{"id":292,"date":"2020-07-18T16:55:21","date_gmt":"2020-07-18T14:55:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=292"},"modified":"2020-07-18T16:55:21","modified_gmt":"2020-07-18T14:55:21","slug":"traam-documentation-sequence-cuentos-de-navidad-3eme-avec-prezi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/18\/traam-documentation-sequence-cuentos-de-navidad-3eme-avec-prezi\/","title":{"rendered":"TRAAM Documentation : S\u00e9quence ‘Cuentos de Navidad’ 3\u00e8me avec Prezi"},"content":{"rendered":"
\n

\"\"<\/p>\n

S\u00e9quence ‘<\/strong>Cuentos de Navidad’ 3\u00e8me Avec Prezi<\/strong><\/em>
\nMise en valeur des productions d’\u00e9l\u00e8ves avec Prezi<\/strong><\/em><\/p>\n


Type d’\u00e9tablissement : coll\u00e8ge<\/p>\n


Classes concern\u00e9es<\/strong> : 4 classes de 3\u00e8me<\/p>\n



\nDisciplines et Professeurs impliqu\u00e9s<\/strong><\/em> : Espagnol, documentation, Professeur d’Espagnol,Professeur documentaliste.<\/p>\n


Cadre p\u00e9dagogique<\/strong> : Cours d’Espagnol. Les \u00e9l\u00e8ves mobilisent leurs acquis langagiers et culturels pour produire un travail d’expression \u00e9crite et orale au programme de 3\u00e8me en Espagnol.<\/p>\n


Objectifs disciplinaires et\/ou transversaux<\/strong> :
\nEspagnol<\/strong> : Prolonger le travail effectu\u00e9 en cours et favoriser l’autonomie des \u00e9l\u00e8ves.
\nObjectifs documentaires <\/strong> :
\nExploitation de nouveaux outils TICE de publication et de pr\u00e9sentation des travaux. Echanger, communiquer.<\/p>\n



\nComp\u00e9tences du socle commun<\/strong> :
\ncomp\u00e9tence 2 : La pratique d’une langue vivante \u00e9trang\u00e8re
\nitem 3 et 5 : parler en continu, \u00e9crire.
\nComp\u00e9tence 4 : la ma\u00eetrise des techniques usuelles de l’information et de la communication :
\nitem 1, 3 et 5 : s’approprier un environnement informatique de travail, cr\u00e9er, produire,
\nexploiter des donn\u00e9es, communiquer, \u00e9changer.<\/p>\n



\nPr\u00e9 -requis<\/strong> :
\n– l’\u00e9l\u00e8ve sait travailler en groupe et en autonomie.
\n-l’\u00e9l\u00e8ve a d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9 le conte en cours d’espagnol et conna\u00eet la structure narrative et les
\ningr\u00e9dients invariants du conte, ainsi que le vocabulaire correspondant.
\nOutils TICE utilis\u00e9s : Libre office Impress, Audacity,<\/strong><\/em> Prezi<\/strong><\/em><\/p>\n


Production attendue<\/strong> : Un court r\u00e9cit sous forme de diaporama avec piste audio.<\/p>\n



\nD\u00e9roulement de la s\u00e9quence<\/strong> :<\/p>\n



\nS\u00e9ance 1<\/strong> : Premi\u00e8re phase d’\u00e9criture (1 heure)
\n-Constitution de petits groupes de travail
\n-R\u00e9partition du travail
\n-Premi\u00e8re phase d’\u00e9criture : sch\u00e9ma narratif<\/p>\n



\nS\u00e9ance 2<\/strong> : Production \u00e9crite
\n\u00e9criture du conte (dictionnaires autoris\u00e9s) directement mis en forme dans libre office impress
\n-validation\/correction par les enseignantes
\n-recherche d’images pour illustrer le texte<\/p>\n



\nS\u00e9ance 3<\/strong> : Production orale
\nLes \u00e9l\u00e8ves s’enregistrent avec le logiciel Audacity<\/strong><\/em><\/p>\n



\nEvaluations <\/strong> :<\/p>\n



\nFormative<\/strong> : contr\u00f4le du travail effectu\u00e9 \u00e0 chaque fin de s\u00e9ance : travail termin\u00e9 dans le
\ntemps imparti + respect de la consigne.
\nSommative<\/strong>, sur la production finale r\u00e9alis\u00e9e : respect de la consigne, des impos\u00e9s, du sch\u00e9ma narratif, des ingr\u00e9dients invariants, de la prestation orale ( intonation, compr\u00e9hension du texte lu).<\/p>\n



\nDocuments joints \u00e0 cet article<\/strong> :<\/p>\n

Diaporama \/ support de travail<\/p>\n

Productions d’\u00e9l\u00e8ves<\/strong> :
\nhttp:\/\/prezi.com\/6ess0gutc555\/cuentos -de -navidad -2013 -2014\/<\/a><\/div>\n


Karine Labrousse, professeur documentaliste coll\u00e8ge Paul Emile Victor, Vidauban<\/p>\n

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