{"id":366,"date":"2020-07-19T12:07:18","date_gmt":"2020-07-19T10:07:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=366"},"modified":"2020-07-19T12:10:22","modified_gmt":"2020-07-19T10:10:22","slug":"traam-emi-creer-une-identite-numerique-a-des-personnages-de-fiction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/19\/traam-emi-creer-une-identite-numerique-a-des-personnages-de-fiction\/","title":{"rendered":"TRAAM EMI : Cr\u00e9er une identit\u00e9 num\u00e9rique \u00e0 des personnages de fiction"},"content":{"rendered":"

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Dans le cadre des Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s (TraAM) centr\u00e9s sur l’Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information (EMI), quatre acad\u00e9mies (Besan\u00e7on, Dijon, Nantes, Nice) ainsi que la Mission La\u00efque Fran\u00e7aise (MFL) se sont pench\u00e9es durant l’ann\u00e9e scolaire 2018-2019 sur des th\u00e8mes communs ayant pour fil rouge la ludification des pratiques p\u00e9dagogiques. Professeurs documentalistes et de lettres ont oeuvr\u00e9 ensemble pour proposer des activit\u00e9s et s\u00e9quences ludiques m\u00ealant jeu et TICE. Trois groupes issus des acad\u00e9mies de Besan\u00e7on, Dijon et Nice ont abord\u00e9 le th\u00e8me de l’identit\u00e9 num\u00e9rique. Il s’agissait de \u00ab\u00a0donner vie\u00a0\u00bb \u00e0 un ou plusieurs personnage(s) d’une oeuvre par le biais de r\u00e9seaux sociaux (notamment) dans le but d’amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 creuser leur d\u00e9couverte des oeuvres, questionner leurs propres traces num\u00e9riques et les modalit\u00e9s de partage des ressources cr\u00e9\u00e9es. <\/span><\/p>\n

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Le groupe d’enseignants de Besan\u00e7on a travaill\u00e9 sur la nouvelle de F. Pavloff Matin Brun<\/em> et la trag\u00e9die de J. Anouilh Antigone<\/em> afin de reconstruire les chronologies des ouvrages \u00e0 travers les \u00e9changes num\u00e9riques de cinq \u00ab\u00a0identit\u00e9s\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0entit\u00e9s\u00a0\u00bb (personnages principaux, groupes de personnages – choeur dans Antigone<\/em>, Etat dans Matin Brun<\/em>). L’exploitation de sites mim\u00e9tiques permettant la cr\u00e9ation de \u00ab\u00a0fausses\u00a0\u00bb publications facebook et twitter et \u00e9changes iPhone a permis de rendre l’exp\u00e9rience possible – exp\u00e9rience adaptable \u00e0 d’autres textes en privil\u00e9giant une forme narrative courte (nouvelle, conte…) et\/ou une intrigue resserr\u00e9e (pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre r\u00e9pondant aux trois unit\u00e9s). <\/span><\/p>\n

Le d\u00e9tail de la s\u00e9quence est disponible en ligne \u00e0 cette adresse. <\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Le groupe d’enseignants de Dijon a fait cr\u00e9er un jeu de fiction interactive \u00e0 partir d’un personnage de roman (le personnage de L. \u00e0 partir du roman de Delphine de Vigan D’apr\u00e8s une histoire vraie)<\/em>. Les \u00e9l\u00e8ves (1\u00e8re STMG et 1\u00e8re STI2D) avaient pour mission de construire le profil de L. sur diff\u00e9rents r\u00e9seaux sociaux (3 profils pour chaque outil). D’autres groupes ont travaill\u00e9 sur des r\u00e9ponses aux lettres de menaces, ont cr\u00e9\u00e9 un profil sur Copains d’avant, ont imagin\u00e9 un d\u00e9but de roman sur le th\u00e8me de la t\u00e9l\u00e9-r\u00e9alit\u00e9, ont cr\u00e9\u00e9 des carnets de notes en vue d’un prochain roman. Un dernier groupe a \u00e9crit \u00e0 Delphine de Vigan pour lui pr\u00e9senter le projet et esp\u00e8rent une visio- conf\u00e9rence pour \u00e9changer avec elle sur le roman. L’ensemble de ces travaux prend la forme d’un genial.ly<\/a>. <\/span>L’\u00e9tape finale est un questionnaire en ligne (type test de personnalit\u00e9) auquel les \u00e9l\u00e8ves peuvent r\u00e9pondre gr\u00e2ce aux informations trouv\u00e9es sur les diff\u00e9rents supports. L’ordre des questions sera diff\u00e9rent selon les r\u00e9ponses donn\u00e9es et diff\u00e9rents profils de L. appara\u00eetront selon le nombre de points obtenus. <\/span><\/p>\n

Le d\u00e9tail de la s\u00e9quence est disponible en ligne \u00e0 cette adresse<\/span><\/a>. <\/span><\/p>\n

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Le groupe d’enseignants de Nice a travaill\u00e9 autour des ouvrages du d\u00e9fi babelio (s\u00e9lection ado 2018 2019<\/a>). L’id\u00e9e \u00e9tait d’imaginer une rencontre fictive entre les personnages des ouvrages au cours d’une interview men\u00e9e par un journaliste dont l’identit\u00e9 avait \u00e9t\u00e9 au pr\u00e9alable d\u00e9finie dans le cadre des s\u00e9ances d’Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information. L’atelier, au cours de la journ\u00e9e de rencontre entre les classes, a permis, de fa\u00e7on ludique et constructive – puisque les \u00e9l\u00e8ves devaient piocher les personnages, regarder les portraits qui avaient \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s sur la plateforme Moodle et partag\u00e9s en licence creative commons – de cr\u00e9er ce sc\u00e9nario, de le mettre en sc\u00e8ne \u00e0 l’aide de l’application Evertoon. Le d\u00e9tail de la s\u00e9quence est disponible en cliquant sur le lien ci-dessous :
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TraAM EMI Interviews fictives entre les personnages du d\u00e9fi babelio ado<\/a><\/span><\/p>\n

Auteur : Caroline Soubic<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le cadre des Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s (TraAM) centr\u00e9s sur l’Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information (EMI), quatre acad\u00e9mies (Besan\u00e7on, Dijon, Nantes, Nice) ainsi que la Mission La\u00efque Fran\u00e7aise (MFL) se sont pench\u00e9es durant l’ann\u00e9e scolaire 2018-2019 sur des th\u00e8mes communs ayant pour fil rouge la ludification des pratiques p\u00e9dagogiques. […]<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[14,27,11],"tags":[],"class_list":["post-366","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education-aux-medias-et-a-linformation-emi","category-identite-numerique","category-traam-emi"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"docazur","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/docazur\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l'Information EMI<\/a> Identit\u00e9 num\u00e9rique<\/a> TRAAM EMI<\/a>","rttpg_excerpt":"Dans le cadre des Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s (TraAM) centr\u00e9s sur l’Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information (EMI), quatre acad\u00e9mies (Besan\u00e7on, Dijon, Nantes, Nice) ainsi que la Mission La\u00efque Fran\u00e7aise (MFL) se sont pench\u00e9es durant l’ann\u00e9e scolaire 2018-2019 sur des th\u00e8mes communs ayant pour fil rouge la ludification des pratiques p\u00e9dagogiques. […]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/366","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=366"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/366\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":369,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/366\/revisions\/369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=366"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=366"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}