div>\n
Introduction du questionnement quintilien :<\/div>\n
\n

– O\u00d9 (l\u2019information est -elle publi\u00e9e) ?
\nles indices contenus dans l\u2019adresse url: site personnel, site d\u2019un organisme reconnu, site d\u2019une entreprise commerciale?<\/p>\n

– QUOI?
\nde quoi parle le site? l\u2019information est elle v\u00e9rifiable?<\/div>\n

– POURQUOI (l\u2019information est -elle publi\u00e9e)?
\ncomprendre l\u2019objectif du site : commercial\/publicitaire, p\u00e9dagogique\/\u00e9ducatif, informatif, ludique<\/p>\n

– QUI?
\nl\u2019auteur a -t -il sign\u00e9 son article?
\npeut -on le joindre?
\nest -il possible de le googliser pour valider son expertise?<\/div>\n

– QUAND?
\nla date de publication est -elle affich\u00e9e?
\nest -ce que la recherche porte sur une information r\u00e9cente?<\/p>\n

– COMMENT?
\nl\u2019information est -elle bien organis\u00e9e dans le site (plan\/sommaire)?
\nle site contient -il des fautes d\u2019orthographes?<\/div>\n<\/div>\n
plue value des QRcodes : <\/strong>
\n– rapidit\u00e9 d’acc\u00e8s aux sites internet
\n– nouvelle technologie : nouvelle motivation des \u00e9l\u00e8ves
\n– la lecture des adresses URL n’est plus obligatoire. Cela permet \u00e9galement de constater et de faire constater aux \u00e9l\u00e8ves leur m\u00e9connaissance de la typologie des adresses URL.<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
fiche_eleve<\/a><\/div>\n
qrcodes_a_scanner<\/a><\/div>\n
\n
\n

Auteur : G\u00e9raldine Mocquais<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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