{"id":3254,"date":"2022-06-02T11:30:14","date_gmt":"2022-06-02T09:30:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=3254"},"modified":"2022-06-22T10:57:50","modified_gmt":"2022-06-22T08:57:50","slug":"reunion-inter-reseau-ex-bassin-nice-est","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2022\/06\/02\/reunion-inter-reseau-ex-bassin-nice-est\/","title":{"rendered":"CR r\u00e9union inter-r\u00e9seaux Nice est"},"content":{"rendered":"

R\u00e9union inter-r\u00e9seaux<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ge Maurice Jaubert, 08\/03\/2022<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

0. Pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9volution des bassins en r\u00e9seaux.<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

1. Pr\u00e9sentation du coll\u00e8ge Maurice Jaubert<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Etablissement REP +, avec une Segpa, deux ULIS et une classe UPE2A.<\/span><\/span><\/p>\n

Construit en 1978, r\u00e9nov\u00e9 en 2005, 758 \u00e9l\u00e8ves (54\u00a0% dont les parents sont issus de CSP \u00ab\u00a0d\u00e9favoris\u00e9es\u00a0\u00bb).<\/span><\/span><\/p>\n

Plus de 80 enseignants dont 2 professeures documentalistes.<\/span><\/span><\/p>\n

Classes \u00e0 projets (heures de disciplines + heures sp\u00e9cifiques de DHG) : <\/span><\/span><\/p>\n

– engagement citoyennet\u00e9<\/span><\/span><\/p>\n

– jeunes sapeurs-pompiers<\/span><\/span><\/p>\n

– webradio (qui communique beaucoup et qui a un site Internet)<\/span><\/span><\/p>\n

– fil d\u2019Ariane\u00a0: atelier de d\u00e9bats \u00e0 partir de textes, 1 classe par niveau ; \u00e9valuation en 6e<\/sup> et 5e<\/sup> par comp\u00e9tences, en 4e<\/sup> et 3e<\/sup> par comp\u00e9tences et par notes,<\/span><\/span><\/p>\n

– classes inter-degr\u00e9s (1er<\/sup> et 2e<\/sup> degr\u00e9s)\u00a0: projet exp\u00e9rimental pour favoriser l\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves de primaire entrant au coll\u00e8ge et pour favoriser la collaboration \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du cycle 3 en termes d\u2019attentes (autonomie, coop\u00e9ration\u2026) et de comp\u00e9tences ; observ\u00e9e cette ann\u00e9e par l\u2019IFE pour \u00e9valuer la plus-value de cette action. Principe\u00a0: partager des s\u00e9ances communes CM2 \/ 6e<\/sup> dans certaines mati\u00e8res.<\/span><\/span><\/p>\n

– classe photo\u00a0: 1 classe de 6e<\/sup>, en histoire-g\u00e9ographie, dans le quartier\u00a0; exposition virtuelle sur un site d\u00e9di\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n

– classe environnement\u00a0: partenariat SVT \/ anglais \/ histoire, 1h en plus par semaine + \u00e9cole ouverte, actions autour de la pr\u00e9servation de l\u2019environnement (recyclage, nettoyage, sensibilisation),<\/span><\/span><\/p>\n

Depuis cette ann\u00e9e, toutes les classes de 6e<\/sup> sont \u00e9valu\u00e9es par comp\u00e9tences et non plus par notes.<\/span><\/span><\/p>\n

2. Echanges autour des webradios dans les \u00e9tablissements du r\u00e9seau<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ges ayant une webradio : coll\u00e8ge Roger Carl\u00e8s, Contes, coll\u00e8ge Maurice Joubert ; coll\u00e8ge Roland Garros, Nice ; coll\u00e8ge de l\u2019Escar\u00e8ne.<\/span><\/span><\/p>\n

Observations\u00a0:<\/span><\/span><\/p>\n

– un travail tr\u00e8s cons\u00e9quent, si bien que le projet s\u2019arr\u00eate parfois en cours d\u2019ann\u00e9e. Quand le professeur documentaliste est impliqu\u00e9, c\u2019est souvent sur un domaine pr\u00e9cis (par exemple, feuilleton litt\u00e9raire).<\/span><\/span><\/p>\n

– peu d\u2019audience par les \u00e9l\u00e8ves et enseignants de l\u2019\u00e9tablissement.<\/span><\/span><\/p>\n

– dans certains \u00e9tablissements, la webradio est l\u2019apanage de certains coll\u00e8gues de disciplines.<\/span><\/span><\/p>\n

3. Pass Culture<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– part collective (25\u20ac par \u00e9l\u00e8ve et par an, au prorata de l\u2019ann\u00e9e entam\u00e9e pour la rentr\u00e9e 2021\/2022) et part individuelle<\/span><\/span><\/p>\n

– probl\u00e8me pour les \u00e9l\u00e8ves de 15 \u00e0 17 ans, notamment en coll\u00e8ge : les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas forc\u00e9ment de t\u00e9l\u00e9phone ou tablette o\u00f9 ils peuvent prendre l\u2019application d\u00e9di\u00e9e, obligatoire pour la part individuelle.<\/span><\/span><\/p>\n

Le r\u00e9f\u00e9rent culture a une mission de soutien \u00e0 la mise en place des projets culturels faisant appel \u00e0 la part collective de ce Pass Culture, mais ne se substitue aucunement au porteur de projet qui est seul responsable de l\u2019aspect administratif de son projet.<\/span><\/span><\/p>\n

Pour le choix des actions culturelles prises en charge pour chaque classe par le financement du Pass Culture, il faut que les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques se mettent d\u2019accord, \u00e9voquer les projets en conseil p\u00e9dagogique pour une validation ultime par le chef d\u2019\u00e9tablissement.<\/span><\/span><\/p>\n

NB : en 2021\/2022, peu de projets ont re\u00e7u un financement par Adage (quasiment uniquement les projets Jeunes en Librairie).<\/span><\/span><\/p>\n

4. Lettre d\u2019information num\u00e9rique des professeurs documentalistes<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– parution en avril (pr\u00e9vision\u00a0: 2 par an).<\/span><\/span><\/p>\n

– visuels, liens, podcasts, jeux\u2026<\/span><\/span><\/p>\n

– diffusion par la liste acad\u00e9mique.<\/span><\/span><\/p>\n

Ne pas h\u00e9siter \u00e0 contribuer en signalant les informations importantes ou ressources int\u00e9ressantes \u00e0 Elsa Riquier.<\/span><\/span><\/p>\n

5. Le nouveau Doc@zur<\/a>, site acad\u00e9mique officiel des professeurs documentalistes<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/<\/a> <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Les coordonnateurs.trices inter-r\u00e9seaux ont des codes pour publier sur Doc@zur<\/a> des s\u00e9ances p\u00e9dagogiques, des s\u00e9quences, etc. A partir d\u2019une fiche p\u00e9dagogique \u00ab\u00a0type\u00a0\u00bb, incitative mais non coercitive, les articles sont ensuite soumis \u00e0 validation avant publication.<\/span><\/span><\/p>\n

Les articles sont ensuite susceptibles d\u2019\u00eatre repris dans les Edubases.<\/span><\/span><\/p>\n

6. Les TraAMs<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Exp\u00e9rience tr\u00e8s galvanisante, groupe tr\u00e8s investi, travail inter-acad\u00e9mique ; mais attention, chronophage (notamment les contacts inter-acad\u00e9miques et la r\u00e9daction des articles \u2013 surtout l\u2019article r\u00e9flexif.<\/span><\/span><\/p>\n

3 r\u00e9unions par an au niveau acad\u00e9mique.<\/span><\/span><\/p>\n

Appel \u00e0 projet en mars, d\u00e9p\u00f4t de candidature le 06\/05\/2022 pour l\u2019ann\u00e9e suivante.<\/span><\/span><\/p>\n

Les projets se font au long de l\u2019ann\u00e9e pour une publication fin mai \/ d\u00e9but juin.<\/span><\/span><\/p>\n

Une pr\u00e9sentation acad\u00e9mique des TraAMs sera diffus\u00e9e prochainement.<\/span><\/span><\/p>\n

Deux types de TraAMs concernent prioritairement les professeurs documentalistes : documentation et EMI. Chaque ann\u00e9e, un th\u00e8me est propos\u00e9 qui est d\u00e9clin\u00e9 ensuite par les \u00e9quipes qui s’en saisissent.<\/span><\/span><\/p>\n

Actuellement, l\u2019acad\u00e9mie est engag\u00e9e dans les TraAMs EMI.<\/span><\/span><\/p>\n

7. Le PAF<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Mise en place d\u00e9but avril.<\/span><\/span><\/p>\n

Rappel des stages 2021\/2022\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n