{"id":260,"date":"2020-07-18T16:02:57","date_gmt":"2020-07-18T14:02:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=260"},"modified":"2020-07-18T16:40:17","modified_gmt":"2020-07-18T14:40:17","slug":"traam-emi-2015-2016-le-document-de-collecte-et-sa-valorisation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/18\/traam-emi-2015-2016-le-document-de-collecte-et-sa-valorisation\/","title":{"rendered":"TraAM EMI 2015-2016 : Le document de collecte et sa valorisation"},"content":{"rendered":"
\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

COLLEGE MARCEL RIVIERE
\nPROJET : OBJECTIF MARS<\/strong>
\nS\u00e9quence 1 : Les causes du d\u00e9part vers la plan\u00e8te Mars<\/em><\/p>\n

A \/ MODALITES<\/strong><\/p>\n

Classe <\/u>: ULIS coll\u00e8ge (12 \u00e9l\u00e8ves)<\/div>\n
<\/div>\n

Professeurs r\u00e9f\u00e9rents<\/u> : Fr\u00e9d\u00e9ric Cuesta, professeur des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9, Roxane Obadia, professeur documentaliste<\/p>\n

Professeurs de disciplines impliqu\u00e9s : <\/u>
\n1 Professeur de SVT (Cours sur les pand\u00e9mies (en particulier sur le virus Ebola) et TP sur le d\u00e9veloppement des micro -organismes)
\n1 professeur de Sciences Physiques (Lecture et compr\u00e9hension d’articles sur la pollution, l’atmosph\u00e8re)<\/div>\n
<\/div>\n

Outils (web 2, apps, logiciels) et mat\u00e9riel : <\/u>
\n– Logiciel de traitement de texte : LibreOffice
\n– Logiciel de pr\u00e9sentation : Power point
\n– Tablettes et logiciel Imovie<\/p>\n

B \/ OBJECTIFS <\/strong><\/div>\n
<\/div>\n

Finalit\u00e9 :<\/u>
\nR\u00e9aliser un film documentaire \u00e0 partir d’expos\u00e9s oraux.<\/p>\n

Objectifs g\u00e9n\u00e9raux :<\/u><\/div>\n

– Pr\u00e9parer le projet annuel \u00ab Objectif Mars \u00bb, en menant des recherches documentaires sur le th\u00e8me des causes potentielles de d\u00e9part vers la plan\u00e8te Mars.<\/p>\n

– R\u00e9aliser un document de collecte qui fait \u00e9tat des recherches de chaque groupe.<\/div>\n

– Valoriser ce document de collecte en le transformant en diaporama support pour les expos\u00e9s oraux, qui seront film\u00e9s et mis en forme avec le logiciel \u00ab Imovie \u00bb.<\/p>\n

Objectifs sp\u00e9cifiques :<\/u><\/div>\n

– D\u00e9couvrir un genre litt\u00e9raire : la Science -fiction (ses caract\u00e9ristiques, le vocabulaire sp\u00e9cifique, diff\u00e9rence avec le fantastique)
\n– Produire collectivement une nouvelle de science -fiction mettant en sc\u00e8ne les causes du d\u00e9part de la plan\u00e8te Terre
\n– Aborder les potentielles menaces \u00e9cologiques en lien avec l’actualit\u00e9 (Cop 21)
\n– Acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en recherche documentaire
\n– Travailler les comp\u00e9tences \u00e9crites (fiction et documentaire)
\n– D\u00e9velopper les comp\u00e9tences et l’aisance \u00e0 l’oral face \u00e0 ses camarades et une cam\u00e9ra<\/p>\n

Pr\u00e9 -requis :<\/u><\/div>\n

– Lecture et compr\u00e9hension de textes
\n– Connaissance du vocabulaire sp\u00e9cifique li\u00e9 \u00e0 la Science -fiction et \u00e0 l’environnement
\n– Comp\u00e9tences informatiques (utilisation de moteur de recherche, \u00e9laboration de documents texte ou de diaporamas, copier -coller intelligent)<\/p>\n

C \/ COMPETENCES \u00c9MI et NUMERIQUES : <\/strong><\/div>\n
<\/div>\n

Comp\u00e9tences B2i :<\/u><\/p>\n

– Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail
\nUtiliser les espaces de stockage \u00e0 disposition \/ utiliser les logiciels et services \u00e0 disposition
\n– Domaine 2 : Adopter une attitude responsable
\nConna\u00eetre et respecter les r\u00e8gles \u00e9l\u00e9mentaires du droit relatif \u00e0 sa pratique
\n– Domaine 3 : Cr\u00e9er \/ produire \/ traiter et exploiter des donn\u00e9es
\nOrganiser la composition du document, pr\u00e9voir sa pr\u00e9sentation en fonction de sa destination
\n– Domaine 4 : S’informer \/ se documenter
\nIdentifier, trier et \u00e9valuer des ressources \/ Chercher et s\u00e9lectionner l’information demand\u00e9e
\n– Domaine 5 : Communiquer \/ \u00e9changer
\n\u00c9crire, envoyer, diffuser, publier<\/div>\n
<\/div>\n

Comp\u00e9tences EMI du Socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture<\/u><\/p>\n

– Domaine 2 : Des m\u00e9thodes et outils pour apprendre
\nCoop\u00e9ration et r\u00e9alisation de projets \/ M\u00e9dias et traitement de l’information \/ Outils num\u00e9riques pour \u00e9changer et communiquer
\n– Domaine 3 : Formation de la personne et du citoyen
\nLa r\u00e8gle et le droit
\n– Domaine 4 : Syst\u00e8me naturel et technique
\nPr\u00e9lever, traiter et organiser l’information utile \/ Conna\u00eetre les sources de vulgarisation scientifique<\/div>\n
<\/div>\n

Comp\u00e9tences EMI de la Matrice de l’acad\u00e9mie de Toulouse<\/u><\/p>\n

– Objectif 1 : \u00catre auteur : consulter, s’approprier, publier
\nNotions d’autorit\u00e9, de pertinence, de publication \/ Droit de l’information \/ Production de documents multiples et travail collaboratif \/ Utiliser des logiciels de traitement de texte, de PAO, de traitement de sons, qu’ils soient en ligne ou hors ligne<\/div>\n
<\/div>\n

– Objectif 2 : Comprendre et s’approprier les espaces informationnels
\nComprendre les notions d’Espace informationnel, de besoin d’information et conna\u00eetre les diff\u00e9rents outils de recherche<\/p>\n

– Objectif 3 : Partager des informations de fa\u00e7on responsable
\nComprendre les notions d’\u00e9ditorialisation et de redocumentarisation par la r\u00e9alisation de documents de collecte \/ Cerner les contraintes techniques d’\u00e9criture impos\u00e9es par l’outil, notamment les formes d’information qui seront possibles.<\/div>\n
<\/div>\n

D \/ D\u00c9ROUL\u00c9 DE LA S\u00c9QUENCE<\/strong><\/p>\n

S1 : Introduction de la s\u00e9quence : lecture d’un texte d’Isaac Asimov extrait de Les Robots<\/div>\n
S2 : Enregistrement d’un \u00ab\u00a0boarding pass\u00a0\u00bb par \u00e9l\u00e8ve sur le site de la NASA pour la prochaine mission spatiale vers Mars le 4 mars 2016 (http:\/\/insight.jpl.nasa.gov\/mars.cfm)
\nS3 : R\u00e9alisation collective d’une carte heuristique : les causes du d\u00e9part
\nS4 et 5 : Recherches documentaires sur e -sidoc et sur Internet
\nS6 et 7 : Elaboration des documents de collecte
\nS8 et 9 : Entrainement \u00e0 l’oral puis oraux film\u00e9s – Montage du film sur Ipad
\nS 10 : Restitution et bilan<\/div>\n
<\/div>\n

Productions et liens vers les publications :<\/strong>
\nExpos\u00e9s oraux : \u00ab Objectif Mars : Les causes du d\u00e9part \u00bb
\nhttps:\/\/youtu.be\/OIxZ6xSNK6I<\/a><\/p>\n<\/div>\n

Auteur : Roxane Obadia<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

COLLEGE MARCEL RIVIERE PROJET : OBJECTIF MARS S\u00e9quence 1 : Les causes du d\u00e9part vers la plan\u00e8te Mars A \/ MODALITES Classe : ULIS coll\u00e8ge (12 \u00e9l\u00e8ves) Professeurs r\u00e9f\u00e9rents : Fr\u00e9d\u00e9ric Cuesta, professeur des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9, Roxane Obadia, professeur documentaliste Professeurs de disciplines impliqu\u00e9s : 1 Professeur de SVT (Cours […]<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[10,13,11],"tags":[],"class_list":["post-260","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-seances-pedagogiques","category-segpa-ulis","category-traam-emi"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"docazur","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/docazur\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"S\u00e9ances P\u00e9dagogiques<\/a> SEGPA \/ ULIS \/ Classe relais<\/a> TRAAM EMI<\/a>","rttpg_excerpt":"COLLEGE MARCEL RIVIERE PROJET : OBJECTIF MARS S\u00e9quence 1 : Les causes du d\u00e9part vers la plan\u00e8te Mars A \/ MODALITES Classe : ULIS coll\u00e8ge (12 \u00e9l\u00e8ves) Professeurs r\u00e9f\u00e9rents : Fr\u00e9d\u00e9ric Cuesta, professeur des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9, Roxane Obadia, professeur documentaliste Professeurs de disciplines impliqu\u00e9s : 1 Professeur de SVT (Cours […]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=260"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":281,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260\/revisions\/281"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}