Vikiacad\u2019EMI<\/a>. Sur l\u2019Acad\u00e9mie, il \u00e9tait coordonn\u00e9 par Mme Nad\u00e8ge Tlemcani.<\/span><\/p>\nA travers ce projet, les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 participer \u00e0 une d\u00e9marche collaborative de production et de diffusion des savoirs en contribuant \u00e0 l\u2019encyclop\u00e9die libre Vikidia. Accompagn\u00e9s par un astrophysicien, directeur de l\u2019Observatoire astronomique de Strasbourg, ils co-\u00e9crivent un article consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019apprentissage automatique et aux principes de fonctionnement de l\u2019intelligence artificielle.<\/span><\/p>\nLes \u00e9l\u00e8ves exp\u00e9rimentent les principes de fonctionnement d\u2019un commun num\u00e9rique : \u00e9criture collective, respect des r\u00e8gles \u00e9ditoriales, citation des sources, relecture et am\u00e9lioration continue des contenus. Le projet favorise ainsi l\u2019engagement, l\u2019autonomie, l\u2019esprit critique et la coop\u00e9ration tout en donnant du sens aux apprentissages par une production concr\u00e8te et socialement utile.<\/span><\/p>\nCe projet a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 sur le Coll\u00e8ge Henri Wallon \u00e0 la Seyne sur mer, \u00e9tablissement REP+, Ambition R\u00e9ussite, avec une classe de 5e<\/sup>. Le financement de ce projet a \u00e9t\u00e9 pris en charge par la Cit\u00e9 \u00c9ducative de la Seyne sur mer et le Conseil d\u00e9partemental du Var.<\/span><\/p>\nRemarque\u00a0: Dans ce sc\u00e9nario p\u00e9dagogique, avec une classe de 5e<\/sup>, l\u2019utilisation des IA n\u2019est faite que par le professeur, en respectant le cadre des usages de l\u2019IA \u00e0 l\u2019\u00e9cole. <\/strong><\/span><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2026\/05\/signal-2026-05-23-231154_002-300x225.jpeg\")
<\/p>\n
Professeurs impliqu\u00e9s\u00a0<\/strong>:<\/span><\/p>\nProfesseure documentaliste : Caroline Albertini<\/span><\/p>\nProfesseur de Physique Chimie, Professeur de Technologie : C\u00e9dric Gamblin<\/span><\/p>\nPartenariats : <\/strong><\/span><\/p>\nCLEMI Nice<\/span><\/p>\nFranck Gourdon \u2013 Association AstroVision Planetarium \u00e0 Toulon<\/span><\/p>\nDr Pierre-Alain Duc\u2013 Enseignant chercheur \u2013 Directeur de l’observatoire astronomique de Strasbourg, CNRS et Universit\u00e9 de Strasbourg<\/span><\/p>\nExp\u00e9rimentation de l’IA Ansu, en partenariat avec la DRANE PACA.<\/span><\/p>\n\u00c9l\u00e8ves impliqu\u00e9s : une classe de 5e, 25 \u00e9l\u00e8ves, 3 \u00e9l\u00e8ves EBEP, tous les documents p\u00e9dagogiques ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s en Arial 12 avec interligne de 1,5.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n
Probl\u00e9matique\u00a0: <\/u><\/span><\/strong><\/p>\nQu\u2019est-ce que l\u2019\u00ab\u00a0IA\u00a0\u00bb et quels sont ses apports et ses nombreux enjeux dans le domaine de la recherche et de communication scientifique\u00a0?<\/span><\/strong><\/em><\/p>\nComp\u00e9tences EMI :<\/strong><\/span><\/p>\nUtiliser les m\u00e9dias et les informations de mani\u00e8re autonome<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Utiliser des dictionnaires et encyclop\u00e9dies sur tous supports<\/span><\/li>\n
- D\u00e9couvrir comment l\u2019information est index\u00e9e et hi\u00e9rarchis\u00e9e, comprendre les principaux termes techniques associ\u00e9s<\/span><\/li>\n
- Adopter progressivement une d\u00e9marche raisonn\u00e9e dans la recherche d\u2019informations<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Exploiter l\u2019information de mani\u00e8re raisonn\u00e9e<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Utiliser les m\u00e9dias de mani\u00e8re responsable<\/span><\/li>\n
- Comprendre ce que sont l\u2019identit\u00e9 et la trace num\u00e9rique<\/span><\/li>\n
- Distinguer les sources d\u2019information, s\u2019interroger sur la validit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 de l\u2019information, son degr\u00e9 de pertinence<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Produire, communiquer, partager des informations<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Utiliser les plates-formes collaboratives num\u00e9riques pour coop\u00e9rer avec les autres<\/span><\/li>\n
- S\u2019engager dans un projet de cr\u00e9ation et de publication sur papier ou en ligne utile \u00e0 une communaut\u00e9 d\u2019utilisateurs dans ou hors de l\u2019\u00e9tablissement qui respecte droit et \u00e9thique de l\u2019information<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Conna\u00eetre les outils pour s\u2019informer et savoir les mobiliser<\/span><\/strong><\/p>\n\n- Conna\u00eetre les diff\u00e9rents supports d\u2019information, leur structuration et leur sp\u00e9cificit\u00e9.<\/span><\/li>\n
- Utiliser une base documentaire et un portail documentaire<\/span><\/li>\n
- Identifier diff\u00e9rents types de moteurs de recherche et savoir les comparer<\/span><\/li>\n
- Conna\u00eetre le principe de fonctionnement d\u2019une Intelligence Artificielle (manipulation uniquement faite par les enseignants<\/strong>)<\/span>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
CRCN :<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n> Domaine 1 : Mener une recherche ou une veille d\u2019information<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Questionner la fiabilit\u00e9 et la pertinence des sources<\/span><\/li>\n
- Effectuer une recherche dans des environnements num\u00e9riques divers<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
> Domaine 2 : Communication et collaboration<\/strong><\/span><\/p>\nComp\u00e9tence 2.3 Collaborer\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Collaborer en ligne de mani\u00e8re s\u00e9curis\u00e9e et respectueuse<\/span><\/li>\n
- Utiliser des outils collaboratifs pour travailler en groupe<\/span><\/li>\n
- Utiliser un dispositif d\u2019\u00e9criture collaborative adapt\u00e9 \u00e0 un projet afin de partager des id\u00e9es et de coproduire des contenus<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Comp\u00e9tence 2.2 Partager et publier<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Cr\u00e9er des contenus num\u00e9riques en respectant les droits d\u2019auteur<\/span><\/li>\n
- Partager des contenus num\u00e9riques en ligne publics ou priv\u00e9s<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
> Domaine 3 : Cr\u00e9ation de contenu<\/strong><\/span><\/p>\nComp\u00e9tence 3.3 Adapter les documents \u00e0 leur finalit\u00e9<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Organiser des contenus num\u00e9riques en vue de leur consultation et\/ou de leur utilisation par autrui<\/span><\/li>\n
- Conna\u00eetre et respecter les r\u00e8gles \u00e9l\u00e9mentaires du droit d\u2019auteur, du droit \u00e0 l\u2019image<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
> Domaine 4 : protection et s\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Appliquer des proc\u00e9dures pour prot\u00e9ger les donn\u00e9es personnelles<\/span><\/li>\n
- S\u00e9curiser et param\u00e9trer la confidentialit\u00e9 d\u2019un profil num\u00e9rique<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Objectifs disciplinaires :<\/strong><\/span><\/p>\nP\u00f4le Sciences (Technologie \/ Physique Chimie) :<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n\n- Organiser, structurer et stocker des ressources num\u00e9riques<\/span><\/li>\n
- Formuler une question ou un probl\u00e8me scientifique ou technologique<\/span><\/li>\n
- Participer \u00e0 l\u2019\u00e9laboration et la conduite de projet<\/span><\/li>\n
- Formaliser une partie de sa recherche sous forme \u00e9crite ou orale<\/span><\/li>\n
- Savoir utiliser le vocabulaire scientifique<\/span><\/li>\n
- Identifier les sources d\u2019information fiables<\/span><\/li>\n
- Mettre en \u0153uvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et en t\u00e9moigner<\/span><\/li>\n
- Identifier comment se construit un savoir scientifique avec un contexte historique, g\u00e9ographique, \u00e9conomique et culturel<\/span><\/li>\n
- V\u00e9rifier l\u2019existence de preuves et en \u00e9valuer la qualit\u00e9<\/span><\/li>\n
- Distinguer ce qui rel\u00e8ve de la croyance de ce qui constitue un savoir scientifique<\/span><\/li>\n
- Appliquer les principes \u00e9l\u00e9mentaires de l\u2019algorithmique et du codage \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes simples<\/span><\/li>\n
- Relier les innovations technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques<\/span><\/li>\n
- Comprendre l\u2019IA et ses enjeux \u00e9thiques<\/span><\/li>\n
- D\u00e9velopper un esprit critique face aux contenus num\u00e9riques<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/ul>\n<\/ul>\nObjectifs documentaires :\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\nComprendre le fonctionnement de l\u2019\u00e9criture collaborative en s\u2019appuyant sur des sources fiables et v\u00e9rifi\u00e9es (apport scientifique)<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n\n- Savoir utiliser un document de collecte<\/span><\/li>\n
- Conna\u00eetre les \u00e9tapes de la recherche documentaire<\/span><\/li>\n
- Savoir publier en ligne en respectant le droit d\u2019auteur<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Objectifs transversaux :\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Prendre des notes pour pouvoir les restituer et r\u00e9diger un texte vulgaris\u00e9 compr\u00e9hensible par des \u00e9l\u00e8ves de cycle 3<\/span><\/li>\n
- Aborder le fonctionnement d\u2019une encyclop\u00e9die collaborative<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Pr\u00e9requis :\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n\n- Savoir utiliser le traitement de texte<\/span><\/li>\n
- Savoir r\u00e9partir le travail au sein d\u2019un groupe<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Outils \/ Supports \/ Plateformes <\/strong><\/span><\/p>\n\n- ENT du coll\u00e8ge Henri Wallon pour le brouillon de co-\u00e9criture<\/span><\/li>\n
- Encyclop\u00e9die collaborative Vikidia<\/span><\/li>\n
- E-sidoc<\/span><\/li>\n
- Plateforme Machine Learning for Kids<\/span><\/li>\n
- Compare IA (Manipulation uniquement par les enseignants)<\/strong><\/span><\/span><\/li>\n
- Diff\u00e9rentes IAG (Manipulation uniquement par les enseignants)<\/strong><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/ul>\nHeures utilis\u00e9es\u00a0:<\/strong><\/span><\/p>\nLes heures EMI en plus de l\u2019emploi du temps \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es pour la conduite du projet. Ces heures se sont d\u00e9roul\u00e9es le soir de 15h50 \u00e0 16h50 ou en fin de matin\u00e9e, 11h20 \u2013 12h15, lorsque les \u00e9l\u00e8ves n\u2019avaient pas de cours.<\/span><\/p>\n![\"Des](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2026\/05\/Image-1_1-300x135.jpg\") D\u00e9roulement du projet :\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\nLancement du projet en Novembre 2025, par une s\u00e9ance dans un plan\u00e9tarium mobile install\u00e9 au CDI.<\/span><\/p>\n\n- \u00c9tape 1 : <\/strong>D\u00e9couverte du syst\u00e8me solaire dans le plan\u00e9tarium avec l\u2019intervenant de l\u2019AstroVision Plan\u00e9tarium. Cette s\u00e9ance a permis de montrer que l\u2019IA est exploit\u00e9e, apr\u00e8s entra\u00eenement, dans la recherche en astronomie. En effet l’apprentissage automatique aide depuis longtemps les chercheurs \u00e0 trier et analyser de tr\u00e8s grandes quantit\u00e9s de donn\u00e9es. Elle est un outil qui permet l\u2019exploration de l\u2019Univers. Il s\u2019agit d\u2019une exp\u00e9rience immersive qui permet de lancer concr\u00e8tement le projet.<\/span><\/li>\n
- \u00c9tape 2 :<\/strong> D\u00e9couverte du machine Learning par des activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es puis test de la plateforme Machine Learning for Kids (2h) <\/span><\/span>
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![\"\"](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2026\/05\/collisitions-de-galaxies-300x169.png\")
<\/p>\n![\"Logo](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2026\/05\/logo-TraAM-DOC-300x146.jpg\"){kind=logo}
<\/p>\n