Christophe Pacaud et Bruno Rigotard (CLEMI) proposent une mise \u00e0 jour du document paru en 2003.<\/p>\n
http:\/\/www.clemi.org\/fichier\/plug_download\/26450\/download_fichier_fr_education.aux.medias.dans.les.programmes.septembre.2011.pdf<\/a><\/span><\/p>\n Ils en expliquent les objectifs et la d\u00e9marche :<\/p>\n \u00ab\u00a0L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral de ce travail est de rep\u00e9rer dans les programmes disciplinaires l\u2019utilisation des m\u00e9dias comme supports p\u00e9dagogiques afin de l\u00e9gitimer et de \u00ab\u00a0L\u2019ensemble des programmes scolaires a \u00e9t\u00e9 lu \u00e0 travers cinq axes : – Les ouvertures sur une \u00e9ducation aux m\u00e9dias : c\u2019est un axe g\u00e9n\u00e9ral, assez large qui regroupe toutes les r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 la citoyennet\u00e9, \u00e0 l\u2019ouverture sur le <\/p>\n – La lecture de l\u2019image : cet axe regroupe tout ce qui concerne l\u2019image, ses diff\u00e9rents supports, l\u2019analyse ou la lecture de l\u2019image fixe ou anim\u00e9e.<\/p>\n <\/p>\n – Les m\u00e9dias comme objet d\u2019\u00e9tude : dans ce cas, l\u2019objectif premier est de faire comprendre le fonctionnement du m\u00e9dia lui -m\u00eame, de le d\u00e9crypter ; on est <\/p>\n – Les m\u00e9dias comme supports p\u00e9dagogiques : dans ce cas, le m\u00e9dia est utilis\u00e9 pour faire passer un contenu disciplinaire; on peut parler alors d\u2019\u00e9ducation <\/p>\n – Le dernier axe nous a permis de relever d\u2019autres r\u00e9f\u00e9rences ne rentrant pas dans les cadres pr\u00e9c\u00e9dents : des activit\u00e9s et des comp\u00e9tences (notamment Christophe Pacaud et Bruno Rigotard (CLEMI) proposent une mise \u00e0 jour du document paru en 2003. http:\/\/www.clemi.org\/fichier\/plug_download\/26450\/download_fichier_fr_education.aux.medias.dans.les.programmes.septembre.2011.pdf Ils en expliquent les objectifs et la d\u00e9marche : \u00ab\u00a0L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral de ce travail est de rep\u00e9rer dans les programmes disciplinaires l\u2019utilisation des m\u00e9dias comme supports p\u00e9dagogiques afin de l\u00e9gitimer et de mettre […]<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-393","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education-aux-medias-et-a-linformation-emi"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"docazur","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/docazur\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l'Information EMI<\/a>","rttpg_excerpt":"Christophe Pacaud et Bruno Rigotard (CLEMI) proposent une mise \u00e0 jour du document paru en 2003. http:\/\/www.clemi.org\/fichier\/plug_download\/26450\/download_fichier_fr_education.aux.medias.dans.les.programmes.septembre.2011.pdf Ils en expliquent les objectifs et la d\u00e9marche : \u00ab\u00a0L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral de ce travail est de rep\u00e9rer dans les programmes disciplinaires l\u2019utilisation des m\u00e9dias comme supports p\u00e9dagogiques afin de l\u00e9gitimer et de mettre […]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=393"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":394,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393\/revisions\/394"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=393"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=393"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=393"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nmettre en place une \u00e9ducation aux m\u00e9dias.
\nDepuis le premier document sur l\u2019EAM dans les programmes, le contexte a chang\u00e9, car les nouveaux programmes ont \u00e9volu\u00e9 sous l\u2019influence du Socle commun de
\nconnaissances et de comp\u00e9tences<\/em>.\u00a0\u00bb[…]<\/p>\n
\n<\/em><\/p>\n
\nmonde, \u00e0 la curiosit\u00e9, la d\u00e9couverte, etc. Sans faire allusion directement aux m\u00e9dias, ces mots peuvent \u00ab initier \u00bb, l\u00e9gitimer une culture de l\u2019actualit\u00e9.<\/p>\n
\nalors pleinement dans l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias.<\/p>\n
\npar les m\u00e9dias.<\/p>\n
\ninformatiques), des productions d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"