{"id":656,"date":"2020-07-22T08:31:53","date_gmt":"2020-07-22T06:31:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=656"},"modified":"2020-07-22T08:31:53","modified_gmt":"2020-07-22T06:31:53","slug":"priorites-academiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/22\/priorites-academiques\/","title":{"rendered":"Priorit\u00e9s acad\u00e9miques"},"content":{"rendered":"<div id=\"kwa_contenu\">\n<h2 class=\"normal\">\u00ab\u00a0AMBITION 2024\u00a0\u00bb Le nouveau projet acad\u00e9mique 2020-2024<br \/>\n<span class=\"subtitle\"> Actus <\/span><\/h2>\n<div id=\"z4-content\">\n<div id=\"chapo\">\n<p>Le nouveau projet acad\u00e9mique constitue une v\u00e9ritable feuille de route\u202f\u00e9tablie pour 4 ann\u00e9es, 2020-2024 et fixe \u00e0 la fois un cadre de travail commun pour l\u2019ensemble des acteurs des communaut\u00e9s \u00e9ducatives, une r\u00e9f\u00e9rence pour les partenaires de l\u2019\u00c9cole et concerne tous les \u00e9l\u00e8ves.<br \/>\n\u00c9labor\u00e9 en concertation, le projet acad\u00e9mique a pour objectif de d\u00e9cliner et de mettre en \u0153uvre la politique \u00e9ducative nationale sur notre territoire en prenant en compte nos besoins, nos sp\u00e9cificit\u00e9s et en soulignant nos priorit\u00e9s. Le projet acad\u00e9mique constitue \u00e9galement un outil de dialogue strat\u00e9gique, en lien avec les enjeux de la r\u00e9gion acad\u00e9mique Provence-Alpes-C\u00f4te d&rsquo;Azur.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"principal\">\n<div class=\"bloc2024 bleu\">\n<p><a title=\"AcademieNice-Ambition2024-Janvier2020 (PDF-3.89 Mo-Nouvelle fen\u00eatre)\" href=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/Academie\/91\/0\/AcademieNice-Ambition2024-Janvier2020_1228910.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/image\/Projet-academique\/79\/4\/Ambition2024_1196794.jpg\" alt=\"\" longdesc=\"\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong><a title=\"AcademieNice-Ambition2024-Janvier2020 (PDF-3.89 Mo-Nouvelle fen\u00eatre)\" href=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/Academie\/91\/0\/AcademieNice-Ambition2024-Janvier2020_1228910.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">T\u00e9l\u00e9chargez Ambition 2024 &#8211; Le projet acad\u00e9mique 2020-2024<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"bloc2024 bleu\"><a class=\"zoomMedia\" title=\"\" href=\"http:\/\/www2.ac-nice.fr\/agrandissement_media.php?media=1196682\" target=\"_blank\" rel=\"noopener shadowbox;width=921;height=614 noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/image\/Mediatheque\/68\/2\/image-nicxxq200_cd_richard-laganier-recteur-nice_1196682.91.jpg\" alt=\"\" \/><\/a><br \/>\nPorter l\u2019ambition collective de l\u2019\u00c9cole de la confiance.<\/p>\n<p>Notre acad\u00e9mie s\u2019engage dans la mise en \u0153uvre de son nouveau projet qui constitue une v\u00e9ritable feuille de route\u202f\u00e9tablie pour les 4 ann\u00e9es \u00e0 venir, 2020-2024.<\/p>\n<p>Il fixe \u00e0 la fois un cadre de travail commun pour tous les acteurs des communaut\u00e9s \u00e9ducatives, une r\u00e9f\u00e9rence pour les partenaires de l\u2019\u00c9cole. Il concerne l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves de notre acad\u00e9mie.<\/p>\n<p>Le nouveau projet acad\u00e9mique s\u2019inscrit dans une double dimension, collective car il concerne l\u2019ensemble des acteurs de notre territoire acad\u00e9mique et collaborative car sa construction r\u00e9sulte d\u2019une large consultation men\u00e9e en 2019.<\/p>\n<p>Le projet Ambition 2024 a pour objectif de d\u00e9cliner et de mettre en \u0153uvre la politique \u00e9ducative nationale en prenant en compte nos besoins, nos sp\u00e9cificit\u00e9s et en soulignant nos priorit\u00e9s. Ce nouveau projet acad\u00e9mique constitue \u00e9galement un outil de dialogue strat\u00e9gique en lien avec les enjeux de la r\u00e9gion acad\u00e9mique Provence-Alpes-C\u00f4te d\u2019Azur.<\/p>\n<p>Je salue la mobilisation de tous les acteurs de notre acad\u00e9mie, personnels, parents, \u00e9l\u00e8ves et partenaires qui ont rendu possible ce tr\u00e8s beau travail collaboratif.<\/p>\n<p>Le r\u00e9sultat est ambitieux, autour d\u2019axes forts et d\u2019objectifs qui constituent autant de leviers et de pistes pour agir et permettre \u00e0 notre acad\u00e9mie de se tourner vers son avenir afin de conduire chaque jeune vers la r\u00e9ussite.<\/p>\n<p>Le cap est donc donn\u00e9\u00a0: en route vers 2024,<\/p>\n<p>Merci \u00e0 toutes et tous pour votre engagement.<\/p>\n<p>Richard Laganier<br \/>\nRecteur de l&rsquo;acad\u00e9mie de Nice<br \/>\nChancelier des Universit\u00e9s<\/p>\n<\/div>\n<h3>Quatre th\u00e9matiques pour le futur projet acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Ambition 2024\u00a0\u00bb<\/h3>\n<h4>Permettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de comprendre les d\u00e9fis soci\u00e9taux et de s&rsquo;engager\u00a0: un enjeu pour la citoyennet\u00e9 de demain<\/h4>\n<div class=\"accordion-bral\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/image\/Projet-academique\/72\/6\/Ambition2024-A1-Large_1196726.jpg\" alt=\"\" longdesc=\"\" \/><\/p>\n<div>\u00a0<label class=\"ac-label\" for=\"ac-1\">En savoir plus<i><\/i><\/label><\/p>\n<div class=\"article ac-content\">\n<p>OEuvrer \u00e0 la mise en place d&rsquo;une soci\u00e9t\u00e9 plus \u00e9quitable et plus juste, relever le d\u00e9fi de la transition \u00e9cologique pour lutter contre le r\u00e9chauffement climatique, participer \u00e0 la diffusion des grandes valeurs d&rsquo;humanisme, de respect et de tol\u00e9rance qui fondent nos soci\u00e9t\u00e9s d\u00e9mocratiques, est une ambition qu&rsquo;il faut pouvoir offrir \u00e0 notre jeunesse dans le cadre de l&rsquo;\u00c9cole pour en faire des citoyens \u00e9clair\u00e9s, acteurs de notre R\u00e9publique.<\/p>\n<p>Dans un monde hyper-connect\u00e9, en perp\u00e9tuelle \u00e9volution, \u00e0 l&rsquo;heure o\u00f9 les opportunit\u00e9s d&rsquo;agir se multiplient, o\u00f9 Internet permet aux jeunes de voir le monde qui les entoure comme aucune g\u00e9n\u00e9ration avant eux n&rsquo;a pu le faire, l&rsquo;exercice d&rsquo;une citoyennet\u00e9 responsable, engag\u00e9e, pleine et enti\u00e8re, semble de plus en plus n\u00e9cessaire.<\/p>\n<p>Donner plus de force et de lisibilit\u00e9 \u00e0 cet engagement au sein de l&rsquo;institution scolaire, cr\u00e9er plus de synergies entre les actions men\u00e9es afin d&rsquo;\u00e9viter toute dispersion est un objectif majeur.<\/p>\n<p>Comment capitaliser sur les initiatives port\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves pour qu&rsquo;une multiplicit\u00e9 d&rsquo;actions, abord\u00e9es dans le cadre d&rsquo;un parcours personnel \u00e9ducatif coh\u00e9rent, alimente le creuset d&rsquo;un engagement collectif susceptible dechanger en profondeur les dynamiques soci\u00e9tales\u00a0?<\/p>\n<h5>Th\u00e9matiques associ\u00e9es<\/h5>\n<p>Engagement de la jeunesse, \u00e9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons, citoyennet\u00e9 europ\u00e9enne, climat scolaire, culture du d\u00e9bat, conseil de la vie lyc\u00e9enne (CVL) et conseil de la vie coll\u00e9gienne (CVC), d\u00e9veloppement durable, d\u00e9fense, discriminations, esprit critique, \u00ab G\u00e9n\u00e9ration 2024 \u00bb, harc\u00e8lement, la\u00efcit\u00e9, maison des lyc\u00e9ens (MDL), m\u00e9moire et citoyennet\u00e9,\u00a0 parcours \u00e9ducatifs (citoyen, d&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle, sant\u00e9), solidarit\u00e9 internationale, transition \u00e9cologique.<\/p>\n<h5>Objectifs<\/h5>\n<ul class=\"puce\">\n<li>\u00a0Susciter l&rsquo;engagement par l&rsquo;exercice de la d\u00e9mocratie scolaire<\/li>\n<li>\u00a0D\u00e9velopper l&rsquo;adh\u00e9sion aux valeurs de la R\u00e9publique, diffuser l&rsquo;esprit de D\u00e9fense et favoriser le travail de m\u00e9moire<\/li>\n<li>\u00a0Renforcer les actions dans le cadre de la transition \u00e9cologique et du d\u00e9veloppement durable<\/li>\n<li>\u00a0Porter les valeurs du sport et participer \u00e0 la vie associative<\/li>\n<li>\u00a0\u00c9largir la diffusion de l&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, sur tous les territoires en lien avec les familles<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4>Permettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de construire son avenir\u00a0: une strat\u00e9gie de r\u00e9ussite<\/h4>\n<div class=\"accordion-bral2\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/image\/Projet-academique\/72\/9\/Ambition2024-A2-Large_1196729.jpg\" alt=\"\" longdesc=\"\" \/><\/p>\n<div>\u00a0<label class=\"ac-label\" for=\"ac-2\">En savoir plus<i><\/i><\/label><\/p>\n<div class=\"article ac-content\">\n<p>Favoriser la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, c&rsquo;est cr\u00e9er des conditions favorables aux apprentissages et \u00e0 la construction decomp\u00e9tences. Elles impliquent un rapport syst\u00e9mique entre les organisations, les acteurs et l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<p>Pour \u00e9laborer une strat\u00e9gie acad\u00e9mique qui permette \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de construire et r\u00e9ussir son parcours de formation et d&rsquo;insertion, il nous faut interroger les structures et leur fonctionnement, les liens qu&rsquo;elles entretiennent entre elles, leur environnement pour in fine mieux agir dans la classe.<\/p>\n<p>L&rsquo;ambition de cet axe du projet acad\u00e9mique est de d\u00e9velopper le pouvoir d&rsquo;agir des acteurs et des \u00e9l\u00e8ves et de promouvoir une gouvernance de proximit\u00e9.<\/p>\n<h5>Th\u00e9matiques associ\u00e9es<\/h5>\n<p>Savoirs fondamentaux, continuit\u00e9 \u00e9cole-coll\u00e8ge, ma\u00eetrise du socle commun, continuit\u00e9 coll\u00e8ge-lyc\u00e9e, nouveau lyc\u00e9e, bac-3\/+3, climat scolaire de qualit\u00e9 propice aux apprentissages, \u00e9cole inclusive, devoirs faits, les passerelles possibles, voie professionnelle et apprentissage, parcours avenir, acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, insertion, cord\u00e9es de la r\u00e9ussite \/ parcours d\u2019excellence, plan langues vivantes, poursuite d\u2019\u00e9tudes, parcours de formation, co\u00e9ducation, internat, vie \u00e9tudiante, \u00e9valuation, accompagnement \u00e0 l\u2019orientation, innovation p\u00e9dagogique, accrochage scolaire, personnalisation des parcours, individualisation des apprentissages, accompagnement personnalis\u00e9, tests de positionnement.<\/p>\n<h5>Objectifs<\/h5>\n<ul class=\"puce\">\n<li>Promouvoir une gouvernance de territoire pour soutenir la r\u00e9ussite<\/li>\n<li>Construire dans chaque r\u00e9seau une offre de formation lisible qui favorise la poursuite d\u2019\u00e9tudes et l\u2019insertion<\/li>\n<li>Agir sur les conditions et les pratiques favorables aux apprentissages et \u00e0 la construction de comp\u00e9tences<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4>Favoriser l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 territoriale\u00a0: une volont\u00e9 de justice sociale<\/h4>\n<div class=\"accordion-bral3\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/image\/Projet-academique\/73\/2\/Ambition2024-A3-Large_1196732.jpg\" alt=\"\" longdesc=\"\" \/><\/p>\n<div>\u00a0<label class=\"ac-label\" for=\"ac-3\">En savoir plus<i><\/i><\/label><\/p>\n<div class=\"article ac-content\">\n<p>Le terme d&rsquo;\u00e9quit\u00e9 territoriale fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la dimension spatiale de la justice sociale. Conform\u00e9ment aux mesures pr\u00e9vues par la Loi sur l&rsquo;Ecole de la confiance, la mise en oeuvre d&rsquo;une politique publique poursuivant cette ambition doit se traduire par un objectif de r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s territoriales. L&rsquo;acad\u00e9mie poss\u00e8de des caract\u00e9ristiques g\u00e9ographiques vari\u00e9es et d\u00e9mographiques singuli\u00e8res.<\/p>\n<p>De plus, les d\u00e9partements du Var et des Alpes-Maritimes renvoient une image de territoires favoris\u00e9s, touristiques et \u00e9conomiquement attractifs. Cette repr\u00e9sentation tranche avec la diversit\u00e9 territoriale de l&rsquo;acad\u00e9mie.<\/p>\n<p>Afin de d\u00e9terminer dans quelle mesure l&rsquo;\u00c9cole peut favoriser l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 des territoires, il conviendrait de dresser une photographie des diff\u00e9rentes formes d&rsquo;in\u00e9galit\u00e9s qui influent sur le parcours scolaire de nos \u00e9l\u00e8ves. Il s&rsquo;agirait d&rsquo;engager l&rsquo;acad\u00e9mie dans la d\u00e9marche suivante\u00a0: aller de \u00ab l&rsquo;\u00c9cole impact\u00e9e par les in\u00e9galit\u00e9s territoriales \u00bb vers \u00ab la r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s territoriales par l&rsquo;action de l&rsquo;\u00c9cole \u00bb.<\/p>\n<p>Dans le cadre de la politique nationale et apr\u00e8s avoir identifi\u00e9 les besoins des territoires et des publics, comment mettre en oeuvre l&rsquo;action \u00e9ducative acad\u00e9mique afin de favoriser la r\u00e9duction significative des in\u00e9galit\u00e9s et tendre ainsi vers une r\u00e9elle \u00e9quit\u00e9 territoriale\u00a0?<\/p>\n<h5>Th\u00e9matiques associ\u00e9es<\/h5>\n<p>Ambition scolaire, campus connect\u00e9s, cit\u00e9s \u00e9ducatives, \u00ab devoirs faits \u00bb, dispositifs relais, \u00e9cole inclusive, \u00e9ducation prioritaire, innovations, internats, mixit\u00e9 sociale, num\u00e9rique, offre de formation, ouverture culturelle, ouverture internationale, partenariats \u00e9ducatifs, place des parents, plan mercredi, plan pauvret\u00e9, projet \u00e9ducatif territorial, quartier prioritaire de la ville, sport scolaire, structures de retour \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, territoires apprenants, travail en r\u00e9seaux.<\/p>\n<h5>Objectifs<\/h5>\n<ul class=\"puce\">\n<li>Identifier les besoins diff\u00e9renci\u00e9s des territoires<\/li>\n<li>Agir sur les diff\u00e9rentes formes d&rsquo;in\u00e9galit\u00e9s en mobilisant les leviers d&rsquo;intervention de l&rsquo;\u00c9cole dans une approche territorialis\u00e9e et contractualis\u00e9e<\/li>\n<li>Renforcer l&rsquo;action \u00e9ducative territoriale pour garantir une mixit\u00e9 scolaire et sociale<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4>Favoriser le d\u00e9veloppement professionnel de tous les personnels\u00a0: un enjeu de r\u00e9ussite et d&rsquo;\u00e9panouissement<\/h4>\n<div class=\"accordion-bral4\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/image\/Projet-academique\/73\/5\/Ambition2024-A4-Large_1196735.jpg\" alt=\"\" longdesc=\"\" \/><\/p>\n<div>\u00a0<label class=\"ac-label\" for=\"ac-4\">En savoir plus<i><\/i><\/label><\/p>\n<div class=\"article ac-content\">\n<p>Le d\u00e9veloppement professionnel d\u00e9signe une dynamique d&rsquo;apprentissage et de transformation qui engage savoirs, comp\u00e9tences et identit\u00e9 professionnelle. Il permet \u00e0 chacun de d\u00e9velopper son potentiel dans l&rsquo;exercice de ses fonctions en coh\u00e9rence avec ses aspirations personnelles et professionnelles donc de favoriser le bien-\u00eatre au travail.<\/p>\n<p>Il s&rsquo;agit de d\u00e9velopper un meilleur accompagnement en termes de formation, de mobilit\u00e9 professionnelle et d&rsquo;avancement de carri\u00e8re pour chaque personnel en luipermettant d&rsquo;identifier, avec ou sans aide, ses besoins de formation.<\/p>\n<p>Il s&rsquo;agit de permettre \u00e0 tout personnel d&rsquo;\u00eatre acteur et de se situer dans son parcours professionnel en lui donnant acc\u00e8s \u00e0 une RH de proximit\u00e9. Le d\u00e9veloppement professionnel de tous les personnels contribue \u00e0 leur \u00e9panouissement, \u00e0 l&rsquo;\u00e9volution des pratiques et aussi \u00e0 la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<h5>Th\u00e9matiques associ\u00e9es<\/h5>\n<p>Accompagnement des personnels, carri\u00e8re et parcours professionnel valoris\u00e9, d\u00e9marche collaborative et participative, formation continue tout au long de la vie, INSPE instituts nationaux sup\u00e9rieurs du professorat et de l&rsquo;\u00e9ducation, IH2EF, lieux et temps de partage et d&rsquo;\u00e9changes, qualit\u00e9 de vie au travail, ressources humaines de proximit\u00e9.<\/p>\n<h5>Objectifs<\/h5>\n<ul class=\"puce\">\n<li>Reconna\u00eetre et valoriser l&rsquo;implication des personnels dans leur parcours de formation et les accompagner vers de nouvelles formes de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n<li>Proposer \u00e0 tous les personnels une offre de formation riche et diversifi\u00e9e et adapt\u00e9e aux besoins ainsi qu&rsquo;aux attentes des individus et des collectifs<\/li>\n<li>D\u00e9velopper un accompagnement qualitatif et de proximit\u00e9 du parcours professionnel des personnels<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"video\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x7mswze?queue-enable=false\" width=\"680\" height=\"372\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-transcrepted=\"\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<p><strong>Un comit\u00e9 de pilotage du projet acad\u00e9mique a \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9 autour du recteur Richard Laganier. Ce comit\u00e9 a pris appui sur les perspectives du bilan du pr\u00e9c\u00e9dent projet et a rapidement arr\u00eat\u00e9 le calendrier, la d\u00e9marche de construction et son architecture globale. Il fixe le cap et la strat\u00e9gie d\u2019\u00e9criture.<\/strong><\/p>\n<p>Des chefs de file, travaillant en bin\u00f4mes, ont constitu\u00e9 des comit\u00e9s de r\u00e9daction inter-degr\u00e9s et inter-cat\u00e9goriels pour \u00e9laborer chaque volet du projet.<\/p>\n<p><strong>La d\u00e9marche de construction du projet est participative. Ainsi, une large consultation \u00e9tait organis\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de toute l\u2019acad\u00e9mie du 4 novembre 2019 au 4 d\u00e9cembre 2019 pour permettre \u00e0 chaque personnel, \u00e9l\u00e8ve, parent ou partenaire de contribuer autour de 4 grandes ambitions.<\/strong><\/p>\n<p>Les comit\u00e9s de r\u00e9daction ont exploit\u00e9 les propositions et en ont fait\u00a0<strong>une synth\u00e8se<\/strong>\u00a0qui a nourri et enrichi les objectifs, les actions et leviers d\u2019action de chaque axe strat\u00e9gique.<\/p>\n<p>Une adresse mail d\u00e9di\u00e9e au projet est disponible pour toute question\u00a0:\u00a0<strong><a title=\"envoyer un mail\" href=\"mailto:ambition2024@ac-nice.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ambition2024@ac-nice.fr<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"z5-complement\"><\/div>\n<\/div>\n<p class=\"content_date_publication\">Mise \u00e0 jour : janvier 2020.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00ab\u00a0AMBITION 2024\u00a0\u00bb Le nouveau projet acad\u00e9mique 2020-2024 Actus Le nouveau projet acad\u00e9mique constitue une v\u00e9ritable feuille de route\u202f\u00e9tablie pour 4 ann\u00e9es, 2020-2024 et fixe \u00e0 la fois un cadre de travail commun pour l\u2019ensemble des acteurs des communaut\u00e9s \u00e9ducatives, une r\u00e9f\u00e9rence pour les partenaires de l\u2019\u00c9cole et concerne tous les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[44],"tags":[],"class_list":["post-656","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-textes-officiels"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"docazur","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/docazur\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/category\/textes-officiels\/\" rel=\"category tag\">Textes officiels<\/a>","rttpg_excerpt":"\u00ab\u00a0AMBITION 2024\u00a0\u00bb Le nouveau projet acad\u00e9mique 2020-2024 Actus Le nouveau projet acad\u00e9mique constitue une v\u00e9ritable feuille de route\u202f\u00e9tablie pour 4 ann\u00e9es, 2020-2024 et fixe \u00e0 la fois un cadre de travail commun pour l\u2019ensemble des acteurs des communaut\u00e9s \u00e9ducatives, une r\u00e9f\u00e9rence pour les partenaires de l\u2019\u00c9cole et concerne tous les [&hellip;]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/656","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=656"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/656\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":657,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/656\/revisions\/657"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=656"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=656"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=656"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}