{"id":2571,"date":"2021-05-31T16:36:56","date_gmt":"2021-05-31T14:36:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=2571"},"modified":"2021-06-12T18:34:35","modified_gmt":"2021-06-12T16:34:35","slug":"serious-game-disparition-inquietantesur-la-protection-des-donnees-personnelles-et-le-cyber-harcelement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2021\/05\/31\/serious-game-disparition-inquietantesur-la-protection-des-donnees-personnelles-et-le-cyber-harcelement\/","title":{"rendered":"Serious game \u00ab\u00a0disparition inqui\u00e9tante\u00a0\u00bbsur la protection des donn\u00e9es personnelles et le cyber-harc\u00e8lement"},"content":{"rendered":"

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TraAM EMI : Serious game \u201cDisparition inqui\u00e9tante \u00bb <\/strong>sur la protection des donn\u00e9es personnelles et le cyber-harc\u00e8lement.<\/strong><\/span><\/p>\n

Mots cl\u00e9s<\/strong><\/span> <\/span>: CRCN informations et donn\u00e9es, CRCN protection et s\u00e9curit\u00e9, cyber-harc\u00e8lement, donn\u00e9es personnelles, droit \u00e0 l\u2019image, droit \u00e0 l\u2019oubli, e-r\u00e9putation, EMI, identit\u00e9 num\u00e9rique, parcours citoyen, r\u00e9seaux sociaux, TraAM, traces num\u00e9riques, vie priv\u00e9e.<\/strong><\/span><\/p>\n

Ce projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s en Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l\u2019Information 2020-2021, au coll\u00e8ge Paul-Emile Victor \u00e0 Vidauban.<\/span><\/p>\n

Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique<\/strong> :<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole a un r\u00f4le fondamental \u00e0 jouer dans la transmission des valeurs li\u00e9es \u00e0 un usage responsable d\u2019internet.  Partant du constat de l\u2019\u00e9mergence des cas de cyber-harc\u00e8lement chez les adolescents, nous avons ax\u00e9s notre r\u00e9flexion autour de la probl\u00e9matique suivante<\/span><\/strong> : c<\/span>omment sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la notion d\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique et de protection des donn\u00e9es afin <\/span>de pr\u00e9venir les d\u00e9rives telles que le cyber-harc\u00e8lement ?<\/span><\/p>\n

L\u2019enjeu est de d\u00e9velopper leur esprit critique, de former de futurs citoyens \u00e9clair\u00e9s et responsables et de les rendre acteurs de la lutte contre le cyber-harc\u00e8lement.<\/span><\/p>\n

Contexte<\/strong><\/span> : Dans le cadre du parcours citoyen des \u00e9l\u00e8ves, de l\u2019EMC et de l\u2019EMI au cycle 4, sensibilisation \u00e0 la protection des donn\u00e9es num\u00e9riques sous forme d\u2019un jeu s\u00e9rieux sur fond d\u2019enqu\u00eate polici\u00e8re sur le th\u00e8me du cyber-harc\u00e8lement.<\/span><\/p>\n

Professeurs de disciplines impliqu\u00e9s<\/strong><\/span> : <\/span>Karine Labrousse professeure documentaliste, Vital Burlet<\/strong>, <\/strong><\/span>professeur d\u2019histoire\/g\u00e9ographie\/EMC <\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9l\u00e8ves impliqu\u00e9s<\/strong> <\/span>: Deux classes de 29 \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me du coll\u00e8ge Paul-Emile Victor <\/span>de Vidauban.<\/span><\/p>\n

Objectifs<\/strong> <\/span>: Sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me aux notions de traces et d\u2019identit\u00e9 num\u00e9riques, \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de prot\u00e9ger ses donn\u00e9es personnelles et favoriser la lutte contre le <\/span>cyber-harc\u00e8lement.<\/span><\/p>\n

Pr\u00e9-requis<\/strong> <\/span>: <\/span>Des parcours PIX disciplinaires (EMI, protection des donn\u00e9es) ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s en amont pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de tester leurs connaissances num\u00e9riques et faire \u00e9merger une r\u00e9flexion, un questionnement sur la protection des donn\u00e9es personnelles.<\/span><\/p>\n

Modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques<\/strong> :<\/span> Travail en classe enti\u00e8re en salle informatique.<\/span><\/p>\n

S\u00e9ance 1<\/span> : <\/strong>(1h00 en classe enti\u00e8re en salle informatique) <\/span>Les \u00e9l\u00e8ves sont directement plong\u00e9s dans l\u2019activit\u00e9 sans qu\u2019un cours magistral sur les notions abord\u00e9es ne soit effectu\u00e9.<\/span><\/p>\n