{"id":4960,"date":"2025-06-10T16:22:01","date_gmt":"2025-06-10T14:22:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=4960"},"modified":"2025-09-05T15:46:27","modified_gmt":"2025-09-05T13:46:27","slug":"des-eleves-conseillers-techniques-au-college","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2025\/06\/10\/des-eleves-conseillers-techniques-au-college\/","title":{"rendered":"Des El\u00e8ves Conseillers Techniques en informatique au coll\u00e8ge"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4845\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/logo-TraAM-DOC-300x146.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"146\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/logo-TraAM-DOC-300x146.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/logo-TraAM-DOC.jpg 412w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre des TraAM en Documentation en 2024\/2025 dont la th\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale est la suivante\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>L&rsquo;intelligence collective au service des comp\u00e9tences du XXIe\u00a0si\u00e8cle<\/strong><\/p>\n<p class=\"western\">Dans le prolongement des questionnements initi\u00e9s en ann\u00e9e 1, notre groupe acad\u00e9mique a retenu la probl\u00e9matique suivante\u00a0: En quoi les approches bas\u00e9es sur les intelligences collective et artificielle influencent-elles les pratiques info-documentaires\u00a0des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves\u00a0?<\/p>\n<p class=\"western\">La r\u00e9flexion s\u2019appuie \u00e9galement sur l\u2019axe 1 de nos travaux articul\u00e9 autour de \u00ab\u00a0La recherche d&rsquo;informations et la cr\u00e9ation de contenus \u00e0 travers l&rsquo;intelligence collective\u00a0<b>\u00bb <\/b><\/p>\n<p class=\"western\">Ce projet s\u2019inscrit, par ailleurs, dans la continuit\u00e9 d\u2019une exp\u00e9rimentation initi\u00e9e dans le cadre des TraAM documentation en 2016\/2017, publi\u00e9 sur <u><a href=\"mailto:Doc@zur\">Doc@zur<\/a><\/u> : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/26\/traam-documentation-2016-2017-les-eleves-conseillers-techniques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/26\/traam-documentation-2016-2017-les-eleves-conseillers-techniques\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Afin de d\u00e9marrer le projet, nous avons diffus\u00e9 une information au mois de D\u00e9cembre sur le Pronote et l\u2019Environnement Num\u00e9rique de Travail de l\u2019\u00e9tablissement, \u00e0 l\u2019aide d\u2019un support de pr\u00e9sentation cliquable :<\/p>\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\"><\/div>\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" width=\"1200\" height=\"675\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" title=\"Eleves Conseillers Techniques\" frameborder=\"0\" src=\"https:\/\/view.genially.com\/68baddf964c88be67259f4a4\" type=\"text\/html\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" scrolling=\"yes\" allownetworking=\"all\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Initialement compos\u00e9 d\u2019une seule diapositive, ce support s\u2019est enrichi, au fil de l&rsquo;ann\u00e9e, pour inclure les propositions des \u00e9l\u00e8ves. Il est devenu un fil conducteur permettant de cr\u00e9er une identit\u00e9 visuelle pour le groupe.<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves devaient retrouver les comp\u00e9tences et les attendus de cette mission sp\u00e9cifique \u00e0 notre \u00e9tablissement sur la pr\u00e9sentation.<\/p>\n<p>Voici les missions \u00e0 retrouver sur le support de pr\u00e9sentation\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Signaler les petites pannes du quotidien<\/li>\n<li>Aider les camarades de classe \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/li>\n<li>Guider, encourager, accompagner<\/li>\n<li>Proposer des nouvelles id\u00e9es, tester de nouveaux outils<\/li>\n<li>Mission qui s\u2019ajoute sur pronote<\/li>\n<li>Possibilit\u00e9 de pr\u00e9senter cette exp\u00e9rience \u00e0 l&rsquo;oral du DNB dans le parcours citoyen<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\"><strong>Comp\u00e9tences PIX requises<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Pour s\u2019inscrire, il est indiqu\u00e9 d\u2019envoyer un message sur agora06 \u00e0 Mme la professeure documentaliste : ce qui peut entra\u00eener un obstacle puisque les enseignants documentalistes sont class\u00e9s dans l\u2019assistant destinataires dans la rubrique \u00ab Autres \u00bb. L\u2019envoi d\u2019un e-mail est \u00e9galement une comp\u00e9tence questionn\u00e9e d\u00e8s la 6\u00e8me dans le parcours PIX \u00ab Initiation au Num\u00e9rique \u00bb dans le cadre de l\u2019attestation de sensibilisation au num\u00e9rique d\u00e9sormais obligatoire.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\"><strong>Valorisation pour les \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Ainsi, cette mission, nouvelle pour nos \u00e9l\u00e8ves, fait l\u2019objet d\u2019une information sur Pronote. Elle appara\u00eet \u00e9galement dans le bulletin scolaire des \u00e9l\u00e8ves dans le parcours citoyen et pourrait, en outre, trouver sa place dans la rubrique Avenir puisqu\u2019elle permet une mont\u00e9e en comp\u00e9tence de nos \u00e9l\u00e8ves aid\u00e9s par les pairs ainsi qu\u2019une fonction de tutorat au sein de l\u2019\u00e9tablissement scolaire.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\"><strong>Obstacles au recrutement<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Seuls des \u00e9l\u00e8ves de 6eme et un \u00e9l\u00e8ve de 4eme se sont port\u00e9s volontaires pour cette mission bas\u00e9e essentiellement sur le volontariat. Nos \u00e9l\u00e8ves sont tous \u00e9quip\u00e9s d\u2019un iPad au coll\u00e8ge et \u00e0 la maison, supervis\u00e9 par le conseil d\u00e9partemental. Le constat, apr\u00e8s plusieurs ann\u00e9es d\u2019exp\u00e9rimentation des tablettes au sein de notre \u00e9tablissement, pourrait \u00eatre fait que la grande majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge pense avoir atteint une ma\u00eetrise suffisante du num\u00e9rique. Ils ne ressentent pas l\u2019utilit\u00e9 de cette mission au-del\u00e0 de la classe de 6\u00e8me.\u00a0 Au quotidien en revanche, les enseignants constatent que de nombreux \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas acquis les bonnes pratiques num\u00e9riques.<\/p>\n<p class=\"western\">Un autre param\u00e8tre explique \u00e9galement ce faible recrutement\u00a0: le coll\u00e8ge Sidney Bechet est exp\u00e9rimentateur tablettes depuis la rentr\u00e9e 2012. Les proc\u00e9dures de connexion, de s\u00e9curisation et de supervision des tablettes sont nettement plus performantes \u00e0 l\u2019heure actuelle qu\u2019au d\u00e9but de l\u2019exp\u00e9rimentation.<\/p>\n<p class=\"western\">Enfin, les \u00e9l\u00e8ves semblent se d\u00e9sint\u00e9resser des missions citoyennes b\u00e9n\u00e9voles et chronophages : depuis la p\u00e9riode du confinement, il est constat\u00e9 que ces derniers occupent de plus en plus leur temps libre sur leurs smartphones.<\/p>\n<p class=\"western\">Malgr\u00e9 ce faible engouement, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de maintenir le projet et de ne s\u00e9lectionner que deux \u00e9l\u00e8ves par classe de 6\u00e8me, tout en invitant l\u2019\u00e9l\u00e8ve de 4\u00e8me \u00e0 s\u2019associer aux diff\u00e9rents travaux.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\"><strong>Modalit\u00e9s et pistes<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Ce projet a \u00e9volu\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e scolaire gr\u00e2ce aux propositions de nos \u00e9l\u00e8ves. La cr\u00e9ation de ce groupe a permis une \u00e9mulation et le d\u00e9veloppement de nouvelles pistes de travail.<\/p>\n<p class=\"western\">Les \u00e9l\u00e8ves se sont r\u00e9unis \u00e0 plusieurs reprises le temps de la pause m\u00e9ridienne mais ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 regroup\u00e9s \u00e0 plusieurs moments sur des heures de leur emploi du temps.<\/p>\n<p class=\"western\">Une premi\u00e8re r\u00e9union a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e en pr\u00e9sence de notre apprentie informatique du conseil d\u00e9partemental et a permis d\u00e9j\u00e0 de d\u00e9finir l\u2019orientation de nos travaux sur l\u2019ann\u00e9e scolaire :<\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li>Les \u00e9changes autour des soucis informatiques rencontr\u00e9s par les utilisateurs \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<li>La cr\u00e9ation d\u2019un bureau d\u2019aide informatique\u00a0: le BAI<\/li>\n<li>La pr\u00e9paration de tutoriels<\/li>\n<li>Un temps de formation<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"western\"><strong>\u00c9tapes<\/strong><\/p>\n<p class=\"western\"><b>1. \u00c9changes autour des <\/b><b>difficult\u00e9s <\/b><b>informatiques rencontr\u00e9s par les utilisateurs \u00e9l\u00e8ves<\/b><\/p>\n<p class=\"western\">D\u00e8s la premi\u00e8re r\u00e9union, un temps d\u2019\u00e9change a permis aux \u00e9l\u00e8ves de relayer difficult\u00e9s<b> informatiques<\/b> et dysfonctionnements constat\u00e9s cot\u00e9 utilisateurs. Parmi les questionnements soulev\u00e9s :<\/p>\n<p class=\"western\" style=\"padding-left: 40px;\"><i>&#8211; Doit-on faire la mise \u00e0 jour des iPads ?<\/i><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"padding-left: 40px;\"><i>&#8211; Est-il accept\u00e9 de modifier le fonds d\u2019\u00e9cran\u00a0?<\/i><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"padding-left: 40px;\"><i>&#8211; Pourquoi certains arrivent-ils \u00e0 installer des applications <\/i><i>(raccourcis)\u00a0<\/i><i>?<\/i><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; <i>Filtre acad\u00e9mique<\/i>\u00a0: certains \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9ussi \u00e0 contourner la s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 jouer. Un temps est consacr\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir une liste des sites de jeux \u00e0 bloquer.<\/p>\n<p class=\"western\" style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; <i>Navigateur<\/i> : les \u00e9l\u00e8ves ont attir\u00e9 notre attention \u00e0 propos des restrictions rencontr\u00e9es sur Firefox qui ne sont pas les m\u00eame selon les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p class=\"western\" style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; <i>Peut-on installer un logiciel de code informatique ?<\/i><\/p>\n<p class=\"western\">De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e positive\u00a0: ils ont pu nouer un dialogue privil\u00e9gi\u00e9 avec les diff\u00e9rents acteurs de l\u2019\u00e9tablissement et ont pris \u00e0 c\u0153ur de rep\u00e9rer et signaler les dysfonctionnements.<\/p>\n<p class=\"western\"><b>2. Le Bureau d\u2019Aide Informatique <\/b><\/p>\n<p class=\"western\">Suite \u00e0 cela, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er le\u00a0<b>Bureau d\u2019Aide Informatique\u00a0<\/b>sur la pause m\u00e9ridienne afin de mettre en place un accompagnement num\u00e9rique par des \u00e9l\u00e8ves pour des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p class=\"western\">A l\u2019image du Bureau d\u2019Aide Rapide propos\u00e9 par certains enseignants \u00e9galement pendant la pause m\u00e9ridienne, ils ont propos\u00e9 de se r\u00e9unir un lundi sur deux.<\/p>\n<p class=\"western\">Les \u00e9l\u00e8ves avons donc fait des annonces au micro et diffus\u00e9 une infographie sur l&rsquo;Environnement Num\u00e9rique de Travail afin d\u2019annoncer l\u2019ouverture de ce bureau. Les \u00e9l\u00e8ves se sont install\u00e9s dans la salle de travail du CDI.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4963 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/002_COVERCopie-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"410\" height=\"231\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/002_COVERCopie-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/002_COVERCopie-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/002_COVERCopie-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/002_COVERCopie-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/002_COVERCopie-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 410px) 100vw, 410px\" \/><\/p>\n<p class=\"western\">Afin de permettre la r\u00e9solution des probl\u00e8mes et d\u2019am\u00e9liorer les d\u00e9pannages, les \u00e9l\u00e8ves ont invit\u00e9 notre AED informatique \u00e0 les rejoindre. Celui-ci est devenu l\u2019interlocuteur privil\u00e9gi\u00e9, avec notre apprentie du conseil d\u00e9partemental. Malheureusement initi\u00e9 un peu tardivement dans l&rsquo;ann\u00e9e, le BAI n\u2019a pas re\u00e7u la fr\u00e9quentation esp\u00e9r\u00e9e. Les \u00e9l\u00e8ves souhaitent le mettre en place d\u00e8s la rentr\u00e9e de septembre 2025 afin de permettre un accompagnement plus efficace des nouveaux entrants de 6\u00e8me. Nous aurons donc un groupe op\u00e9rationnel d\u00e8s la rentr\u00e9e scolaire et esp\u00e9rons que le recrutement d\u2019une nouvelle promotion d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 6eme viendra enrichir le groupe.<\/p>\n<p class=\"western\">Ces temps de r\u00e9union ont, par ailleurs, permis, de cr\u00e9er une \u00e9mulation autour de la production des tutoriels (voir un peu plus bas, chapitre suivant).<\/p>\n<p class=\"western\">En fin d\u2019ann\u00e9e scolaire, les \u00e9l\u00e8ves conseillers techniques ont accept\u00e9 d\u2019accompagner leurs camarades en difficult\u00e9 avec le num\u00e9rique. Ces derniers ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s par les enseignants gr\u00e2ce \u00e0 la campagne de Sensibilisation au num\u00e9rique devenue obligatoire dans le cadre de la mise en \u0153uvre de PIX : toutes les classes de 6\u00e8me ont \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9es au sein de la classe puis ont pu terminer le premier parcours en classe. Le deuxi\u00e8me parcours devait \u00eatre termin\u00e9 pendant les heures vacantes de l\u2019emploi du temps. Malgr\u00e9 plusieurs passages, certains \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas r\u00e9ussi \u00e0 atteindre le niveau attendu pour l\u2019obtention de l\u2019attestation. Ce sont ceux que nous avons invit\u00e9s \u00e0 venir au Bureau d\u2019Aide Informatique. Les \u00e9l\u00e8ves conseillers techniques ont ainsi pris le temps d\u2019accompagner leurs camarades de classe vers la r\u00e9ussite de leur attestation.<\/p>\n<p><b>3. La pr\u00e9paration de tutoriels <\/b><\/p>\n<p class=\"western\">Afin de s\u2019inscrire dans la mouvance sociale de partages de comp\u00e9tences en ligne, les \u00e9l\u00e8ves ont, par ailleurs, accept\u00e9 de\u00a0r\u00e9aliser des tutoriels.<\/p>\n<p class=\"western\">Certaines th\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es par l\u2019enseignante documentaliste puis d\u2019autres propos\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\"><strong>Charte graphique<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Pour chaque tutoriel, nous avons cr\u00e9\u00e9 un visuel de titre afin de poursuivre dans la volont\u00e9 de cr\u00e9er une identit\u00e9 num\u00e9rique du groupe. Les \u00e9l\u00e8ves ont demand\u00e9 la cr\u00e9ation de nouveaux visuels en cours d\u2019ann\u00e9e qui sont venus \u00e9toffer le support de pr\u00e9sentation Genially.<\/p>\n<p class=\"western\">Avant le d\u00e9marrage de la r\u00e9alisation de ces tutoriels, l\u2019enseignant documentaliste a diffus\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves et aux parents des autorisations de captation relatives aux \u00e9l\u00e9ments suivants :<\/p>\n<ul>\n<li>le site d\u2019h\u00e9bergement de ces vid\u00e9os : site d\u2019h\u00e9bergement officiel propos\u00e9 par l\u2019Education nationale et respectueux des donn\u00e9es personnelles : PodEduc sur la plateforme Apps Education,<\/li>\n<li>les sites envisag\u00e9s pour la diffusion\u00a0: le <a href=\"https:\/\/webmedias.ac-nice.fr\/sidney\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">webmedia<\/a> du coll\u00e8ge h\u00e9berg\u00e9 par le CLEMI et\/ou l\u2019Environnement Num\u00e9rique de travail avec une visibilit\u00e9 sur internet sans identification pr\u00e9alable.<\/li>\n<li>La dur\u00e9e de publication de ces vid\u00e9os\u00a0: l\u2019ann\u00e9e scolaire en cours<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Difficult\u00e9s rencontr\u00e9es<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Suite \u00e0 des soucis techniques rencontr\u00e9s cette ann\u00e9e avec l\u2019application iMovie, le montage vid\u00e9o devra \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 par le professeur\u00a0 en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire. Cela dans l\u2019objectif de privil\u00e9gier uniquement la production gr\u00e2ce \u00e0 des outils respectueux des donn\u00e9es personnelles ou natifs de la tablette distribu\u00e9e en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire. Les vid\u00e9os, finalement diffus\u00e9es \u00e0 la prochaine rentr\u00e9e, devront faire l\u2019objet de nouvelles autorisations parentales de captations.<\/p>\n<p class=\"western\">Il est \u00e0 noter que les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas eu besoin de formation afin d\u2019utiliser les outils de montage vid\u00e9o install\u00e9s sur la tablette. Ils ont signal\u00e9 eux m\u00eame les dysfonctionnements.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Th\u00e9matiques<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Voici les th\u00e9matiques pour l\u2019instant abord\u00e9es dans nos tutoriels\u00a0:<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment se connecter \u00e0 Internet \u00e0 la maison\u00a0?<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment envoyer un message sur Agora06\u00a0?<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment exporter un fichier de l\u2019application Pages vers les formats Word et PDF\u00a0?<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment utiliser les suggestions de fonds d\u2019\u00e9cran\u00a0? (Verrouillage des fonds d\u2019\u00e9crans en cours d\u2019ann\u00e9e rendant ce tutoriel inutile)<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment lire des mangas sur le site du CDI\u00a0? (Tutoriel propos\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves)<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment envoyer un fichier dans le classeur p\u00e9dagogique\u00a0?<\/p>\n<p class=\"western\">&#8211; Comment ouvrir un dossier partag\u00e9 dans Espace des classes sur Agora06\u00a0?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4964 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/003_COVERCopieCopie-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/003_COVERCopieCopie-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/003_COVERCopieCopie-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/003_COVERCopieCopie-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/003_COVERCopieCopie-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/003_COVERCopieCopie-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4965 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/010_COVERCopieCopieCopieCopieCopie-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/010_COVERCopieCopieCopieCopieCopie-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/010_COVERCopieCopieCopieCopieCopie-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/010_COVERCopieCopieCopieCopieCopie-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/010_COVERCopieCopieCopieCopieCopie-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/010_COVERCopieCopieCopieCopieCopie-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><b>4. Un temps de formation :<\/b><\/p>\n<p class=\"western\">Les \u00e9l\u00e8ves conseillers techniques ont particip\u00e9 \u00e0 une sensibilisation \u00e0 l\u2019Intelligence Artificielle\u00a0gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019intervention de Brigitte Trousse, <span style=\"color: #333333;\">chercheuse au sein<\/span> du collectif Terra Numerica \u00e0 la rentr\u00e9e des vacances d\u2019avril : <span style=\"color: #467886;\"><u><a href=\"https:\/\/terra-numerica.org\/le-projet\/\">https:\/\/terra-numerica.org\/le-projet\/<\/a><\/u><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\"><strong><span style=\"color: #333333;\">La g\u00e9n\u00e9ration d\u2019images avec l\u2019IA<\/span><\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\">Notre petit groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves a pu tester son esprit critique face \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019images par l\u2019intelligence artificielle en se connectant au site Internet\u00a0: <span style=\"color: #467886;\"><u><a href=\"https:\/\/www.whichfaceisreal.com\/\">https:\/\/www.whichfaceisreal.com\/<\/a><\/u><\/span><\/p>\n<p class=\"western\">Le site affiche deux visages\u00a0: l\u2019un est g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019IA, l\u2019autre est une photographie r\u00e9elle. L\u2019objectif est de cliquer sur le visage qui nous semble r\u00e9el. Les \u00e9l\u00e8ves ont ainsi pu aiguiser leur regard en recherchant les petites imperfections des images g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par les IA.<\/p>\n<p class=\"western\">Cette activit\u00e9 nous a donn\u00e9 l\u2019id\u00e9e d\u2019organiser un concours au CDI durant la pause m\u00e9ridienne. Nous testerons cette activit\u00e9 pendant les derni\u00e8res semaines de l\u2019ann\u00e9e scolaire\u00a0: \u00ab\u00a0Arrivez vous \u00e0 distinguer le vrai du faux\u00a0?\u00a0\u00bb, atelier sous supervision, 20 tentatives comptabilis\u00e9es. La consigne sera la suivante\u00a0: \u00ab\u00a0<i>Le site affiche un visage r\u00e9el et une cr\u00e9ation artificielle. Tu dois cliquer sur le visage qui te semble r\u00e9el. Surveille bien tous les indices.\u00a0Nous comptabilisons tes bonnes r\u00e9ponses.\u00a0\u00bb<\/i><\/p>\n<p class=\"western\">Dans un deuxi\u00e8me temps, nous avons pu tester l\u2019intelligence Artificielle gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019onglet IA de <a href=\"https:\/\/fr.vittascience.com\/ia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vittascience<\/a> : une plateforme \u00e9ducative con\u00e7ue pour des initiations au num\u00e9rique respectueuses des donn\u00e9es personnelles<\/p>\n<p class=\"western\">L\u2019interface IA de Vittascience permet de tester l\u2019intelligence artificielle et de travailler sur <span style=\"color: #ce181e;\"><span style=\"color: #333333;\">la<\/span> <\/span>r\u00e9daction de prompts efficaces. Nous avons test\u00e9 la g\u00e9n\u00e9ration de textes et d\u2019images dans le but de tenter d\u2019am\u00e9liorer nos tutoriels.<\/p>\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #333333;\">Cette exp\u00e9rience nous a amen\u00e9s \u00e0 constater que nos textes g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par l\u2019IA, se r\u00e9duisent \u00e0 la une description de la manipulation propos\u00e9e dans la captation vid\u00e9os. Dans ce contexte, les \u00e9l\u00e8ves on<\/span>t d\u00e9cid\u00e9 de ne pas utiliser cet outil.<\/p>\n<p class=\"western\">Nous avons ensuite pris le temps de g\u00e9n\u00e9rer des images. <span style=\"color: #333333;\">En l\u2019occurrence, l\u2019image ci-dessous qui viendra enrichir nos pr\u00e9sentations\u00a0: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Prompt : un groupe d&rsquo;adolescents qui travaille sur des tablettes num\u00e9riques,<\/li>\n<li>Mod\u00e8le stable diffusion XL<\/li>\n<li>Style : Dessin Aquarelle,<\/li>\n<li>Guidance 3.<\/li>\n<li>Aspect 1\u00a0:1<\/li>\n<li>Affichage des \u00e9tapes<\/li>\n<li>Affichage de la consommation en CO2\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-5181 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/co2-231x300.png\" alt=\"\" width=\"231\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/co2-231x300.png 231w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/co2.png 342w\" sizes=\"auto, (max-width: 231px) 100vw, 231px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-5324 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-768x768.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Voici l\u2019avatar cr\u00e9\u00e9 par l\u2019enseignante avec le prompt suivant : \u00ab\u00a0Une femme avec des lunettes dans une biblioth\u00e8que\u00a0\u00bb. Les r\u00e9glages sont identiques.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4967 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/une-de-mmagazine-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/une-de-mmagazine-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/une-de-mmagazine-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/une-de-mmagazine-768x768.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/une-de-mmagazine.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>L\u2019objectif sera, par la suite, de faire cr\u00e9er des avatars par les \u00e9l\u00e8ves pour les diff\u00e9rents projets de cr\u00e9ations r\u00e9alis\u00e9s au sein de l\u2019\u00e9tablissement. Ce travail est l\u2019occasion d\u2019aborder avec nos \u00e9l\u00e8ves le droit \u00e0 l\u2019image et les droits d\u2019auteur.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"western\"><b>Prolongement\u00a0: le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales <\/b><\/p>\n<p class=\"western\">Quelques retours de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves conseillers techniques sont encourageants\u00a0:<\/p>\n<blockquote><p><em>Un message pour saluer la bonne id\u00e9e qu&rsquo;est la mise en place du bureau d&rsquo;aide informatique dans votre \u00e9tablissement !<br \/>\n<\/em><em>Mon fils en 6\u00e8me prend tr\u00e8s \u00e0 c\u0153ur cette mission, \u00e7a l&rsquo;aide \u00e0 remonter son estime de soi, lui qui a quelques difficult\u00e9s scolaires que nous faisons au mieux pour l&rsquo;aider \u00e0 combler et je vous avoue que \u00e7a le m\u00e9tamorphose le fait qu&rsquo;il soit investi dans ce BAI, quel bonheur \u00e0 voir !<br \/>\n<\/em><em>\u00c7a l&rsquo;ouvre peut-\u00eatre (qui sait ?) sur une orientation professionnelle.\u00a0<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Il est donc \u00e0 noter qu\u2019au-del\u00e0 des comp\u00e9tences num\u00e9riques et des comp\u00e9tences professionnelles, ce projet d\u00e9veloppe clairement la confiance en soi de nos \u00e9l\u00e8ves ainsi que les comp\u00e9tences psychosociales : entraide, tutorat et collaboration en sont les ma\u00eetres mots.<\/p>\n<p>Afin d\u2019approfondir ce questionnement, vous pouvez consulter l\u2019article mutualis\u00e9 cor\u00e9dig\u00e9 par les r\u00e9f\u00e9rents acad\u00e9miques des TraAM documentation : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2025\/05\/20\/__trashed\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le professeur documentaliste et le travail des comp\u00e9tences psychosociales, au c\u0153ur de l&rsquo;intelligence collective<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\"><strong>Comp\u00e9tences CRCN<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\"><strong>Communication et collaboration :<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: georgia, palatino, serif;\">&#8211; Interagir :<br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">Utiliser un outil ou un service num\u00e9rique pour communiquer.<\/span> <\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: georgia, palatino, serif;\">Utiliser diff\u00e9rents outils ou services de communication num\u00e9rique.<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">Adapter ses pratiques de communication en tenant compte de l&rsquo;espace de publication consid\u00e9r\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">&#8211; Partager et publier :<br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">Partager des contenus num\u00e9riques en ligne en diffusion publique ou priv\u00e9e.<\/span> <\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: georgia, palatino, serif;\">Utiliser un outil appropri\u00e9 pour partager des contenus avec un public large ou restreint.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">&#8211; Collaborer :<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\"><span style=\"color: #000000;\">Organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adapt\u00e9es aux besoins d&rsquo;un projet.<\/span> <\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">Cr\u00e9er un objet multim\u00e9dia.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\"><strong>Cr\u00e9ation de contenus<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">Produire une image, un son ou une vid\u00e9o avec diff\u00e9rents outils num\u00e9riques.<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\"><strong>Environnement num\u00e9rique<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">R\u00e9soudre des probl\u00e8mes techniques<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">R\u00e9soudre des probl\u00e8mes simples emp\u00eachant l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 un service num\u00e9rique usuel.\u00a0<\/span><\/p>\n<div id=\"GInterface.Instances[2].Instances[2]_3_5\" class=\"liste_celluleGrid liste_celluleGrid_6 AlignementMilieuVertical selected voileBleuCellule\" role=\"row\" data-colonne=\"3\" aria-rowindex=\"7\">\n<div id=\"GInterface.Instances[2].Instances[2]_3_5_div\" class=\"liste_contenu_cellule liste-cellule-focusable\" role=\"gridcell\" aria-colindex=\"4\" aria-colspan=\"2\" aria-selected=\"true\" tabindex=\"0\">\n<div class=\"liste_contenu_cellule_contenu\">\n<div class=\"liste_contenu_ligne\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">Diff\u00e9rencier et interpr\u00e9ter les probl\u00e8mes n\u00e9s \u00e0 l&rsquo;utilisation des technologies (erreur humaine, d\u00e9faillance technique, etc.).<\/span><\/div>\n<div class=\"liste_contenu_ligne\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">Partager des solutions \u00e0 des probl\u00e8mes techniques.\u00a0<\/span><\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div><strong>Comp\u00e9tences du socle :<\/strong><\/div>\n<div><\/div>\n<div>Domaine 3 &#8211; la formation de la personne et du citoyen<\/div>\n<div>\n<div id=\"GInterface.Instances[2].Instances[2]_2_11\" class=\"liste_celluleGrid liste_celluleGrid_12 AlignementMilieuVertical voileBleuCellule selected\" role=\"row\" data-colonne=\"2\" aria-rowindex=\"13\">\n<div id=\"GInterface.Instances[2].Instances[2]_2_11_div\" class=\"liste_contenu_cellule liste-cellule-focusable\" role=\"gridcell\" aria-colindex=\"3\" aria-colspan=\"3\" aria-selected=\"true\" tabindex=\"0\">\n<div class=\"liste_contenu_cellule_contenu\">\n<div class=\"liste_contenu_ligne Gras\">Faire preuve de responsabilit\u00e9, respecter les r\u00e8gles de la vie collective, s&rsquo;engager et prendre des initiatives<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"GInterface.Instances[2].Instances[2]_5_11\" class=\"liste_celluleGrid liste_celluleGrid_12 AlignementMilieuVertical voileBleuCellule selected\" role=\"row\" aria-hidden=\"true\" data-colonne=\"5\" aria-rowindex=\"13\">\n<div id=\"GInterface.Instances[2].Instances[2]_5_11_div\" class=\"liste_contenu_cellule liste-cellule-focusable\" role=\"gridcell\" aria-colindex=\"6\" aria-selected=\"true\" tabindex=\"-1\">\n<div class=\"liste_contenu_cellule_contenu\">Assumer des responsabilit\u00e9s et prendre des initiatives dans l&rsquo;\u00e9tablissement et\/ou dans la classe.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre des TraAM en Documentation en 2024\/2025 dont la th\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale est la suivante\u00a0: L&rsquo;intelligence collective au service des comp\u00e9tences du XXIe\u00a0si\u00e8cle Dans le prolongement des questionnements initi\u00e9s en ann\u00e9e 1, notre groupe acad\u00e9mique a retenu la probl\u00e9matique suivante\u00a0: En quoi les approches bas\u00e9es [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":290,"featured_media":5324,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[18,179],"tags":[163,89,90,114],"class_list":["post-4960","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sequences-pedagogiques","category-traam-documentation-2025","tag-competences-du-xxieme-siecle","tag-crcn-informations-et-donnees","tag-crcn-protection-et-securite","tag-creativite-numerique"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",1024,1024,false],"landscape":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",1024,1024,false],"portraits":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",1024,1024,false],"thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-300x300.jpg",300,300,true],"large":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",750,750,false],"1536x1536":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",1024,1024,false],"2048x2048":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",1024,1024,false],"hestia-blog":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20.jpg",240,240,false],"advps-thumb-one":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2025\/06\/groupe-dadolescents_-qui-travaille-sur-step-20-600x220.jpg",600,220,true]},"rttpg_author":{"display_name":"G\u00e9raldine Rouard","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/traam03\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/sequences-pedagogiques\/\" rel=\"category tag\">S\u00e9quences P\u00e9dagogiques<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/traam-documentation\/traam-documentation-2025\/\" rel=\"category tag\">TraAM Documentation 2025<\/a>","rttpg_excerpt":"&nbsp; 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