{"id":514,"date":"2020-07-20T10:05:54","date_gmt":"2020-07-20T08:05:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=514"},"modified":"2020-07-20T10:08:16","modified_gmt":"2020-07-20T08:08:16","slug":"experimentation-de-lapplication-folios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/20\/experimentation-de-lapplication-folios\/","title":{"rendered":"Exp\u00e9rimentation de l&rsquo;application FOLIOS"},"content":{"rendered":"<div>\n<p style=\"margin: 0px 0px 0.8em; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 15.6016px; line-height: inherit; font-family: Cambria, Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; vertical-align: baseline; color: #333333; text-align: justify; background-color: #fcfcfc;\">L\u2019application FOLIOS est un support institutionnel \u00e0 partenariats multiples : DGESCO, IGEN, DNE, DAAC, ONISEP en exp\u00e9rimentation en 2013\/ 2014 dans certains \u00e9tablissements, \u00e9largie cette ann\u00e9e et qui sera g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e l\u2019ann\u00e9e prochaine \u00e0 tous les coll\u00e8ges. (V. circulaire de rentr\u00e9e 2015) :<br class=\"autobr\" \/><a class=\"spip_url spip_out auto\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline; text-decoration: underline; color: #000099;\" href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid25535\/bulletin_officiel.html?cid_bo=89301\" rel=\"nofollow external\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid25535\/bulletin_officiel.html?cid_bo=89301<\/a><\/p>\n<p style=\"margin: 0px 0px 0.8em; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 15.6016px; line-height: inherit; font-family: Cambria, Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; vertical-align: baseline; color: #333333; text-align: justify; background-color: #fcfcfc;\">FOLIOS est un espace web interactif au service des Parcours \u00e9ducatifs. Il permet de construire et de valoriser le Parcours d\u2019orientation, d\u2019information et de d\u00e9couverte du monde \u00e9conomique et professionnel (PIODMEP) et Le Parcours Artistique et culturel de l\u2019\u00e9l\u00e8ve (PEAC) en gardant trace m\u00e9moire des contacts avec le monde professionnel et des rencontres en Education artistique et culturelle, histoire des Arts.<br class=\"autobr\" \/>Il a pour ambition de formaliser et de valoriser les parcours de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans sa globalit\u00e9 : travaux issus des exp\u00e9riences et des comp\u00e9tences scolaires et hors temps scolaire, des apprentissages transversaux et interdisciplinaires ainsi que de proposer une continuit\u00e9 inter cycles \u00e9cole, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e.<\/p>\n<p style=\"margin: 0px 0px 0.8em; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 15.6016px; line-height: inherit; font-family: Cambria, Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; vertical-align: baseline; color: #333333; text-align: justify; background-color: #fcfcfc;\">T\u00e9moignage de l\u2019exp\u00e9rimentation en 2013\/2014 et 2014\/2015<\/p>\n<h3 class=\"spip\">S\u00e9quence p\u00e9dagogique exp\u00e9rimentation FOLIOS<\/h3>\n<div><span style=\"color: #0000cd;\"><strong>Cadre de l&rsquo;action au coll\u00e8ge Bellevue<\/strong><\/span><\/div>\n<div><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Le projet d&rsquo;exp\u00e9rimentation FOLIOS s&rsquo;inscrit dans une continuit\u00e9 des apprentissages et des exp\u00e9riences innovantes dans l&rsquo;\u00e9tablissement : web -classeur et port folio d&rsquo;histoire des Arts.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Classes : <span style=\"color: #0000cd;\"><strong>6 \u00e8, 5\u00e8 et DP3<\/strong><\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\u00c9quipes p\u00e9dagogiques : <span style=\"color: #0000cd;\"><strong>Documentation \/ Fran\u00e7ais \/ Histoire<\/strong><\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Dur\u00e9e : <span style=\"color: #0000cd;\"><strong>3 s\u00e9ances d&rsquo;une heure + travail donn\u00e9 en autonomie par classe <\/strong><\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<h3 class=\"spip\"><strong class=\"spip\"><span style=\"color: #b22222;\"><span style=\"font-size: 16px;\"><span style=\"font-family: fantasy;\">1. Objectifs <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Faire d\u00e9couvrir et faire exp\u00e9rimenter l&rsquo;outil par des \u00e9l\u00e8ves dans le but de contribuer \u00e0 la construction de deux parcours : le Parcours d&rsquo;orientation et le Parcours d&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle en partant d&rsquo;un projet f\u00e9d\u00e9rateur centr\u00e9 sur une approche globale de promotion de la lecture<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Objectifs disciplinaires <\/strong>: R\u00e9diger clairement un \u00e9nonc\u00e9 : Ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong> Documentaires<\/strong> : apprendre \u00e0 chercher des ressources documentaires dans une base de donn\u00e9es et dans un annuaire. Exploiter des ressources num\u00e9riques. Citer ses sources.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Transversaux <\/strong>: Acqu\u00e9rir des Comp\u00e9tences transversales : TICE, \u00e0 r\u00e9investir tout au long de la scolarit\u00e9. Favoriser l&rsquo;autonomie.Contribuer \u00e0 la r\u00e9ussite de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve. D\u00e9marche de projet. Garder trace m\u00e9moire d&rsquo;un parcours d&rsquo;orientation individualis\u00e9 et d&rsquo;un parcours d&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle enrichissant pour chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0000cd;\"><strong>Pr\u00e9 requis :<\/strong><\/span><br \/>\nAvoir particip\u00e9 au projet de rencontre avec un conteur ou un \u00e9crivain au CDI et avoir particip\u00e9 \u00e0 quelques sorties culturelles scolaires et hors temps scolaire. Avoir visit\u00e9 des entreprises pour les DP3<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #0000cd;\">Production attendue :<\/span><\/strong><br \/>\nUn questionnaire Connaissance de soi et d\u00e9couverte des m\u00e9tiers : \u00ab Mes int\u00e9r\u00eats \u00bb<br \/>\nUn document FOLIOS sur \u00ab Le m\u00e9tier id\u00e9al \u00bb<br \/>\nUn document FOLIOS \u00e0 cr\u00e9er par rencontre artistique et culturelle : en partant du cas pratique de la rencontre avec des \u00e9crivains au CDI, l&rsquo;appliquer ensuite \u00e0 d&rsquo;autres sorties p\u00e9dagogiques pendant et hors temps scolaire.<\/p>\n<h3 class=\"spip\"><strong class=\"spip\"><span style=\"color: #b22222;\"><span style=\"font-size: 16px;\"><span style=\"font-family: fantasy;\">2. Description de la s\u00e9quence<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0000cd;\"><strong>Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire<\/strong><\/span> : utilisation des ordinateurs du CDI et de la salle informatique<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #0000cd;\">D\u00e9marche : <\/span><\/strong>3 s\u00e9ances classe pour l&rsquo;utilisation de FOLIOS + travail \u00e0 faire en autonomie<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><u><strong>S\u00e9ance 1 <\/strong><\/u><\/span>: Mobilisation des \u00e9l\u00e8ves dans le cadre des Parcours personnels.<br \/>\nD\u00e9couverte de FOLIOS.<br \/>\nSensibilisation des \u00e9l\u00e8ves au parcours d&rsquo;orientation. D\u00e9couverte de la documentation ONISEP accessible sur FOLIOS.<br \/>\nQuestionnaire Connaissance de soi et d\u00e9couverte des m\u00e9tiers : \u00ab Mes int\u00e9r\u00eats \u00bb<br \/>\nCr\u00e9ation d&rsquo;un document FOLIOS sur \u00ab Le m\u00e9tier id\u00e9al \u00bb ou \u00ab\u00a0Le m\u00e9tier qui m&rsquo;int\u00e9resse\u00a0\u00bb<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><u><strong>S\u00e9ance 2<\/strong><\/u><\/span> : Action dans le cadre du parcours d&rsquo;EAC. Cr\u00e9ation d&rsquo;un document FOLIOS relatif au Parcours d&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle en partant de la rencontre avec le conteur ou l&rsquo;\u00e9crivain au CDI.<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\">Travail donn\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves en autonomie : cr\u00e9er de nouveaux documents sur d&rsquo;autres rencontres culturelles et artistiques en sortie scolaire et \/ ou en sortie hors temps scolaire, en famille, etc.<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><u><strong>S\u00e9ance 3 <\/strong><\/u><\/span>: Perfectionnement, \u00e9valuation et rem\u00e9diation<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0000cd;\"><strong>Difficult\u00e9s rencontr\u00e9es<\/strong><\/span> :<br \/>\n&#8211; <u>Pour les \u00e9l\u00e8ves<\/u> : aucune.<br \/>\n&#8211; <u>Pour le profil \u00ab professeur documentaliste \u00bb<\/u> : au d\u00e9part un probl\u00e8me technique qui ne permettait pas \u00e0 ce profil d&rsquo;utilisateur d&rsquo;avoir la visibilit\u00e9 des classes et des \u00e9l\u00e8ves par absence de classes attribu\u00e9es. Param\u00e9trage facile ensuite.<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #b22222;\"><strong>Modalit\u00e9s du suivi et de l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;action<\/strong><\/span> :<br \/>\n&#8211; Questionnaires, \u00e9valuation formative et comp\u00e9tences du Socle commun.<\/p>\n<h3 class=\"spip\"><strong class=\"spip\"><span style=\"color: #b22222;\"><span style=\"font-size: 16px;\"><span style=\"font-family: fantasy;\">3. \u00c9valuation<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Comp\u00e9tence 4 du Socle commun : \u00ab S&rsquo;informer, se documenter \u00bb et \u00ab La Maitrise des TICE \u00bb<br \/>\n&#8211; Comp\u00e9tence 1 : \u00ab Maitrise de la langue fran\u00e7aise \u00bb ; \u00ab Rechercher, extraire et organiser l&rsquo;information \u00bb et C4 : Pr\u00e9senter, communiquer \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un langage adapt\u00e9<br \/>\n&#8211; Comp\u00e9tence 7.21 \u00ab Etre autonome dans son travail : savoir l&rsquo;organiser, le planifier, l&rsquo;anticiper, rechercher et s\u00e9lectionner des informations utiles \u00bb<br \/>\n&#8211; Comp\u00e9tence 7.13 \u00ab Savoir s&rsquo;auto \u00e9valuer et \u00eatre capable de d\u00e9crire ses int\u00e9r\u00eats \u00bb et 7.34 \u00ab Assumer des r\u00f4les, prendre des initiatives, des d\u00e9cisions \u00bb.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #b22222;\"><strong>Points positifs :<\/strong><\/span><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1. Plus value de l&rsquo;action :<\/strong><br \/>\nComp\u00e9tences TICE, travail interdisciplinaire, ouverture culturelle, ouverture professionnelle, d\u00e9marche de projet et autonomie de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\"><strong>2. Plus value du num\u00e9rique :<\/strong><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">&#8211; FOLIOS permet d&rsquo;\u00e9laborer un \u00ab carnet de bord \u00bb et de garder une trace m\u00e9moire des Parcours de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve sur plusieurs niveaux et sur plusieurs cycles \u00e0 terme.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">&#8211; Outil stimulant et attractif. Offre une importante documentation num\u00e9rique en ligne accessible avec des liens dynamiques.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">&#8211; Possibilit\u00e9 globale pr\u00e9sentation de l&rsquo;information : nationale, acad\u00e9mique et interne \u00e0 l&rsquo;\u00e9tablissement en un seul carrousel horizontal.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">&#8211; Passerelle \u00e9l\u00e8ve professeur : \u00e9change et suivi num\u00e9rique de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">&#8211; Simplicit\u00e9 d&rsquo;utilisation et appropriation faciles. Quelques \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me ont pris l&rsquo;initiative de cr\u00e9er de nouveaux documents en autonomie d&rsquo;apr\u00e8s leurs sorties scolaires.<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #b22222;\"><strong>Points de progr\u00e8s <\/strong><\/span>: cadre de formation.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><strong>ANNEXE 1<\/strong> : Diaporama de l&rsquo;exp\u00e9rimentation<\/div>\n<\/div>\n<div><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2020\/07\/annexe_1_experimentation_folios.pdf\">annexe_1_experimentation_folios<\/a><\/div>\n<div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Pour toute demande, s&rsquo;adresser \u00e0 la DAAC : 04 93 53 71 03<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<div>Auteur : T\u00e9r\u00e9sa Barbosa<\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019application FOLIOS est un support institutionnel \u00e0 partenariats multiples : DGESCO, IGEN, DNE, DAAC, ONISEP en exp\u00e9rimentation en 2013\/ 2014 dans certains \u00e9tablissements, \u00e9largie cette ann\u00e9e et qui sera g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e l\u2019ann\u00e9e prochaine \u00e0 tous les coll\u00e8ges. 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