{"id":286,"date":"2020-07-18T16:50:56","date_gmt":"2020-07-18T14:50:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=286"},"modified":"2020-07-18T16:50:56","modified_gmt":"2020-07-18T14:50:56","slug":"traam-documentation-un-escape-game-au-cdi-sur-le-developpement-durable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/18\/traam-documentation-un-escape-game-au-cdi-sur-le-developpement-durable\/","title":{"rendered":"TRAAM Documentation : Un escape game au CDI sur le d\u00e9veloppement durable"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-172\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/traam.jpg\" alt=\"\" width=\"192\" height=\"74\" \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Th\u00e8me choisi :<\/span> la pollution chimique de l&rsquo;eau et la criminalit\u00e9 environnementale<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Descriptif du projet :<\/strong><\/span><b><br \/>\n<\/b><\/p>\n<p>R\u00e9alisation d\u2019un escape game (jeu d\u2019\u00e9vasion) p\u00e9dagogique au CDI. Par \u00e9quipe de 4, les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9soudre des \u00e9nigmes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Classes ou \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s :<\/b><\/span><\/p>\n<p>Toutes les classes de 3\u00e8me<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b><span style=\"text-decoration: underline;\">Axe(s) de l\u2019action :<\/span> AP \/ Parcours Culture Scientifique (math\u00e9matiques et d\u00e9veloppement durable)<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Travail en partenariat avec l&rsquo; <a href=\"https:\/\/www.apmep.fr\">Association des Professeurs de Math\u00e9matiques de l\u2019Enseignement Public<\/a><\/b><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Equipe p\u00e9dagogique \/ \u00e9ducative :<\/b><\/span><\/p>\n<p>un professeur de math\u00e9matiques <span class=\"TextRun Highlight SCXO223458908\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO223458908\">(pr\u00e9sident de la R\u00e9gionale Nice-Corse de l&rsquo;APMEP)<\/span><\/span><\/p>\n<p>un professeur de fran\u00e7ais<\/p>\n<p>un professeur documentaliste<\/p>\n<p>une personne effectuant son service civique d\u00e9veloppement durable<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Modalit\u00e9s de travail : <\/strong><\/span><\/p>\n<p>\u2014&gt; une r\u00e9union en pr\u00e9sentiel \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que<\/p>\n<p>\u2014&gt; un espace de travail collaboratif ouvert sur OneNote<\/p>\n<p>\u2014&gt; des rendez-vous t\u00e9l\u00e9phoniques<\/p>\n<p>\u2014&gt; un test avec des adultes<\/p>\n<p>\u2014&gt; des rendez-vous ponctuels et brefs au coll\u00e8ge pour ajuster les productions<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Ob<\/b><strong>jectifs p\u00e9dagogiques :<\/strong><\/span><\/p>\n<p>R\u00e9fl\u00e9chir sur l&rsquo;impact des produits chimiques,<\/p>\n<p>Comprendre le r\u00f4le d&rsquo;une station d\u2019assainissement,<\/p>\n<p>Comprendre la fragilit\u00e9 d&rsquo;un syst\u00e8me de recyclage de l\u2019eau<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les comp\u00e9tences :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>Ce projet permet de travailler sur la validation des comp\u00e9tences de nos \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n<ul>\n<li>r\u00e9alisation de t\u00e2ches \u00e0 prise d\u2019initiative<\/li>\n<li>travail collaboratif<\/li>\n<li>mener une d\u00e9marche scientifique, r\u00e9soudre un probl\u00e8me<\/li>\n<li>lien avec le projet d\u00e9veloppement durable des classes de 3\u00e8me dans la partie sc\u00e9narisation<\/li>\n<li>validation des comp\u00e9tences EMI : ma\u00eetrise de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique<\/li>\n<li><span class=\"TextRun Highlight SCXO222261837\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO222261837\">algorithmique &amp; programmation : \u00e9crire, mettre au point et ex\u00e9cuter un programme simple<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b><span style=\"text-decoration: underline;\">Comp\u00e9tences du LPC Cycle 4 travaill\u00e9es :<\/span> <\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019expression :<\/p>\n<p>Les langages pour penser et communiquer D1.1 : exprimer une impression \u00e0 l\u2019oral, rendre compte d\u2019une exp\u00e9rience \u00e0 l\u2019\u00e9crit<\/p>\n<p><span class=\"TextRun Highlight SCXO69126744\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO69126744\">Les langages pour penser et communiquer D1.3 : utiliser l\u2019algorithmique et la programmation pour cr\u00e9er des applications simples<\/span><\/span><\/p>\n<p>Ma\u00eetriser l\u2019expression de sa sensibilit\u00e9 et de ses opinions, respecter celles des autres, exprimer son ressenti D3<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La responsabilisation :<\/p>\n<p>Comprendre l\u2019importance du respect mutuel et accepter toutes les diff\u00e9rences D3<\/p>\n<p>Responsabilit\u00e9, sens de l\u2019engagement, initiative D3<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les comp\u00e9tences info-documentaires :<\/p>\n<p>Exercer son esprit critique, faire preuve de r\u00e9flexion et de discernement D4<\/p>\n<p>Utiliser les m\u00e9dias et l\u2019information de mani\u00e8re responsable et raisonn\u00e9e D2.<\/p>\n<p>Apprendre \u00e0 distinguer subjectivit\u00e9 et objectivit\u00e9 dans l\u2019\u00e9tude d\u2019un objet m\u00e9diatique D1. D3<\/p>\n<p>Se questionner sur les enjeux d\u00e9mocratiques li\u00e9s \u00e0 la production participative d\u2019informations D3<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les comp\u00e9tences math\u00e9matiques :<\/p>\n<p>L&rsquo;ensemble des 6 comp\u00e9tences math\u00e9matiques : chercher, mod\u00e9liser, repr\u00e9senter, raisonner, calculer et communiquer<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Moyens financiers n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9alisation de cet escape game :<\/b><\/span><\/p>\n<p>Achat de mat\u00e9riel sp\u00e9cifique :<\/p>\n<p>&#8211; 8 Trousses : 1\u20ac pi\u00e8ce soit 8 \u20ac<\/p>\n<p>&#8211; 28 bandanas : 1,50\u20ac pi\u00e8ce soit 42\u20ac<\/p>\n<p>&#8211; 2 stylos encre UV : 6,99\u20ac<\/p>\n<p>&#8211; 7 cadenas : 2,56<sup>e<\/sup> pi\u00e8ce soit 17,92\u20ac<\/p>\n<p>&#8211; 7 lampes UV : 4,23\u20ac pi\u00e8ce soit 29,61\u20ac<\/p>\n<p>7h suppl\u00e9mentaires devant \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n<p>temps de pr\u00e9paration environ 50h<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b><span style=\"text-decoration: underline;\">Le point de d\u00e9part :<\/span> <\/b><\/p>\n<p>L&rsquo;un des professeurs a suivi une formation sur un escape game p\u00e9dagogique d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9 pour des classes de 3\u00e8me aux Journ\u00e9es Nationales de l&rsquo;APMEP de Nantes en octobre 2017, pr\u00e9sent\u00e9 par M. C\u00e9dric Hamon, professeur de math\u00e9matiques.<\/p>\n<p>La professeure documentaliste inscrite dans les Traams souhaitait s&rsquo;associer \u00e0 la cr\u00e9ation d&rsquo;un escape game afin d&rsquo;exp\u00e9rimenter l&rsquo;apprentissage par le jeu.<\/p>\n<p>L&rsquo;id\u00e9e d&rsquo;un projet au CDI a donc \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9.<\/p>\n<p>L&rsquo;utilisation du num\u00e9rique s&rsquo;est impos\u00e9 car les \u00e9l\u00e8ves ont une tablette num\u00e9rique. L&rsquo;utilisation des QR codes \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;une application d\u00e9di\u00e9e permet d&rsquo;enrichir le projet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>La sc\u00e9narisation :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nous avons choisi de mettre en place un escape game sur le d\u00e9veloppement durable, plus pr\u00e9cis\u00e9ment sur la pr\u00e9servation des ressources en eau potable.<\/p>\n<p>Pour r\u00e9sumer en quelques mots :<\/p>\n<p><span class=\"TextRun Highlight SCXO2822655\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO2822655\">Le sc\u00e9nario est toujours le m\u00eame : la mafia permet \u00e0 des entreprises de se d\u00e9barrasser de d\u00e9chets toxiques (ou d&rsquo;une menace de cyberattaque) \u00e0 moindre co\u00fbt. Les stations d\u2019assainissement de certaines villes sont pollu\u00e9es. L&rsquo;eau potable va \u00eatre contamin\u00e9e si les \u00e9l\u00e8ves n&rsquo;interviennent pas. La vie des habitants est menac\u00e9e. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span class=\"EOP SCXO2822655\"><span class=\"TextRun Highlight SCXO206842807\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO206842807\">L&rsquo;action se d\u00e9roulera dans 8 villes diff\u00e9rentes. Les \u00e9l\u00e8ves seront r\u00e9partis par \u00e9quipe de 4. Chaque groupe se verra attribuer une couleur et des bandanas. Les diff\u00e9rents parcours sont pr\u00e9sent\u00e9s dans le <\/span><span class=\"SpellingError SCXO206842807\">genially<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXO206842807\">, dans les fiches du <\/span><span class=\"SpellingError SCXO206842807\">game<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXO206842807\"> master<\/span><\/span><span class=\"TextRun Highlight SCXO206842807\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO206842807\">.<\/span><\/span><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9soudre des \u00e9nigmes afin d&rsquo;arr\u00eater le fonctionnement d&rsquo;une station d\u2019assainissement qui va \u00eatre contamin\u00e9e ou d\u2019appliquer l\u2019antidote.<\/p>\n<p>Chaque \u00e9quipe doit trouver :<\/p>\n<p>Le num\u00e9ro de la station d\u2019assainissement menac\u00e9e<\/p>\n<p>Le type de pollution<\/p>\n<p>L&rsquo;antidote (protection des populations)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les recherches en amont par l\u2019\u00e9quipe enseignante : Les codes<\/b><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Au cours de nos recherches, nous avons d\u00e9couvert que les stations d\u2019assainissements poss\u00e8dent un code. Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 8 villes :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Vendres-Littoral : 060934329005 :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060934329005\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060934329005<\/a><\/p>\n<p>Valr\u00e9as chef-lieu\u202f: 060984138001\u202f:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060984138001\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060984138001<\/a><\/p>\n<p>Sallanches: 060974256001 :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060974256001\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060974256001<\/a><\/p>\n<p>Sourcieux-les-mines\u202f: 060969177002\u202f:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060969177002\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060969177002<\/a><\/p>\n<p>Combaillaux-les Sajolles\u202f: 060934082003 :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060934082003\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060934082003<\/a><\/p>\n<p>La Motte le plan village\u202f: 060983085003 :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060983085003\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060983085003<\/a><\/p>\n<p>Poggio-di-Venaco-step intercommunale Ce\u202f: 060920238002\u202f:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060920238002\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060920238002<\/a><\/p>\n<p>Vence-Malvan 2\u202f: 060906157005\u202f:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060906157005\">http:\/\/assainissement.developpement-durable.gouv.fr\/fiche.php?code=060906157005<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les codes compos\u00e9s de 12 chiffres ont ensuite \u00e9t\u00e9 d\u00e9coup\u00e9s en 3 codes \u00e0 retrouver \u00e0 l\u2019aide des \u00e9nigmes. Ces codes sont compos\u00e9s respectivement de 5 chiffres, 3 chiffres et 4 chiffres.<\/p>\n<p>Le code \u00e0 5 chiffres permet d\u2019ouvrir le cadenas pos\u00e9 sur la trousse<\/p>\n<p>Les codes \u00e0 3 et 4 chiffres permettent de d\u00e9bloquer les liens verrouill\u00e9s \u00e0 l\u2019aide du site <a href=\"https:\/\/itsssl.com\/?lang=fr\">https:\/\/itsssl.com\/?lang=fr<\/a> et pr\u00e9sent\u00e9s sous formes de QR codes \u00e0 l\u2019aide de l\u2019outil Unitag :<\/p>\n<p>&#8211; un code permet d\u2019acc\u00e9der au quizz sur les dangers d\u2019internet. La validation de ce quizz permet d\u2019obtenir l\u2019antidote<\/p>\n<p>&#8211; un code permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une piste audio d\u00e9voilant la menace<\/p>\n<p>La concat\u00e9nation des 3 codes permet de retrouver le nom de la ville menac\u00e9e \u00e0 l\u2019aide d\u2019une recherche sur Internet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les menaces environnementales<\/b> <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nous avons recherch\u00e9 dans l\u2019actualit\u00e9 des menaces environnementales r\u00e9elles puis avons sc\u00e9naris\u00e9 ces menaces pour l\u2019enregistrement des pistes audios. Ces pistes audios ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de Garageband puis h\u00e9berg\u00e9es sur Acam\u00e9dia: <a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/<\/a>. Le lien a \u00e9t\u00e9 verrouill\u00e9 gr\u00e2ce au site <a href=\"https:\/\/itsssl.com\/?lang=fr\">https:\/\/itsssl.com\/?lang=fr<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Gravats:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.nicematin.com\/environnement\/video-leau-potable-de-200000-personnes-sous-la-menace-dune-bombe-ecologique-dans-la-roya-224192\">http:\/\/www.nicematin.com\/environnement\/video-leau-potable-de-200000-personnes-sous-la-menace-dune-bombe-ecologique-dans-la-roya-224192<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Des gravats sont ill\u00e9galement stock\u00e9s sur le site d&rsquo;un chantier de construction. Le maire vient d&rsquo;alerter le pr\u00e9fet. L&rsquo;eau potable est menac\u00e9e.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Cyberattaque :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.sentryo.net\/fr\/dossiers-sentryo-attaque-station-epuration\/\">https:\/\/www.sentryo.net\/fr\/dossiers-sentryo-attaque-station-epuration\/<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Attention, vous subissez une cyberattaque. Des hackers piratent le syst\u00e8me et modifient les dosages de produits chimiques utilis\u00e9s pour l\u2019\u00e9puration.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u2014&gt; Menace des pesticides :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.sciencesetavenir.fr\/sciences\/l-agriculture-menace-l-eau-potable_516\">https:\/\/www.sciencesetavenir.fr\/sciences\/l-agriculture-menace-l-eau-potable_516<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Attention, un nouveau pesticide entraine des taux de pollution anormalement \u00e9lev\u00e9s des eaux souterraines qui alimentent la station.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; D\u00e9chets pharmaceutiques<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/igepac.over-blog.com\/article-stations-d-epuration-90-des-substances-pharmaceutiques-se-retrouvent-dans-la-nature-premiere-partie-43976604.html\">http:\/\/igepac.over-blog.com\/article-stations-d-epuration-90-des-substances-pharmaceutiques-se-retrouvent-dans-la-nature-premiere-partie-43976604.html<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Attention, un pharmacien rejette les d\u00e9chets pharmaceutiques dans les rivi\u00e8res au lieu d\u2019avoir recours au recyclage. La sant\u00e9 des habitants est menac\u00e9e.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Rejet de mercures dans la rivi\u00e8re locale<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.journaldelenvironnement.net\/article\/arkema-condamnee-pour-pollution-de-la-durance,27989\">http:\/\/www.journaldelenvironnement.net\/article\/arkema-condamnee-pour-pollution-de-la-durance,27989<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Attention, du mercure a \u00e9t\u00e9 rejet\u00e9 dans les eaux de la rivi\u00e8re par une usine sp\u00e9cialis\u00e9e. La rivi\u00e8re alimente la station.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Rejet de polym\u00e8res dans la station d&rsquo;\u00e9puration<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.francebleu.fr\/infos\/climat-environnement\/pollution-accidentelle-de-plusieurs-cours-d-eau-dans-le-puy-de-dome-1462965781\">https:\/\/www.francebleu.fr\/infos\/climat-environnement\/pollution-accidentelle-de-plusieurs-cours-d-eau-dans-le-puy-de-dome-1462965781<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Attention, une importante quantit\u00e9 de polym\u00e8res a volontairement \u00e9t\u00e9 d\u00e9vers\u00e9e dans la station. La sant\u00e9 des habitants est menac\u00e9e.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lien des pistes audios :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cyberattaque :\u202f<a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/cyberattaque_v2487\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/cyberattaque_v2487<\/a><\/p>\n<p>Pesticides : <a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/pesticides_v2515\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/pesticides_v2515<\/a><\/p>\n<p>Gravats : <a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/gravats_v2512\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/gravats_v2512<\/a><\/p>\n<p>Polym\u00e8res : <a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/polymeres_v2514\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/polymeres_v2514<\/a><\/p>\n<p>Mercure : <a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/mercure_v2513\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/mercure_v2513<\/a><\/p>\n<p>D\u00e9chets pharmaceutiques : <a href=\"http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/d%C3%A9chets-pharmaceutiques-_v2511\">http:\/\/acamedia.ac-nice.fr\/d\u00e9chets-pharmaceutiques-_v2511<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Attention lors du choix du nom de fichier \u00e0 ne pas en d\u00e9voiler trop. Mieux vaudra noter la couleur de l\u2019\u00e9quipe \u00e0 qui a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e cette menace en se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 la fiche du game master.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les antidotes <\/b><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nous avons ensuite recherch\u00e9 des antidotes pour lutter contre ces menaces, c\u2019est \u00e0 dire des solutions pour d\u00e9polluer :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Mercure : l&rsquo;action de micro-organismes (biom\u00e9thylation)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.lenntech.fr\/mercure-environnement.htm\">https:\/\/www.lenntech.fr\/mercure-environnement.htm<\/a><\/p>\n<p>Le mercure est d\u00e9grad\u00e9 sous l&rsquo;action de micro-organismes (biom\u00e9thylation) ou r\u00e9duit en Hg2+<\/p>\n<p>Si vous souhaitez d\u00e9polluer une eau charg\u00e9e en mercure reportez vous \u00e0 notre page sur le traitement des m\u00e9taux lourds (Filtres \u00e0 sables et charbon actif)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Polym\u00e8re : ramassage des cristaux \u00e0 la surface : pour les r\u00e9colter contacter la surfrider fundation <a href=\"https:\/\/www.surfrider.eu\">https:\/\/www.surfrider.eu<\/a> ou l&rsquo;association <a href=\"http:\/\/mer-terre.org\">http:\/\/mer-terre.org<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; D\u00e9p\u00f4t de gravats, pollution gypse et anhydrite : filtration<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.degremont.fr\/fr\/savoir-faire\/eaux-municipales\/reuse\/recyclage-des-eaux-usees\/\">http:\/\/www.degremont.fr\/fr\/savoir-faire\/eaux-municipales\/reuse\/recyclage-des-eaux-usees\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Pesticides : Microfiltration et filtres \u00e0 charbon actif<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.systemed.fr\/conseils-bricolage\/traitement-l-eau-connaitre-polluants-l-eau,2436.html\">https:\/\/www.systemed.fr\/conseils-bricolage\/traitement-l-eau-connaitre-polluants-l-eau,2436.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; D\u00e9chets pharmaceutiques : ozonation \/ filtration membranaire<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ecotoxicologie.fr\/medicaments.php\">http:\/\/www.ecotoxicologie.fr\/medicaments.php<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;&gt; Cyberattaque: Contacter l&rsquo;Agence nationale de la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes d&rsquo;information <a href=\"http:\/\/www.ssi.gouv.fr\/\">http:\/\/www.ssi.gouv.fr\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les \u00e9nigmes <\/b><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Enigme 1 avec des fruits, fleurs : s\u00e9rie de 3 \u00e9quations assez simples. Une difficult\u00e9 r\u00e9side dans la priorit\u00e9 op\u00e9ratoire. <\/span><span class=\"s1\">Le code obtenu est le code \u00e0 5 chiffres. Les 3 cadenas constituent un indice pour ouvrir le cadenas sur la trousse.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Enigme 2 avec les nombres romains : variante du jeu Mastermind. Cette \u00e9nigme permet d&rsquo;obtenir le code \u00e0 3 chiffres. <\/span><span class=\"s1\">Le code \u00e0 3 chiffres permet d&rsquo;acc\u00e9der au quizz sur la protection des donn\u00e9es. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Enigme 3 avec le code Morse : on commence par avoir 4 stations de bus \u00e9crites \u00e0 l&rsquo;encre sympathique que l&rsquo;on rep\u00e8re sur une carte des lignes de bus d&rsquo;Antibes. Les coordonn\u00e9es report\u00e9es sur la grille en code Morse permettent de d\u00e9couvrir le code \u00e0 4 chiffres. <span class=\"TextRun SCXO101365233\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO101365233\">Le code \u00e0 4 chiffres permet de d\u00e9bloquer la piste audio contenant la menace. <\/span><\/span> <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Enigme avec Scratch : programme permettant de trouver la trousse dans le CDI. 3 blocs sont m\u00e9lang\u00e9s. Il faut les remettre dans le bon ordre pour trouver la cachette sur le plan du CDI. <\/span><\/p>\n<p>Les groupes (compos\u00e9s de 4 \u00e9l\u00e8ves) peuvent traiter en parall\u00e8le l&rsquo;\u00e9nigme 1 et l&rsquo;\u00e9nigme avec Scratch ; et en parall\u00e8le l&rsquo;\u00e9nigme 2 et l&rsquo;\u00e9nigme 3. Dans les faits, ils font plut\u00f4t en s\u00e9rie, ce qui allonge le temps.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Le quizz sur la protection des donn\u00e9es de recherche<\/b><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ce quizz est disponible sur le genially de pr\u00e9sentation \u00e0 la fin de cet article. Il a \u00e9t\u00e9 mis en forme \u00e9galement \u00e0 l\u2019aide de genially. Le quizz a \u00e9t\u00e9 dupliqu\u00e9 8 fois : un quizz par \u00e9quipe puisque la r\u00e9solution de ce quizz donne acc\u00e8s \u00e0 l\u2019antidote. Les quizz ont \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9s avec les couleurs des \u00e9quipes apr\u00e8s la premi\u00e8re phase de test : le nom de la menace apparaissait dans le titre alors m\u00eame que certains n\u2019avaient pas encore d\u00e9couverts cette menace puisque les \u00e9nigmes ne sont pas r\u00e9solues de fa\u00e7on lin\u00e9aire. Le lien de chaque quizz a \u00e9t\u00e9 crypt\u00e9 puis \u00e9dit\u00e9 sous forme de QR code. Un rappel est effectu\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves quant \u00e0 la menace que repr\u00e9sente la mafia lors de la recherche de la localisation de la ville menac\u00e9e.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Le <b>s<\/b>c\u00e9nario de la vid\u00e9o :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nous avons \u00e9labor\u00e9 une vid\u00e9o afin de lancer le jeu. Nous avons donc d\u00fb pr\u00e9voir le script et la r\u00e9alisation de la vid\u00e9o.<\/p>\n<p>1\/ Lancement d\u2019une vid\u00e9o s\u00e9rieuse :<\/p>\n<p>Nous avons inform\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves de la r\u00e9alisation d\u2019un travail s\u00e9rieux sur la th\u00e9matique de leur EPI au CDI. C\u2019est donc tout naturellement que nous avons cherch\u00e9 une vid\u00e9o s\u00e9rieuse et libre de droit sur les stations d\u2019assainissements. Nous avons choisi une vid\u00e9o disponible via Eduth\u00e8que :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fresques.ina.fr\/jalons\/fiche-media\/InaEdu05243\/l-usine-de-traitement-des-eaux-de-valenton.html\">http:\/\/fresques.ina.fr\/jalons\/fiche-media\/InaEdu05243\/l-usine-de-traitement-des-eaux-de-valenton.html<\/a><\/p>\n<p>2\/ Interruption :<\/p>\n<p>Pssst<\/p>\n<p>Un Agent sous couverture dans la mafia a d\u00e9couvert un danger sur les stations d&rsquo;assainissement d&rsquo;eau potable. La sant\u00e9 des habitants est menac\u00e9e par un type de pollution malveillante.<\/p>\n<p>L&rsquo;objectif des mafieux : favoriser une activit\u00e9 malhonn\u00eate ou faire une demande de ran\u00e7on. L\u2019enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 commenc\u00e9e mais l\u2019Agent s\u2019est fait rep\u00e9rer. Il a donc produit des indices crypt\u00e9s qu&rsquo;il a cach\u00e9s in extremis pour \u00e9viter que la mafia n&rsquo;arrive \u00e0 les comprendre.<\/p>\n<p>Il faut retrouver :<\/p>\n<p>le num\u00e9ro de la station d&rsquo;assainissement permettant de retrouver la ville menac\u00e9e<\/p>\n<p>Le type de pollution<\/p>\n<p>L&rsquo;antidote.<\/p>\n<p>Seule la d\u00e9couverte de ces 3 points permettra de remplir le questionnaire final sur Moodle vous permettant d&rsquo;envoyer les informations aux autorit\u00e9s comp\u00e9tentes et d&rsquo;arr\u00eater le timer.<\/p>\n<p>Chaque groupe doit trouver une enveloppe dans cette pi\u00e8ce et une trousse ferm\u00e9e par un cadenas dans le CDI.<\/p>\n<p>Soyez attentifs aux d\u00e9tails et n&rsquo;oubliez pas que vous \u00eates une \u00e9quipe.<\/p>\n<p>Vous disposez de 90 minutes .<\/p>\n<p>Bonne chance !<\/p>\n<p>Et surtout faites bien attention de ne pas vous faire rep\u00e9rer en cherchant sur internet.<\/p>\n<p>Lien vers la vid\u00e9o r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l\u2019aide de l\u2019outil Magix :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=cB2xFqGXj88\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=cB2xFqGXj88<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Moodle :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>Il faut cr\u00e9er des comptes sp\u00e9cifiques avec un identifiant de type prenom.nom venant des livres \u00e0 trouver dans le CDI et un mot de passe de type le code \u00e0 12 chiffres de la station associ\u00e9e.<\/p>\n<p>Une fois identifi\u00e9, un questionnaire demande le nom de la station, le type de pollution et l&rsquo;antidote. Il faut valider les r\u00e9ponses et avoir 100% de r\u00e9ussite pour d\u00e9bloquer la vid\u00e9o de fin.<\/p>\n<p>Si le groupe fait une erreur, ils ne peuvent pas refaire le questionnaire pendant 1 minute.<\/p>\n<p>Il ne faut pas oublier, lors d&rsquo;une nouvelle s\u00e9ance, de supprimer les r\u00e9ponses pr\u00e9c\u00e9dentes pour \u00e9viter d&rsquo;acc\u00e9der \u00e0 la vid\u00e9o de fin directement.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les outils utilis\u00e9s :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>genial-ly \u2014&gt; pour pr\u00e9senter le quizz : le titre du genially appara\u00eet pour les \u00e9l\u00e8ves. Il a donc \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire de renommer les 8 quizz au nom des couleurs attribu\u00e9es aux \u00e9quipes dans la fiche game master.<\/p>\n<p>itsssl \u2014&gt; pour verrouiller l\u2019acc\u00e8s aux quizz par un code.<\/p>\n<p>piktochart \u2014&gt; pour la r\u00e9alisation de la fiche guide \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<p>unitag \u2014&gt; cet \u00e9diteur de qr code permet d\u2019afficher une image. Cela permet de ne pas se tromper lors de la pr\u00e9paration des parcours par \u00e9quipe.<\/p>\n<p>garageband \u2014&gt; pour l\u2019enregistrement des pistes audios contenant les menaces. Garageband permet de mettre un m\u00e9tronome et d\u2019amplifier la voix, cr\u00e9ant ainsi un sentiment d\u2019urgence.<\/p>\n<p>acamedia \u2014&gt; h\u00e9bergement des pistes audios mises \u00e0 disposition ensuite par un lien crypt\u00e9.<\/p>\n<p>scratch \u2014&gt; cr\u00e9ation d\u2019un programme \u00e0 assembler afin de trouver la cachette de la trousse dans le CDI.<\/p>\n<p><span class=\"NormalTextRun SCXO154852627\">MAGIX Vid\u00e9o <\/span><span class=\"SpellingError SCXO154852627\">deluxe<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXO154852627\"> 2013 Premium <\/span>\u2014&gt; r\u00e9alisation de la vid\u00e9o de d\u00e9marrage.<\/p>\n<p>Gimp \u2014&gt; traitement des images.<\/p>\n<p>Audacity \u2014&gt; permet de s&rsquo;enregistrer et d&rsquo;\u00e9diter des fichiers sonores.<\/p>\n<p>Draw.io \u2014&gt; r\u00e9alisation du diagramme permettant un r\u00e9sum\u00e9 non lin\u00e9aire des \u00e9tapes du jeu.<\/p>\n<p><span class=\"TextRun Highlight SCXO224150390\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO224150390\">Police pour le code Morse \u2014&gt; <\/span><\/span><a class=\"Hyperlink SCXO224150390\" href=\"http:\/\/www.1001fonts.com\/radios-in-motion-font.html#styles\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"TextRun Highlight SCXO224150390\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\"><span class=\"NormalTextRun SCXO224150390\">http:\/\/www.1001fonts.com\/radios-in-motion-font.html#styles<\/span><\/span><\/a><\/p>\n<p>Suite professionnelle MS Office :<\/p>\n<ul>\n<li data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"2\">Publisher -&gt; pour mettre en page les \u00e9nigmes et autres QR code<\/li>\n<li data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"2\">Word, Excel -&gt; pour transformer les \u00e9nigmes et les d\u00e9cliner en 8 diff\u00e9rentes<\/li>\n<li data-aria-posinset=\"3\" data-aria-level=\"2\">OneNote -&gt; Espace collaboratif sur lequel l&rsquo;\u00e9quipe a \u00e9chang\u00e9 les informations<\/li>\n<\/ul>\n<p>Moodle \u2014&gt; pour le questionnaire final<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Les sites web utilis\u00e9s (en plus des liens pr\u00e9c\u00e9dents) : <\/b> <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ensembles de liens sur les jeux d&rsquo;\u00e9vasion : <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/numerique\/tout-le-numerique\/veille-education-numerique\/decembre-2017\/jeux-evasion-pedagogiques\">http:\/\/eduscol.education.fr\/numerique\/tout-le-numerique\/veille-education-numerique\/decembre-2017\/jeux-evasion-pedagogiques<\/a><\/p>\n<p>Un site sur les escape games p\u00e9dagogiques : <a href=\"http:\/\/scape.enepe.fr\/\">http:\/\/scape.enepe.fr\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.wikipedia.org\/\">https:\/\/www.wikipedia.org\/<\/a><\/p>\n<p>Images libres de droits :<\/p>\n<ul>\n<li data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"2\"><a href=\"https:\/\/www.pexels.com\/\">https:\/\/www.pexels.com\/<\/a><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"2\"><a href=\"https:\/\/pixabay.com\/\">https:\/\/pixabay.com\/<\/a><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"3\" data-aria-level=\"2\"><a href=\"https:\/\/pxhere.com\/\">https:\/\/pxhere.com\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vid\u00e9os libres de droits :<\/p>\n<ul>\n<li data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"2\"><a href=\"https:\/\/pixabay.com\/fr\/videos\/\">https:\/\/pixabay.com\/fr\/videos\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Musiques libres de droits :<\/p>\n<ul>\n<li data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"2\"><a href=\"http:\/\/audionautix.com\/\">http:\/\/audionautix.com\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>La fiche guide pour les \u00e9l\u00e8ves :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>Apr\u00e8s test de l\u2019escape game aupr\u00e8s des enseignants : nous avons compris l\u2019importance de r\u00e9aliser une fiche guide pour les \u00e9l\u00e8ves afin de les aider \u00e0 organiser le fil conducteur. Cette fiche permet aux \u00e9l\u00e8ves de noter les d\u00e9couvertes permettant de r\u00e9pondre au questionnaire final sur Moodle.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.easel.ly\/infographic\/f51xok\">https:\/\/www.easel.ly\/infographic\/f51xok<\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-287\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD.jpg\" alt=\"\" width=\"627\" height=\"807\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD.jpg 627w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD-233x300.jpg 233w\" sizes=\"auto, (max-width: 627px) 100vw, 627px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Le r\u00e9sum\u00e9 sous forme de diagramme : <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-288\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD2.jpg\" alt=\"\" width=\"619\" height=\"1320\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD2.jpg 619w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD2-141x300.jpg 141w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD2-480x1024.jpg 480w\" sizes=\"auto, (max-width: 619px) 100vw, 619px\" \/><\/b><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un genially permet de pr\u00e9senter l\u2019escape game aux \u00e9l\u00e8ves. Par souci d\u2019anonymat, nous ne mettons ici que le lien vers le genially non renseign\u00e9 : <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ae2daad77cc9925f15b8982\/projet-developpement-durable\">https:\/\/view.genial.ly\/5ae2daad77cc9925f15b8982\/projet-developpement-durable<\/a><\/p>\n<p>D\u00e9roulement du jeu :<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves se sont pr\u00e9sent\u00e9s pensant r\u00e9aliser un travail traditionnel sur le traitement de l\u2019eau. Nous leur avions pr\u00e9alablement demand\u00e9 de s\u2019installer par groupes de 4 \u00e9l\u00e8ves. Nous leur demandons de sortir un stylo, une feuille pour la prise de notes ainsi que leurs tablettes pour la pr\u00e9paration de l\u2019expos\u00e9 (pour la lecture des QR codes).<\/p>\n<p>Nous d\u00e9marrons la vid\u00e9o, puis les \u00e9l\u00e8ves surpris \u00e9coutent les avertissements de l\u2019agent secret cach\u00e9. L\u2019excitation se lit sur les visages. Nous lan\u00e7ons le compte \u00e0 rebours. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent commencer leurs recherches dans la premi\u00e8re salle. Ils sont surpris de d\u00e9couvrir que leurs enseignants ont cach\u00e9 des enveloppes dans la salle et qu\u2019ils n\u2019ont rien vu.<\/p>\n<p>Les enveloppes contiennent, comme indiqu\u00e9 dans les fiches du game master en annexe :<\/p>\n<p>4 bandanas de couleur<br \/>\nQR code livre<br \/>\nQR code Plan Antibes<br \/>\nQR code acc\u00e8s au quizz danger d\u2019Internet QR code Morse Wikip\u00e9dia<\/p>\n<p>la fiche \u00e9l\u00e8ve<\/p>\n<p>Afin de v\u00e9rifier la lecture des consignes sur la fiche \u00e9l\u00e8ve, ils ne peuvent sortir de la premi\u00e8re salle qu\u2019apr\u00e8s avoir r\u00e9p\u00e9t\u00e9 les consignes aux enseignants.<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves partent \u00e0 la recherche des livres dans le CDI. Les livres contiennent de nouveaux indices : Enigme 1, Programme Scratch (permettant de localiser la trousse sur le plan du CDI si le programme est correctement assembl\u00e9), Fiches \u00e9nigme 3 (fiches blanches avec inscriptions \u00e0 l\u2019encre invisible d\u2019arr\u00eats de bus).<\/p>\n<p>La trousse contient : une lampe UV sans les piles (\u00e0 trouver dans le CDI), l\u2019\u00e9nigme 2<\/p>\n<p>Une fois tous les indices r\u00e9unis, les \u00e9l\u00e8ves remplissent le questionnaire final sur moodle (identification \u00e0 l\u2019aide du nom de l\u2019auteur du livre mis \u00e0 disposition).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Apr\u00e8s le jeu :<\/b><\/span><b> <\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nous avons pr\u00e9vu un classement des \u00e9quipes. Il est indispensable de pr\u00e9voir un temps pour le feedback : les impressions, les difficult\u00e9s, l\u2019importance du travail collaboratif, l\u2019organisation&#8230; Les enseignants font un retour sur le comportement des groupes. L\u2019enseignant de fran\u00e7ais leur demande de rendre compte par \u00e9crit. Il est apparu que des \u00e9l\u00e8ves qui produisent peu habituellement ont rempli une copie double de leurs impressions. Les \u00e9l\u00e8ves ont remerci\u00e9 l\u2019\u00e9quipe enseignante. Les enseignants expliquent \u00e9galement que l\u2019escape game est ancr\u00e9 dans la r\u00e9alit\u00e9. Ce sera l\u2019occasion de d\u00e9couvrir les menaces, les rem\u00e8des et d\u2019approfondir la notion de traitement de l\u2019eau potable.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Pr\u00e9sentation du travail sur genially \u00e0 l\u2019adresse suivante : (lien vers les fiches et les \u00e9nigmes)<\/strong> : <\/span><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5b180bdb26ce1a1a94f68224\/escape-game-college-sidney-beche\">https:\/\/view.genial.ly\/5b180bdb26ce1a1a94f68224\/escape-game-college-sidney-beche<\/a><\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-289\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD3.jpg\" alt=\"\" width=\"1016\" height=\"566\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD3.jpg 1016w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD3-300x167.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD3-768x428.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/EDD3-800x445.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1016px) 100vw, 1016px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Article co-r\u00e9dig\u00e9 par M. Etienne, professeur de math\u00e9matiques au coll\u00e8ge Sidney Bechet et Mme Rouard-Mocquais, professeur documentaliste au coll\u00e8ge Sidney Bechet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Th\u00e8me choisi : la pollution chimique de l&rsquo;eau et la criminalit\u00e9 environnementale &nbsp; Descriptif du projet : R\u00e9alisation d\u2019un escape game (jeu d\u2019\u00e9vasion) p\u00e9dagogique au CDI. Par \u00e9quipe de 4, les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9soudre des \u00e9nigmes. &nbsp; Classes ou \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s : Toutes les classes de 3\u00e8me &nbsp; Axe(s) de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[15,20,18,9],"tags":[],"class_list":["post-286","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-de-la-6e-a-la-3e","category-escape-game","category-sequences-pedagogiques","category-traam-documentation"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"docazur","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/docazur\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/de-la-6e-a-la-3e\/\" rel=\"category tag\">De la 6e \u00e0 la 3e<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/escape-game\/\" rel=\"category tag\">Escape Game<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/sequences-pedagogiques\/\" rel=\"category tag\">S\u00e9quences P\u00e9dagogiques<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/traam-documentation\/\" rel=\"category tag\">TraAM Documentation<\/a>","rttpg_excerpt":"Th\u00e8me choisi : la pollution chimique de l&rsquo;eau et la criminalit\u00e9 environnementale &nbsp; Descriptif du projet : R\u00e9alisation d\u2019un escape game (jeu d\u2019\u00e9vasion) p\u00e9dagogique au CDI. 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