{"id":774,"date":"2020-07-23T09:36:57","date_gmt":"2020-07-23T07:36:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=774"},"modified":"2020-07-23T09:36:57","modified_gmt":"2020-07-23T07:36:57","slug":"menton-08-02-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/23\/menton-08-02-2018\/","title":{"rendered":"Menton 08\/02\/2018"},"content":{"rendered":"

R\u00e9union du bassin Menton Roya Bevera<\/span><\/span><\/p>\n

8 f\u00e9vrier 2018<\/span><\/span><\/p>\n

\n

1. Actualit\u00e9s du bassin 1<\/span><\/span><\/a><\/b><\/p>\n

2. Coups de c\u0153ur 3<\/span><\/span><\/a><\/b><\/p>\n

2.1. Documentaires : 3<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

2.2. Fictions 4<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3. Pr\u00e9sentation et manipulation de Folios 4<\/span><\/span><\/a><\/b><\/p>\n

3.1. Comment se connecter \u00e0 Folios 4<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.2. Comment utiliser Folios en tant qu\u2019administrateur 4<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.3. Folios en tant qu\u2019enseignant 5<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.3.1. Suivre individuellement les \u00e9l\u00e8ves 5<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.3.2. Proposer des activit\u00e9s de classe aux \u00e9l\u00e8ves 5<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.3.3. Conserver des documents 6<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.3.4. \u00c9changer avec les autres utilisateurs 6<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

3.4. Folios du point de vue des \u00e9l\u00e8ves 6<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n

1. Actualit\u00e9s du bassin<\/h1>\n

Informations g\u00e9n\u00e9rales : <\/span><\/span><\/p>\n

Pr\u00e9sentation de <\/span><\/span>l\u2019action Fabula Loci<\/b><\/span><\/span> et distribution des livres de contes aux coll\u00e8gues. <\/span><\/span><\/p>\n

CRIPS : <\/span><\/span>information et pr\u00e9vention<\/b><\/span><\/span> Sida, \u00e9galit\u00e9 hommes femmes, vie sexuelle, lutte contre le harc\u00e8lement, lutte contre l\u2019homophobie. Expositions en pr\u00eat gratuit, sitographies, publications, prospectus, <\/span><\/span>catalogue de formations,<\/span><\/span> possibilit\u00e9 d’interventions de professionnels sur la th\u00e8me de la sexualit\u00e9, pr\u00eat de jeux (\u00ab ado sexo quelles infos ? \u00bb\u2026), site <\/span><\/span>M\u00eame pas vrai<\/i><\/span><\/span> (avec jeu \u00ab faut pas croire tout ce qu\u2019on raconte \u00bb), serious game Tralal\u00e8re, site L\u2019histoire par les femmes,…<\/span><\/span><\/p>\n

Questionnement de plusieurs professeurs documentalistes concernant <\/span><\/span>l\u2019application du d\u00e9cret<\/b><\/span><\/span> \u00ab 1h=2h \u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n

FANB<\/b><\/span><\/span> : reconduction d\u2019actions f\u00e9condes : marathon lecture cin\u00e9ma sur le roman d\u2019aventure (3 livres et 3 films associ\u00e9s ; depuis 4 ans ; 6<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>, 5<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>, 4<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>) ; EPI monde \u00e9conomique et professionnel (documentation et histoire de Monaco) ; graine d\u2019entrepreneurs ; \u00e9tat de droit et crimes contre l\u2019Humanit\u00e9 : Klaus Barbie (documentation et EMC) ; club g\u00e9opolitique \/ ONU (avec participation pour certains s\u00e9lectionn\u00e9s au MedMun, Mediterranean Model United Nations de Menton du 23 au 25 mars 2018). <\/span><\/span><\/p>\n

Lyc\u00e9e Albert 1<\/b><\/span><\/span>er<\/b><\/span><\/span><\/sup> : jeu de piste bilingue dans la biblioth\u00e8que et le CDI (espagnol et documentation) ; difficult\u00e9 \u00e0 mettre en place des partenariats en lyc\u00e9e avec les coll\u00e8gues de discipline, m\u00eame pour des s\u00e9quences sur l\u2019EMI.<\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ge Charles III<\/b><\/span><\/span> : beaucoup de s\u00e9ances (documentation, orientation, ressources num\u00e9riques\u2026). Projet contes avec Yvan Hemmer (agr\u00e9ment\u00e9 DAAC).<\/span><\/span><\/p>\n

Lyc\u00e9e Curie<\/b><\/span><\/span> : Prix Lyc\u00e9ens et Apprentis PACA \u00e0 venir pour 2018\/2019. Reconduction des projets lecture \/ \u00e9criture Bulles de Cristal, Bookcrossing\u2026 Cr\u00e9ation d\u2019un jeu (documentation, fran\u00e7ais) en 1<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> pour r\u00e9viser le bac de fran\u00e7ais. Annonces culturelles : 11<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> Curie d\u2019Arts du bassin le 5 avril ; concerts \u00ab Orchestre dans les lyc\u00e9es \u00bb avec la chorale du lyc\u00e9e le 15 mai.<\/span><\/span><\/p>\n

Lyc\u00e9e Paul Val\u00e9ry<\/b><\/span><\/span> : reconduction de diverses actions : action For\u00eats Lyc\u00e9e avec intervenant sur l\u2019environnement, la bioclimatique (documentation et biotechnologie) ; action sur le harc\u00e8lement et l\u2019homophobie (achat documentaires, intervenant de la cellule de l\u2019Acad\u00e9mie de Nice aupr\u00e8s de 6 classes dont la 3<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> Pr\u00e9pa pro). Action Devoirs Faits : 10 \u00e9l\u00e8ves de la 3<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> Pro viennent en alternance (5 par 5) : r\u00e9visions en fran\u00e7ais (grammaire, dict\u00e9e, lecture, orthographe).<\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ge Maurois<\/b><\/span><\/span> : reconduction de diverses actions : contes racont\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019IUT aux \u00e9l\u00e8ves de 6<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> ; d\u00e9fi Bab\u00e9lio junior. Travail sur l\u2019oral \u00e0 tous les niveaux (de la 6<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> \u00e0 la 3<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>, dont pour la 3<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> oral du rapport de stage d\u00e8s le mois de d\u00e9cembre).<\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ge Bellevue<\/b><\/span><\/span> : reconduction Prix Litt\u00e9raire Paul Langevin (4<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>-3<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>). Nouveaut\u00e9 : pr\u00e9sentation de livres sous forme de booktrailers. Concours d\u2019\u00e9criture de Beausoleil (6<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>-5<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>). Erasmus + moisson 2 (coll\u00e8ge et \u00e9coles rattach\u00e9es) : \u00e9changes sur th\u00e9matique inclusion europ\u00e9enne, citoyennet\u00e9 europ\u00e9enne.<\/span><\/span> Atelier d\u2019\u00e9criture avec un \u00e9crivain (\u00e9l\u00e8ves volontaires de tous niveaux).<\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ge Jean M\u00e9decin<\/b><\/span><\/span> : reconduction de l\u2019activit\u00e9 litt\u00e9rature jeunesse 5<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> avec l\u2019auteure St\u00e9phanie Benson (correspondance par mail, puis par Skype). Op\u00e9ration \u00ab silence on lit \u00bb lanc\u00e9e en d\u00e9cembre : chaque apr\u00e8s-midi apr\u00e8s la cantine, \u00bc d\u2019heure de la 1<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> heure de cours est consacr\u00e9e \u00e0 la lecture silencieuse (livre personnel ou du CDI, au choix de l\u2019\u00e9l\u00e8ve), quel que soit le cours (m\u00eame si c\u2019est probl\u00e9matique pour les enseignants ne voyant les \u00e9l\u00e8ves qu\u2019une fois par semaine), gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019implication notamment de la Principale. Travail sur l\u2019argumentation et l\u2019oral en lien avec l\u2019histoire des femmes et l\u2019\u00e9galit\u00e9 hommes\/femmes (pr\u00e9sentation d\u2019une femme dont le combat a fait \u00e9voluer les droits des femmes, par chaque \u00e9l\u00e8ve). A noter : club jeu de soci\u00e9t\u00e9 en anglais.<\/span><\/span><\/p>\n

Institution Saint Joseph<\/b><\/span><\/span> : mise en place de la classe Ipad au coll\u00e8ge et achat de 3 Ipads pour le CDI du lyc\u00e9e. Reconduction de diverses actions dont Coll\u00e8ge au Cin\u00e9ma. Participation \u00e0 <\/span><\/span>Lecture en f\u00eate<\/i><\/span><\/span> avec venue de l\u2019auteur \/ journaliste \/ guide \/ chercheur au Gro\u00ebnland Isma\u00ebl Kahifa. Recherches documentaires et pr\u00e9sentations orales \u00e9volutives avec classe de 1<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> (d\u2019abord avec notes, puis sans). Pour l\u2019an prochain : Goncourt des Lyc\u00e9ens en projet ; participation Battle de livres au Festival du Livre de Mouans Sartoux. Lyc\u00e9e des impressions, classes de 1<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> et T, dans le cadre du Printemps des Arts. <\/span><\/span><\/p>\n

Coll\u00e8ge L\u2019eau Vive<\/b><\/span><\/span> : projet BD (fran\u00e7ais et documentation,<\/span><\/span> liaison CM2-6e) avec l\u2019\u00e9cole primaire de Breil et de Fontan (CM1 et CM2) avec Julie Ricoss\u00e9, illustratrice et auteure, sur le th\u00e8me du fantastique : les \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9ent des BD, toutes seront expos\u00e9es au Monast\u00e8re de Saorge (projet \u00ab litt\u00e9rature et patrimoine \u00bb lanc\u00e9 par la DAAC dans la vall\u00e9e avec la participation de l\u2019Inspecteur du 1<\/span><\/span>er<\/span><\/span><\/sup> degr\u00e9 M. Messina et l\u2019Inspectrice de lettres Mme Rossini). D\u00e9fi Babelio junior (2 classes de 5<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>). Club jeu de soci\u00e9t\u00e9, dans lequel les \u00e9l\u00e8ves souhaitent cr\u00e9er leur propre jeu.<\/span><\/span><\/p>\n

2. Coups de c\u0153ur<\/h1>\n

2.1. Documentaires :<\/h2>\n

100 grandes femmes de l\u2019Histoire<\/i><\/span><\/span>, novembre 2017. Editions Quelle Histoire. Niveau <\/span><\/span>coll\u00e8ge. ISBN : <\/span><\/span>9782371043466<\/span><\/span><\/p>\n

Foug\u00e8re, Isabelle, 2018. <\/span><\/span>Le Zapping de la Culture g\u00e9n\u00e9rale<\/i><\/span><\/span>. Larousse. Niveaux coll\u00e8ge \/ lyc\u00e9e. ISBN : <\/span><\/span>9782035947970<\/span><\/span><\/p>\n

Dans la m\u00eame s\u00e9rie : <\/span><\/span>Le Zapping des Sciences<\/i><\/span><\/span> ; <\/span><\/span>le zapping du cin\u00e9ma<\/i><\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n

Lavaquerie-Klein, Christiane & al, 2013. <\/span><\/span>Elles au XXe si\u00e8cle<\/i><\/span><\/span>, collection Les documents de l\u2019Histoire, Larousse. Niveau coll\u00e8ge et lyc\u00e9e. Diff\u00e9rentes th\u00e9matiques : femmes dans la guerre, dans la publicit\u00e9, dans le sport\u2026 avec fac simil\u00e9s de documents d\u2019\u00e9poque. ISBN : <\/span><\/span>9782035893130<\/span><\/span><\/p>\n

Fraisse, Norah. <\/span><\/span>Stop au harc\u00e8lement<\/i><\/span><\/span>, Calmann-L\u00e9vy. Niveaux coll\u00e8ge et lyc\u00e9e. Chapitres courts, avec t\u00e9moignages, fiches \u00ab pratiques \u00bb pour l\u2019\u00e9ducation aux r\u00e9seaux et pour d\u00e9tecter le harc\u00e8lement.<\/span><\/span><\/p>\n

Berthoud, Ella & Suzanne Elderkind, 2016. <\/span><\/span>Rem\u00e8des litt\u00e9raires, se soigner par les livres<\/i><\/span><\/span>. Niveaux fin coll\u00e8ge et lyc\u00e9e. R\u00e9sum\u00e9s de livres traitant du th\u00e8me (boulimie, sevrage de la cigarette, d\u00e9pression, mis\u00e8re\u2026). ISBN : <\/span><\/span>9782253186168<\/span><\/span><\/p>\n

Bouyin, Benjamin, R\u00e9mi Prieur & M\u00e9lanie Vibes, 2016. <\/span><\/span>Escape Game : saurez-vous vous \u00e9vader de ces trois aventures?<\/i><\/span><\/span> Niveaux coll\u00e8ge et lyc\u00e9e. ISBN : <\/span><\/span>9782317015236<\/span><\/span><\/p>\n

Ren\u00e9, Jean & Alessandro Ferraro, 2017.<\/span><\/span> Rebelles, qui \u00eates-vous ?<\/i><\/span><\/span> Editions Bulles de savon. Niveau 3<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup>. Une page avec le portrait de la personne, une page biographie \/ t\u00e9moignages (Rosa Parks\u2026). ISBN : 979-1-09-0597-63-1<\/span><\/span><\/p>\n

Dans la m\u00eame collection : <\/span><\/span>po\u00e8tes, qui \u00eates-vous ?<\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Bird, Max, 2017. <\/span><\/span>Max Bird d\u00e9zingue les id\u00e9es re\u00e7ues<\/i><\/span><\/span>. First Editions. Niveau lyc\u00e9e. ISBN : <\/span><\/span>9782412030448<\/span><\/span><\/p>\n

BnF. Emile Zola,<\/span><\/span> Au bonheur des dames, l\u2019\u00e9dition enrichie<\/i><\/span><\/span>, texte lu par Lambert Wilson. Site Internet et application sur Ios. Une partie avec le texte en lecture augment\u00e9e (mots cliquables, illustrations issues des fonds de la BnF ou du Mus\u00e9e d\u2019Orsay). Avec manuscrit disponible, dossiers pr\u00e9paratoires et\/ou documentaires (les femmes, la R\u00e9volution industrielle\u2026), partie m\u00e9dias avec vid\u00e9os, rep\u00e8res biographiques, contextuels et chronologiques\u2026 <\/span><\/span>http:\/\/livres-enrichis.bnf.fr\/bonheurdesdames\/#home<\/span><\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n

Avec d\u2019autres livres sur editionsbnf, mais moins enrichis.<\/span><\/span><\/p>\n

2.2. Fictions<\/h2>\n

Colombani, Laetitia, 2017. <\/span><\/span>La tresse<\/i><\/span><\/span>. Grasset. Niveau lyc\u00e9e. ISBN : <\/span><\/span>9782246813880<\/span><\/span><\/p>\n

3. Pr\u00e9sentation et manipulation de Folios<\/h1>\n

Intervention de M. Christophe Roux, professeur de maths-sciences et charg\u00e9 de mission DANE.<\/span><\/span><\/p>\n

Interlocuteur de l\u2019Onisep <\/span><\/span> pour Folios : Anthony Thuaux <\/span><\/span>athuaux@onisep.fr<\/a><\/p>\n

Folios, successeur mis \u00e0 jour du Webclasseur, seule application centr\u00e9e autour des parcours \u00e9ducatifs. La commission Mathio pr\u00e9conise l\u2019utilisation de Folios en lyc\u00e9e \u00e9galement, dans le cadre de Parcoursup et pour la liaison Bacs pros \/ BTS.<\/span><\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves gardent le m\u00eame compte de la 6<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> \u00e0 la terminale, gr\u00e2ce au code INE des \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019est plus acad\u00e9mique mais national depuis cette ann\u00e9e.<\/span><\/span><\/p>\n

Ceci s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche globale de nationalisation des outils \u00e9ducatifs.<\/span><\/span><\/p>\n

2 parcours M@gist\u00e8re, en auto-inscription : <\/span><\/span><\/p>\n

Folios et ses fonctionnalit\u00e9s : <\/span><\/span>https:\/\/magistere.education.fr\/ac-nice\/course\/view.php?id=3671<\/span><\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n

Parcours Avenir et Folios : <\/span><\/span>https:\/\/magistere.education.fr\/ac-nice\/course\/view.php?id=3536<\/span><\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n

3.1. Comment se connecter \u00e0 Folios<\/h2>\n

3.1.1. <\/span><\/span>Depuis esterel.ac-nice.fr<\/b><\/span><\/span>, rubrique \u00ab Scolarit\u00e9 du 2<\/span><\/span>nd<\/span><\/span><\/sup> degr\u00e9 \u00bb<\/span><\/span><\/p>\n

3.1.2. <\/span><\/span>Depuis la page d\u2019accueil Folios<\/b><\/span><\/span> : <\/span><\/span>https:\/\/folios.onisep.fr<\/span><\/span><\/a><\/u><\/span> (3 profils : \u00e9l\u00e8ve, professionnel tel que PsyEN \/ enseignant, parent\/administrateur\/partenaire\/invit\u00e9).<\/span><\/span><\/p>\n

3.1.3. <\/span><\/span>Depuis un ENT<\/b><\/span><\/span>. NB : apr\u00e8s les vacances de f\u00e9vrier, il existera un connecteur Folios pour Atrium.<\/span><\/span><\/p>\n

3.2. Comment utiliser Folios en tant qu\u2019administrateur<\/h2>\n

Tous les EPLE sont inscrits par d\u00e9faut, puisque Folios est synchronis\u00e9 \u00e0 l\u2019AAF (annuaire acad\u00e9mique f\u00e9d\u00e9rateur, contenant personnels, parents, \u00e9l\u00e8ves ; renseign\u00e9 par STS et Si\u00e8cle, qui ne contiennent pas Monaco).<\/span><\/span><\/p>\n

A la premi\u00e8re connexion, l\u2019administrateur doit activer l\u2019\u00e9tablissement d\u00e8s lors que le chef d\u2019\u00e9tablissement (administrateur par d\u00e9faut) en a fait la demande (chaque ann\u00e9e) ; puis activer les classes (synchronisation avec l\u2019AAF, d\u2019o\u00f9 temps de synchronisation : une fois par semaine, le dimanche soir).<\/span><\/span><\/p>\n

Une semaine apr\u00e8s, l\u2019administrateur peut cr\u00e9er et g\u00e9rer des groupes de travail. Par d\u00e9faut, Folios associe les \u00e9l\u00e8ves aux enseignants, mais<\/span><\/span> il <\/span><\/span><\/span>peut aussi faire des modifications manuellement (cr\u00e9er des groupes, associer des utilisateurs\u2026). Il est m\u00eame possible d\u2019int\u00e9grer des personnes (professionnelles) d\u2019un autre EPLE gr\u00e2ce au code de gestion dont dispose l\u2019administrateur et qu\u2019i<\/span><\/span>l faut int\u00e9grer \u00e0 l\u2019aide du + en haut de l\u2019espace administrateur > gestion des utilisateurs. Les professeurs documentalistes doivent \u00eatre associ\u00e9s manuellement.<\/span><\/span><\/p>\n

Les parents peuvent uniquement consulter, et non \u00eatre acteurs, de Folios.<\/span><\/span><\/p>\n

3.3. Folios du point de vue de l’enseignant<\/span><\/h2>\n

3.3.1. Suivre individuellement les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n

Menu > mes \u00e9l\u00e8ves, cliquer sur le chapeau : les \u00e9l\u00e8ves et classes apparaissent.<\/span><\/span><\/p>\n

NB : dans le Folios \u00e9l\u00e8ves, aucune partie n\u2019est priv\u00e9e, tout est visible par les professionnels les encadrant. Ceux-ci peuvent envoyer des commentaires sur les documents des \u00e9l\u00e8ves, mais pas modifier le document ni en ajouter. On peut suivre les modifications \/ commentaires en cliquant sur le point d\u2019interrogation en haut \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du chapeau.<\/span><\/span><\/p>\n

3.3.2. Proposer des activit\u00e9s de classe aux \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n

Dans Mes documents, cliquer sur +, Nouveau document. Il est possible d\u2019int\u00e9grer des images, pas des vid\u00e9os car l\u2019espace de stockage est limit\u00e9. <\/span><\/span><\/p>\n

NB : c\u2019est dans la partie \u00ab description \u00bb que l\u2019on va indiquer les consignes pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/span><\/p>\n

NB : il est obligatoire de rattacher l\u2019activit\u00e9 \u00e0 au moins un parcours.<\/span><\/span><\/p>\n

En fonction des parcours s\u00e9lectionn\u00e9s, des pastilles de couleur apparaissent.<\/span><\/span><\/p>\n

Dans le menu en haut \u00e0 gauche avec les 3 points : on peut dupliquer, mutualiser, copier vers, envoyer \u00e0 ou supprimer une fiche. Pour qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve garde une fiche donn\u00e9e d\u2019une ann\u00e9e sur l\u2019autre, il lui faut copier vers son espace de documents les fiches qui l\u2019int\u00e9ressent. Pour les enseignants, de m\u00eame : copier vers ses propres documents.<\/span><\/span><\/p>\n

On peut \u00e9galement cr\u00e9er un formulaire, activit\u00e9 pour laquelle<\/span><\/span> on attend des r\u00e9ponses des \u00e9l\u00e8ves. Mes documents, cliquer sur +, Nouveau formulaire. On peut cr\u00e9er : champ test, champ texte multilignes, liste d\u00e9roulante, cases \u00e0 cocher, liste de choix, tableaux de listes de choix (tableaux \u00e0 double entr\u00e9e), tableaux de cases \u00e0 cocher\u2026<\/span><\/span> On ch<\/span><\/span><\/span>oisit s\u2019il s\u2019agit d\u2019une question obligatoire ou non. <\/span><\/span><\/p>\n

Les r\u00e9sultats (\u00ab statistiques \u00bb) sont exportables en CSV, format lisible par n\u2019importe quel tableur.<\/span><\/span><\/p>\n

NB : l\u2019objectif de Folios n\u2019est pas de donner une note ni de valider des comp\u00e9tences, mais bien de garder trace des activit\u00e9s \u00e9l\u00e8ves en lien avec les parcours.<\/span><\/span><\/p>\n

Il est \u00e9galement possible d\u2019aller chercher des activit\u00e9s pr\u00e9-existantes, propos\u00e9es par l\u2019<\/span><\/span>On<\/span><\/span><\/span>isep. Cf. onglet Mes Ressources, puis cliquer au milieu. On peut filtrer par parcours \/ niveau \/ discipline \/ comp\u00e9tence, et faire une recherche par mots-cl\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n

3.3.3. Conserver des documents<\/h3>\n

Lorsque l\u2019on trouve une ressource que l\u2019on souhaite garder, ouvrir la ressource puis cliquer sur \u00ab copier vers \u00bb, et\/ou en faire un fichier PDF.<\/span><\/span><\/p>\n

3.3.4. \u00c9changer avec les autres utilisateurs<\/h3>\n

3.4. Folios du point de vue des \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\n

L\u2019\u00e9l\u00e8ve conserve le m\u00eame compte tout au long de sa scolarit\u00e9 et conserve les documents stock\u00e9s dans son espace personnel de la 6<\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/sup> \u00e0 la Terminale.<\/span><\/span><\/p>\n

Il peut \u00e9galement et notamment construire son CV, \u00e0 l\u2019aide d\u2019un gabarit pr\u00e9-\u00e9tabli. L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut exporter ce CV dans ses documents, mais \u00e9galement au format PDF ou WORD. Il peut choisir de n\u2019exporter que certains champs de son CV, selon les endroits o\u00f9 il souhaite postuler par exemple. <\/span><\/span><\/p>\n

Il peut aussi renseigner son profil (centres d\u2019int\u00e9r\u00eat, atouts, langues, id\u00e9es de m\u00e9tiers, activit\u00e9s au sein de l\u2019EPLE\u2026) mais attention, le site bascule parfois vers le site de l\u2019Onisep, l\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019est alors plus dans Folios.<\/span><\/span><\/p>\n

Il peut compl\u00e9ter les formulaires qu\u2019il aura t\u00e9l\u00e9charg\u00e9s dans son espace, mais aussi poser une question, renvoyer le formulaire \u00e0 l\u2019enseignant ou \u00e0 d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves de son groupe, voire le supprimer.<\/span><\/span><\/p>\n

NB : comme tous les logiciels \u00e9ducatifs, Folios stocke ses donn\u00e9es en Europe, ne garde pas de trace quand on efface les documents. De m\u00eame pour Prezi, LearningApps, etc, d\u00e8s lors que l\u2019on cr\u00e9e un compte \u00ab \u00e9ducation \u00bb. Cf. liste des applications recommand\u00e9es par l\u2019EN sur le site de la DANE.<\/span><\/span><\/p>\n

Auteur : No\u00e9mie Charrier<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

R\u00e9union du bassin Menton Roya Bevera 8 f\u00e9vrier 2018 1. Actualit\u00e9s du bassin 1 2. Coups de c\u0153ur 3 2.1. Documentaires : 3 2.2. Fictions 4 3. Pr\u00e9sentation et manipulation de Folios 4 3.1. Comment se connecter \u00e0 Folios 4 3.2. Comment utiliser Folios en tant qu\u2019administrateur 4 3.3. Folios […]<\/p>\n","protected":false},"author":237,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[54],"tags":[],"class_list":["post-774","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-reseau-menton-roya-bevera"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"docazur","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/author\/docazur\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"R\u00e9seau Menton Roya B\u00e9v\u00e9ra<\/a>","rttpg_excerpt":"R\u00e9union du bassin Menton Roya Bevera 8 f\u00e9vrier 2018 1. Actualit\u00e9s du bassin 1 2. Coups de c\u0153ur 3 2.1. Documentaires : 3 2.2. Fictions 4 3. Pr\u00e9sentation et manipulation de Folios 4 3.1. Comment se connecter \u00e0 Folios 4 3.2. Comment utiliser Folios en tant qu\u2019administrateur 4 3.3. Folios […]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/774","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/users\/237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=774"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/774\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":775,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/774\/revisions\/775"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=774"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=774"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=774"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}