Objectif de la s\u00e9quence : Se former \u00e0 l’information gr\u00e2ce aux magazines jeunesse et \u00e0 deux cha\u00eenes youtube.<\/p>\n
Contexte : Travail sur la presse avec deux classes de 4\u00e8me dans le cadre du remplacement d’un professeur d’histoire-g\u00e9ographie.<\/p>\n
Comp\u00e9tences travaill\u00e9es : Lire et comprendre des articles de presse. Ecouter et comprendre une \u00e9mission sur une cha\u00eene d’information. A partir de documents pr\u00e9-selectionn\u00e9s, remonter \u00e0 la source d’une information. pour v\u00e9rifier sa v\u00e9racit\u00e9.<\/p>\n
Modalit\u00e9s : 2 s\u00e9ances d’une heure en classe enti\u00e8re ou en 1\/2 classe si c’est possible.<\/p>\n
Mat\u00e9riel : Tous les magazines Okapi et Le monde des Ados de l’ann\u00e9e 2024 (environ 17 magazines, voir fichier joint \u00ab\u00a0journaux support\u00a0\u00bb). 10 ordinateurs avec un acc\u00e8s youtube. 10 casques<\/p>\n
6 enveloppes contenant des sujets. Des feuilles d’exercices avec le d\u00e9roulement de la s\u00e9ance et les consignes (voir fichier joint \u00ab\u00a0fiche de consignes\u00a0\u00bb).<\/p>\n
Ressources: Okapi, Bayard Presse. Le Monde des ados, Fleurus. Site du Monde des ados : https\/www.lemondedes ados.fr. Chaine youtube C quoi l’info?. Cha\u00eene youtube \u00ab\u00a0Actu du jour\u00a0\u00bb de Hugo d\u00e9crypte.<\/p>\n
Pr\u00e9paration : Consultez pr\u00e9alablement toutes les ressources afin de d\u00e9gager de nombreux sujets abord\u00e9s dans les magazines (80 environ), et sur internet (20 ). Certains peuvent appara\u00eetre deux fois mais pour que la s\u00e9ance soit int\u00e9ressante, il faut qu’il y ait de la mati\u00e8re.<\/p>\n
D\u00e9roulement de la s\u00e9ance 1, \u00ab\u00a0S’informer\u00a0\u00bb:<\/p>\n
Sur 5 tables, les magazines utiles sont dispos\u00e9s (janvier-avril 2024). On peut en ajouter pour que chaque \u00e9l\u00e8ve en ait un (penser \u00e0 les enlever apr\u00e8s). Sur chaque table se trouve aussi une enveloppe contenant des sujets d’articles qui correspondent obligatoirement aux magazines pr\u00e9sents sur leur table.<\/p>\n
Etape 1 : 15 min. Les \u00e9l\u00e8ves feuill\u00e8tent les magazines et en identifient les rubriques. Nous mettons ensuite en commun leurs r\u00e9ponses. Cette activit\u00e9 permet aux \u00e9l\u00e8ves de se familiariser avec les magazines.<\/p>\n
Etape 2 : 20 minutes. Les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis en deux \u00e9quipes : 10 \u00e9l\u00e8ves sont sur internet, les autres restent autour des tables.<\/p>\n
Chaque \u00e9l\u00e8ve pioche un sujet dans l’enveloppe et le retrouve dans un des magazines. Il doit le lire attentivement pour \u00eatre capable de le pr\u00e9senter \u00e0 la classe ensuite. Il peut s’aider des questions propos\u00e9es sur la fiche d’exercice. La pr\u00e9sentation doit \u00eatre r\u00e9dig\u00e9e sur une feuille.<\/p>\n
Les consignes sont les m\u00eames pour les \u00e9l\u00e8ves qui travaillent sur internet, ils doivent piocher un sujet et le retrouver sur une des trois ressources propos\u00e9es.<\/p>\n
Etape 3 : 10 minutes environ. Pr\u00e9sentation de quelques articles \u00e0 l’oral. Les feuilles sur lesquelles les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9dig\u00e9 leur pr\u00e9sentation sont ramass\u00e9es.<\/p>\n
D\u00e9roulement de la s\u00e9ance 2 \u00ab\u00a0V\u00e9rifier l’Information\u00a0\u00bb :<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis en 5 \u00e9quipes : 10 \u00e9l\u00e8ves maximum sur ordinateur (1 ou 2 par \u00e9quipe), qui ne sont pas les m\u00eames que pour la s\u00e9ance 1, les autres autour des tables.<\/p>\n
Sur 5 tables sont dispos\u00e9es des pochettes avec les photocopies de plusieurs articles de magazines, ainsi que les originaux quand cela est possible.<\/p>\n
Etape 1 : environ 30-40 minutes<\/p>\n
Distribution d’un questionnaire contenant 15 informations \u00e0 v\u00e9rifier. Certaines sont vraies, d’autres compl\u00e8tement ou partiellement fausses. Les \u00e9l\u00e8ves travaillent par \u00e9quipe et doivent v\u00e9rifier toutes les informations, en les corrigeant si elles ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9form\u00e9es. Il y a deux sujets diff\u00e9rents (voir fichier joint \u00ab\u00a0verif info\u00a0\u00bb. Les sites internet sont les m\u00eames que pour la s\u00e9ance 1 : lemondedesados.fr ; Hugo D\u00e9crypte. C quoi l’actu.<\/p>\n
Etape 2 : environ 15-20 minutes<\/p>\n
Correction collective des exercices<\/p>\n
Bilan : Selon les classes, la s\u00e9ance 1 ou la s\u00e9ance 2 fonctionne mieux. Dans l’ensemble les \u00e9l\u00e8ves s’en sortent mieux sur les magazines que sur Internet. Cette s\u00e9quence est int\u00e9ressante mais serait plus efficace en 1\/2 classe. Il y a beaucoup de pr\u00e9paration et il faut changer les sujets et les journaux chaque ann\u00e9e.<\/p>\n
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