{"id":3906,"date":"2024-06-06T15:30:59","date_gmt":"2024-06-06T13:30:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=3906"},"modified":"2024-06-06T21:13:19","modified_gmt":"2024-06-06T19:13:19","slug":"traam-documentation-ecrire-sur-lencyclopedie-vikidia-avec-des-5e-autour-des-tortues-caouannes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2024\/06\/06\/traam-documentation-ecrire-sur-lencyclopedie-vikidia-avec-des-5e-autour-des-tortues-caouannes\/","title":{"rendered":"TraAM Documentation : \u00ab\u00a0Ecrire sur l&rsquo;encyclop\u00e9die Vikidia avec des 5e autour des tortues caouannes\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3929 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Logo_VikiacadEMI-300x300.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Logo_VikiacadEMI-300x300.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Logo_VikiacadEMI-150x150.png 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Logo_VikiacadEMI.png 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/td>\n<td style=\"width: 50%;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3916 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortue-Caouanne-Programme-Obstortuemed-association-Marineland-S.Jamme_-300x185.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"185\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortue-Caouanne-Programme-Obstortuemed-association-Marineland-S.Jamme_-300x185.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortue-Caouanne-Programme-Obstortuemed-association-Marineland-S.Jamme_-1024x632.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortue-Caouanne-Programme-Obstortuemed-association-Marineland-S.Jamme_-768x474.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortue-Caouanne-Programme-Obstortuemed-association-Marineland-S.Jamme_-1536x948.jpg 1536w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortue-Caouanne-Programme-Obstortuemed-association-Marineland-S.Jamme_-2048x1264.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\">\u00a9 S-Jamme, association Marineland<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Contexte p\u00e9dagogique<\/strong> : ce projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s en Documentation en 2023 2024 dont la th\u00e9matique \u00e9tait l&rsquo;intelligence collective au service des comp\u00e9tences du XXI\u00e8me.\u00a0 Il a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 par le CLEMI dans le cadre du dispositif <a href=\"https:\/\/fr.vikidia.org\/wiki\/Projet:VikiacadEMI_2024\/Nice\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vikiacad&rsquo;EMI<\/a>. Sur l&rsquo;Acad\u00e9mie, il \u00e9tait coordonn\u00e9 par Mme Perrine Le D\u00fcs. Ce projet permet de comprendre comment les informations se construisent sur Vikidia, de r\u00e9diger des articles en respectant les principes fondateurs de Vikidia, de s&rsquo;int\u00e9grer \u00e0 la communaut\u00e9 vikidienne. Il a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 sur le Coll\u00e8ge Henri Wallon \u00e0 la Seyne sur mer, \u00e9tablissement REP+, Ambition R\u00e9ussite. Ce projet a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 en partenariat avec une \u00e9cole de la Seyne sur mer, les CM2 de Marcel Pagnol, et leur enseignante Mme Fabienne Torino, accompagn\u00e9e par la conseill\u00e8re p\u00e9dagogique du 1er degr\u00e9, Mme Elodie Baldacci, et en liaison avec la classe de Mme Perrine Le D\u00fcs, classe de seconde professionnelle du Lyc\u00e9e Escoffier \u00e0 Cagnes sur mer.<span style=\"color: #ff0000;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2024\/05\/21\/vikiacademi-2024-participer-a-lenrichissement-dune-encyclopedie-collaborative\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #000000;\"> (cf scenario p\u00e9dagogique).<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<p>La conduite de ce projet a fait l&rsquo;objet d&rsquo;un article de mutualisation avec l&rsquo;Acad\u00e9mie de Lille (M\u00e9lanie Serret) permettant de r\u00e9pondre \u00e0 la question : en quoi le travail d&rsquo;alimentation d&rsquo;une encyclop\u00e9die collaborative en ligne permet-il de g\u00e9n\u00e9rer de l&rsquo;intelligence collective ? (lien vers l&rsquo;article de mutualisation \u00e0 venir)<\/p>\n<p>Professeurs impliqu\u00e9s\u00a0:<\/p>\n<p>Professeur de Technologie : C\u00e9dric Gamblin<\/p>\n<p>Professeure de Lettres Modernes : Magali Praud<\/p>\n<p>Professeure de Sciences et Vie de la Terre : Catherine Belloc<\/p>\n<p>Professeure-documentaliste : Caroline Albertini<\/p>\n<p>Partenariat : <a href=\"https:\/\/fr.vikidia.org\/wiki\/Association_Marineland\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Association Marineland<\/a><\/p>\n<p>\u00c9l\u00e8ves impliqu\u00e9s (nombre, niveau) : une classe de 5e, 25 \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n<p>Probl\u00e9matique : <strong>A partir de connaissances scientifiques, comment vulgariser un contenu sur une encyclop\u00e9die collaborative pour des \u00e9l\u00e8ves de cycle 3 ? Comment mettre en place une intelligence collective face \u00e0 la collecte de l&rsquo;information et \u00e0 l&rsquo;\u00e9thique de publication ?<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3915 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortues-caouannes-scientifique-300x140.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"140\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortues-caouannes-scientifique-300x140.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortues-caouannes-scientifique-1024x479.png 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortues-caouannes-scientifique-768x360.png 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortues-caouannes-scientifique-1536x719.png 1536w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Tortues-caouannes-scientifique.png 1681w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Comp\u00e9tences EMI :<\/p>\n<p><strong>Utiliser les m\u00e9dias et les informations de mani\u00e8re autonome<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Utiliser des dictionnaires et encyclop\u00e9dies sur tous supports.<\/li>\n<li>D\u00e9couvrir comment l\u2019information est index\u00e9e et hi\u00e9rarchis\u00e9e, comprendre les principaux termes techniques associ\u00e9s.<\/li>\n<li>Adopter progressivement une d\u00e9marche raisonn\u00e9e dans la recherche d\u2019informations<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Exploiter l\u2019information de mani\u00e8re raisonn\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Distinguer les sources d\u2019information, s\u2019interroger sur la validit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 de l\u2019information, son degr\u00e9 de pertinence<\/p>\n<p>Utiliser les m\u00e9dias de mani\u00e8re responsable<\/p>\n<p>Comprendre ce que sont l\u2019identit\u00e9 et la trace num\u00e9rique<\/p>\n<p><strong>Produire, communiquer, partager des informations<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Utiliser les plates-formes collaboratives num\u00e9riques pour coop\u00e9rer avec les autres.<\/li>\n<li>S\u2019engager dans un projet de cr\u00e9ation et publication sur papier ou en ligne utile \u00e0 une communaut\u00e9 d\u2019utilisateurs dans ou hors de l\u2019\u00e9tablissement qui respecte droit et \u00e9thique de l\u2019information.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CRCN :<\/strong><\/p>\n<table style=\"width: 100%; height: 649px;\" width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 649px;\">\n<td style=\"height: 649px;\" width=\"80%\"><strong>&gt; Domaine 1 : Mener une recherche ou une veille d&rsquo;information.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Questionner la fiabilit\u00e9 et la pertinence des sources.<\/li>\n<li>Effectuer une recherche dans des environnements num\u00e9riques divers.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&gt; Domaine 2 : Communication et collaboration <\/strong><\/p>\n<p><strong>Comp\u00e9tence 2.3 Collaborer\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Collaborer en ligne de mani\u00e8re s\u00e9curis\u00e9e et respectueuse.<\/li>\n<li>Utiliser des outils collaboratifs pour travailler en groupe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Utiliser un dispositif d&rsquo;\u00e9criture collaborative adapt\u00e9 \u00e0 un projet afin de partager des id\u00e9es et de coproduire des contenus.<\/p>\n<p><strong>Comp\u00e9tence 2.2 Partager et publier<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er des contenus num\u00e9riques en respectant les droits d&rsquo;auteur.<\/li>\n<li>Partager des contenus num\u00e9riques en ligne publics ou priv\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&gt; Domaine 3 : Cr\u00e9ation de contenu<\/strong><\/p>\n<p><strong>Comp\u00e9tence 3.3 Adapter les documents \u00e0 leur finalit\u00e9<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Organiser des contenus num\u00e9riques en vue de leur consultation et\/ou de leur utilisation par autrui.<\/li>\n<li>Conna\u00eetre et respecter les r\u00e8gles \u00e9l\u00e9mentaires du droit d&rsquo;auteur, du droit \u00e0 l&rsquo;image.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&gt; Domaine 4 : protection et s\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Appliquer des proc\u00e9dures pour prot\u00e9ger les donn\u00e9es personnelles.<\/li>\n<li>S\u00e9curiser et param\u00e9trer la confidentialit\u00e9 d&rsquo;un profil num\u00e9rique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div id=\"meta-origin\" data-coolorigin=\"https%3A%2F%2Fedition.apps.education.fr%2Fcool%2Fclipboard%3FWOPISrc%3Dhttps%253A%252F%252Fnuage03.apps.education.fr%252Findex.php%252Fapps%252Frichdocuments%252Fwopi%252Ffiles%252F193789072_ocfwwc3zaezm%26ServerId%3D18d0aff7%26ViewId%3D0%26Tag%3De912dcb61575ac2b\">\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><strong>Objectifs disciplinaires :<\/strong><\/p>\n<p><strong>Fran\u00e7ais\u00a0: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Utiliser un vocabulaire vari\u00e9 et pr\u00e9cis dans une production \u00e9crite<\/li>\n<li>R\u00e9diger un texte documentaire \u00e0 partir de documents divers et vari\u00e9s, en ayant au pr\u00e9alable collect\u00e9 l\u2019information<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>SVT : <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conduire une recherche d\u2019informations sur internet pour r\u00e9pondre \u00e0 une question ou un probl\u00e8me scientifique, en choisissant des mots cl\u00e9s pertinents, et en \u00e9valuant la fiabilit\u00e9 des sources et la validit\u00e9 des r\u00e9sultats<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Technologie<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Organiser, structurer et stocker des ressources num\u00e9riques<\/li>\n<li>Participer \u00e0 l\u2019organisation et au d\u00e9roulement de projets<\/li>\n<li>Analyser l\u2019impact environnemental d\u2019un objet et de ses constituants<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Objectifs documentaires :\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre le fonctionnement de l\u2019\u00e9criture collaborative et s\u2019appuyant sur des sources fiables et v\u00e9rifi\u00e9es (apport scientifique)<\/li>\n<li>Savoir utiliser un document de collecte<\/li>\n<li>Conna\u00eetre les \u00e9tapes de la recherche documentaire<\/li>\n<li>Savoir publier en ligne en respectant le droit d\u2019auteur<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Objectifs transversaux :\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Prendre des notes pour pouvoir les restituer et r\u00e9diger un texte vulgaris\u00e9 compr\u00e9hensible par des \u00e9l\u00e8ves de cycle 3<\/li>\n<li>Aborder le fonctionnement d\u2019une encyclop\u00e9die collaborative<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Pr\u00e9-requis :\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Savoir utiliser le traitement de texte<\/li>\n<li>Savoir r\u00e9partir le travail au sein d\u2019un groupe<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>D\u00e9roulement du projet :\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">A partir des \u00e9v\u00e9nements r\u00e9cents li\u00e9s \u00e0 la ponte des tortues caouannes sur les c\u00f4tes m\u00e9diterran\u00e9ennes et en particulier sur les c\u00f4tes varoises, les \u00e9l\u00e8ves ont travaill\u00e9 sur la modification de l\u2019article de Vikidia sur la th\u00e9matique.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 1 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> lecture d\u2019articles de presse d\u2019actualit\u00e9 \u00e0 partir de la presse locale. Collecte des informations, r\u00e9alisation d\u2019un document de collecte, avec l\u2019aide du professeur de fran\u00e7ais.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 2 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> mise en place d\u2019un plan de travail, avec une r\u00e9partition des t\u00e2ches par groupe de 3 \u00e0 5 \u00e9l\u00e8ves, pour une recherche d\u2019informations, \u00e0 partir d\u2019articles scientifiques. Travail de croisement et reformulation des informations, avec les professeurs de fran\u00e7ais, technologie et documentaliste\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 3 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> d\u00e9couverte du fonctionnement de l\u2019encyclop\u00e9die Vikidia, avec le professeur de technologie et la professeure documentaliste. Cr\u00e9ation des comptes, avec pseudonymes et pr\u00e9sentation du groupe. Travail autour de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique et des traces de publication. (sur les cours de technologie et d&rsquo;EMI). <\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 4 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> intervention de l\u2019association Marineland sur 2h, avec la cheffe de projet tortue marine de l\u2019association Marineland et responsable du r\u00e9seau tortue marine de M\u00e9diterran\u00e9e fran\u00e7ais sur les Alpes Maritimes et le Var, mise \u00e0 disposition de tous les documents partag\u00e9s sur l\u2019ENT \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 5 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> r\u00e9daction, dans l\u2019espace brouillon de chaque groupe, de la partie dont les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient responsables, s\u00e9ances men\u00e9es avec le professeur de technologie et la professeure documentaliste.<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 6 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> sourcer les articles, rajouter les liens hypertextes vers d\u2019autres articles de l\u2019encyclop\u00e9die collaborative. (s\u00e9ance techno EMI)<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 7 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> s\u00e9ance \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que avec les \u00e9l\u00e8ves de la classe de CM2 de l\u2019\u00e9cole Marcel Pagnol \u00e0 la Seyne sur mer, ayant r\u00e9dig\u00e9 un article sur <a href=\"https:\/\/fr.vikidia.org\/wiki\/Laisse_de_mer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">les laisses de mer.<\/a> Echanges, relectures. Nous avions pr\u00e9vu des modifications d\u2019articles, mais l\u2019utilisation \u00e0 plusieurs en simultan\u00e9, sur deux m\u00eames articles n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 porteuse. Pour une prochaine s\u00e9quence, il faudra travailler sur des articles diff\u00e9rents pour que cela soit plus constructif.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 8 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> insertion des images et photographies sous licence Creative Commons. Notions de droits d\u2019auteur. Professeur documentaliste et professeur de technologie<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Etape 9 :<\/span><\/b><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\"> relecture par la professeure de SVT puis par les scientifiques et modifications de l\u2019article sur Vikidia.<\/span><\/p>\n<p><strong>Bilan :<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">En termes de comp\u00e9tences EMI, cela permet de travailler sur une grande partie des comp\u00e9tences et permet donc d\u2019\u00e9valuer l\u2019acquisition de ces derni\u00e8res. On note dans le travail de groupe, que certains \u00e9l\u00e8ves sont plus impliqu\u00e9s dans l\u2019\u00e9criture collaborative, d\u2019autres dans la recherche d\u2019informations, d\u2019autres dans les sources d\u2019information, certains manipulent avec dext\u00e9rit\u00e9 le codage informatique. Chacun trouve son domaine et apprend \u00e0 faire confiance aux comp\u00e9tences que les uns et les autres ont.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">Attention \u00e0 ne pas travailler en simultan\u00e9 sur le m\u00eame article pour ne pas avoir \u00e0 g\u00e9rer des probl\u00e8mes d\u2019enregistrement ou d\u2019effacement de certaines parties. L\u2019utilisation du mode brouillon de Vikidia a \u00e9t\u00e9 int\u00e9ressant car cela a permis une v\u00e9rification et validation avant publication sur la page publique de l\u2019article. La r\u00e9partition en groupes, \u00e0 partir du plan, a \u00e9galement facilit\u00e9 l\u2019\u00e9criture collaborative.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'Calibri',sans-serif; color: black; background: white;\">L\u2019analyse de l\u2019historique de publication a permis \u00e9galement de travailler sur la question des traces de publication et de voir que les IP peuvent \u00eatre facilement r\u00e9cup\u00e9rables, ce qui a permis \u00e9galement d\u2019aborder des th\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9thique de publication.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/fr.vikidia.org\/wiki\/Tortue_caouanne\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lien vers l&rsquo;article Tortue caouanne sur Vikidia<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.clg-henri-wallon.ac-nice.fr\/clg-wallon\/index.php\/2014-06-28-06-43-26\/2014-07-04-17-23-48\/1351-les-5e7-enquetent-sur-les-tortues-caouannes.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lien vers l&rsquo;article de pr\u00e9sentation sur le site du coll\u00e8ge Henri Wallon<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2024\/05\/29\/traam-documentat\u2026gence-collective\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lien vers l&rsquo;article mutualis\u00e9 (Acad\u00e9mie de Nice et Lille)<\/a><\/p>\n<p>Auteurs de l&rsquo;article : C\u00e9dric Gamblin, professeur de technologie et Caroline Albertini, professeure documentaliste<\/p>\n<p><strong>Documents joints :\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/grille_seance_-Ecrire-sur-lencyclopedie-Vikidia-avec-des-5e-autour-des-tortues-caouannes.pdf\">Fiche sc\u00e9nario p\u00e9dagogique pdf<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Vikituto-1-Sourcer.pdf\">Vikituto 1 &#8211; Sourcer<\/a> \u2013 Document cr\u00e9\u00e9 par Perrine Le D\u00fbs, professeure documentaliste Acad\u00e9mie de Nice, r\u00e9f\u00e9rente CLEMI, coordonnatrice projet Vikidiacad\u2019EMI,<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Vikituto-3-Images.pdf\">Vikituto 2 \u2013 Images<\/a> \u2013 Document cr\u00e9\u00e9 par Perrine Le D\u00fbs, professeure documentaliste Acad\u00e9mie de Nice, r\u00e9f\u00e9rente CLEMI, coordonnatrice projet Vikidiacad\u2019EMI<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2024\/05\/Vikituto-2-Vikifier.pdf\">Vikituto 3 \u2013 Vikifier<\/a> &#8211; professeure documentaliste Acad\u00e9mie de Nice, r\u00e9f\u00e9rente CLEMI, coordonnatrice projet Vikidiacad\u2019EMI<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a9 S-Jamme, association Marineland Contexte p\u00e9dagogique : ce projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s en Documentation en 2023 2024 dont la th\u00e9matique \u00e9tait l&rsquo;intelligence collective au service des comp\u00e9tences du XXI\u00e8me.\u00a0 Il a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 par le CLEMI dans le cadre du dispositif Vikiacad&rsquo;EMI. 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