{"id":5866,"date":"2026-06-02T11:53:08","date_gmt":"2026-06-02T09:53:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=5866"},"modified":"2026-06-02T16:00:54","modified_gmt":"2026-06-02T14:00:54","slug":"developper-lesprit-critique-des-eleves-face-aux-enjeux-ethiques-de-lintelligence-artificielle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2026\/06\/02\/developper-lesprit-critique-des-eleves-face-aux-enjeux-ethiques-de-lintelligence-artificielle\/","title":{"rendered":"D\u00e9velopper l’esprit critique des \u00e9l\u00e8ves face aux enjeux \u00e9thiques de l’intelligence artificielle."},"content":{"rendered":"

\"Logo<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mots cl\u00e9s du projet :<\/strong> esprit critique, Intelligence Artificielle, SNT, EMI, TRAAM documentation<\/p>\n

Dans le cadre des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s 2025-2026 sur le th\u00e8me : Vers une litt\u00e9ratie de l\u2019IA par une p\u00e9dagogie active, encadr\u00e9s par Caroline Albertini et G\u00e9raldine Rouard, un travail a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 autour de la probl\u00e9matique suivante : Comment accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans l’acquisition d’une culture de l’IA pour leur permettre de l\u2019utiliser en citoyens \u00e9clair\u00e9s, responsables et critiques afin de faire face aux enjeux soci\u00e9taux ?
\nCe projet est le r\u00e9sultat d\u2019une collaboration entre le professeur de math\u00e9matiques, Frank D\u2019Esquermes et le professeur documentaliste, Jean-Christophe Boj, dans le cadre des sciences num\u00e9rique, informatique et technologie (S.N.T.) au lyc\u00e9e. Nous nous sommes orient\u00e9s vers les pistes suivantes : comment accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la compr\u00e9hension des enjeux \u00e9thiques li\u00e9s \u00e0 l\u2019intelligence artificielle pour favoriser un usage responsable du num\u00e9rique ?<\/p>\n

1. Exp\u00e9rimentation :<\/strong><\/p>\n

Comme le souligne la recommandation sur l\u2019\u00e9thique de l\u2019intelligence artificielle de l\u2019Unesco<\/em>, d\u00e8s 2022, l\u2019utilisation d\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative soul\u00e8ve des pr\u00e9occupations d\u2019ordre \u00e9thique, notamment avec les biais qui peuvent entra\u00eener des discriminations, des in\u00e9galit\u00e9s ou encore des clivages sociaux. Effectivement, un rapport de l\u2019Unesco de 2024, r\u00e9v\u00e8le la pr\u00e9sence d\u2019importants st\u00e9r\u00e9otypes de genre li\u00e9s aux intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives. Face \u00e0 ce constat, il devient essentiel de d\u00e9velopper une culture num\u00e9rique critique permettant aux \u00e9l\u00e8ves de comprendre les m\u00e9canismes, les limites et les impacts socio\u00e9conomiques de ces outils.
\nAinsi, est n\u00e9e l\u2019id\u00e9e d\u2019un projet qui vise \u00e0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves aux enjeux \u00e9thiques et citoyens li\u00e9s \u00e0 l\u2019intelligence artificielle \u00e0 travers une p\u00e9dagogie active fond\u00e9e sur la recherche, l\u2019analyse critique et la coop\u00e9ration. Cette exp\u00e9rimentation a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e avec 23 \u00e9l\u00e8ves en classe de seconde pendant l\u2019enseignement des S.N.T. avec leur professeur, Franck D\u2019Esquermes et le professeur documentaliste, Jean-Christophe Boj au C.D.I.. Les \u00e9l\u00e8ves devaient faire une restitution \u00e0 l’oral inspir\u00e9e de Ma th\u00e8se en <\/em>180 secondes, <\/em>\u00e0 partir d\u2019un travail de recherche et de synth\u00e8se d\u2019information d\u2019un corpus de documents propos\u00e9 par leurs professeurs. Cette \u00e9tape a permis d’ouvrir le d\u00e9bat sur la question des enjeux \u00e9thiques li\u00e9s aux biais et aux st\u00e9r\u00e9otypes autour des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives.<\/p>\n

2. Les objectifs d\u2019apprentissage :<\/strong><\/p>\n

Objectifs disciplinaires en S.N.T.\u00a0:<\/strong>
\n– Comprendre le fonctionnement g\u00e9n\u00e9ral des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives.
\n– Identifier les usages et les limites des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives
\ndans la soci\u00e9t\u00e9.
\n– D\u00e9velopper une r\u00e9flexion sur les donn\u00e9es, les algorithmes et leurs biais.<\/p>\n

Objectifs info-documentaires\u00a0:<\/strong>
\n– \u00c9valuer la fiabilit\u00e9 et la pertinence des sources.
\n– Exercer son esprit critique face aux contenus num\u00e9riques.
\n– Produire une synth\u00e8se d\u2019information structur\u00e9e.
\n– Argumenter \u00e0 l\u2019oral dans le cadre d\u2019un d\u00e9bat citoyen.<\/p>\n

Objectifs transversaux\u00a0:<\/strong>
\n– D\u00e9velopper une culture critique de l\u2019intelligence artificielle.
\n– Comprendre les enjeux socio\u00e9conomiques li\u00e9s aux intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives.
\n– Identifier les biais algorithmiques et les st\u00e9r\u00e9otypes v\u00e9hicul\u00e9s par certaines intelligences artificielles.
\n– Former les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un usage raisonn\u00e9, responsable et \u00e9thique des outils num\u00e9riques.
\n– D\u00e9velopper les comp\u00e9tences orales et argumentatives.<\/p>\n

Dans le cadre de l’enseignement des S.N.T., la mise en \u0153uvre des deux parcours PIX d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l’intelligence artificielle s’est inscrite dans la continuit\u00e9 des s\u00e9ances men\u00e9es au CDI, ax\u00e9es d’une part sur le traitement des infox et, d’autre part, sur l’analyse d’articles de presse. Afin de consolider ces apprentissages, l’enseignant de S.N.T. a d\u00e9ploy\u00e9 une s\u00e9quence compl\u00e9mentaire sur l’IA, articul\u00e9e en deux phases :<\/p>\n