La lecture au-del\u00e0 des murs du CDI \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique<\/a> <\/strong>. Nous y revenons sur les pratiques des \u00e9l\u00e8ves observ\u00e9es dans nos \u00e9tablissements scolaires respectifs ainsi que sur les cons\u00e9quences induites pour les enseignants en termes de pratiques p\u00e9dagogiques. Ainsi, la volont\u00e9 de partage est au c\u0153ur de ce projet qui d\u00e9veloppe d\u2019une part les comp\u00e9tences psychosociales de nos \u00e9l\u00e8ves, d\u2019autre part, les comp\u00e9tences num\u00e9riques et citoyennes, tout en s\u2019inscrivant dans une mouvance sociale.<\/p>\nCette ann\u00e9e, notre objectif \u00e9tait de nous adapter encore davantage aux publics non-lecteurs en ad\u00e9quation avec les pratiques mobiles des coll\u00e9giens. Ces lectures ont pour vocation d\u2019inciter la population scolaire du coll\u00e8ge \u00e0 oser se lancer dans la lecture et \u00e0 red\u00e9couvrir les ouvrages du CDI. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019un r\u00e9el d\u00e9fi pour des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019image d\u2019eux-m\u00eames souvent tr\u00e8s complex\u00e9e. L\u2019enjeu \u00e9tait d\u2019autant plus ambitieux que les \u00e9l\u00e8ves de classe relais sont eux-m\u00eames rarement lecteurs et potentiellement en difficult\u00e9 avec l\u2019oralisation. Ce projet a en revanche permis de positionner les \u00e9l\u00e8ves de la classe relais en prescripteurs courageux. \u00a0Nous avons obtenu l\u2019adh\u00e9sion du groupe justement gr\u00e2ce \u00e0 cette position valorisante : \u00eatre des \u00e9l\u00e8ves qui osent partager et aider d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9. L\u2019id\u00e9e d\u2019ins\u00e9rer des lectures au format audio avait par ailleurs \u00e9t\u00e9 propos\u00e9e l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente par un \u00e9l\u00e8ve de ce dispositif. La r\u00e9alisation d\u2019affiches a permis de pr\u00e9senter le projet \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge en l\u2019exportant du CDI intramuros et en mat\u00e9rialisant les productions.<\/p>\n
Nous esp\u00e9rons \u00e9galement pouvoir reproduire ce travail avec d\u2019autres classes dans le cadre de l\u2019\u00e9largissement de ce projet \u00e0 une demande NEFLE \u00e9tablissement (en attente de cr\u00e9dits).<\/p>\n
Dans un premier temps, la pr\u00e9sentation du travail effectu\u00e9 dans le CDI l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re a permis \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves de s\u2019approprier le projet en constatant la p\u00e9rennit\u00e9 des actions men\u00e9es par le dispositif relais. Les \u00e9l\u00e8ves ont pris le temps de d\u00e9couvrir le nouveau classement des ouvrages de fiction \u00e0 l\u2019aide d\u2019une fiche pr\u00e9sentant des logos et les invitant \u00e0 proposer\u00a0\u00a0\u00e0 leur tour une nouvelle rubrique.<\/p>\nIcones-classement- (2)<\/a>\nIls ont \u00e9galement pris le temps de se rendre au CDI afin de d\u00e9couvrir l\u2019organisation des ouvrages de fiction et de s\u00e9lectionner un roman.<\/p>\n
Apr\u00e8s avoir choisi un ouvrage de fiction au CDI, chaque \u00e9l\u00e8ve a d\u00fb s\u00e9lectionner un extrait appropri\u00e9 pour une lecture courte et intrigante. Lors du choix des ouvrages, nous constatons que certains de nos \u00e9l\u00e8ves ont spontan\u00e9ment s\u00e9lectionn\u00e9 des ouvrages command\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves de la classe relais de l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n
Afin de poursuivre le travail de valorisation des \u00e9l\u00e8ves de la classe relais, ils ont \u00e9t\u00e9 consult\u00e9s pour la pr\u00e9paration d\u2019une commande en pr\u00e9sence d\u2019une repr\u00e9sentante commerciale. Cette commande a fait l\u2019objet d\u2019une publication sur la page d\u2019accueil du site de l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n
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