{"id":781,"date":"2020-07-23T09:46:43","date_gmt":"2020-07-23T07:46:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=781"},"modified":"2025-10-10T14:41:57","modified_gmt":"2025-10-10T12:41:57","slug":"nice-est-14-12-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/23\/nice-est-14-12-2017\/","title":{"rendered":"Nice Est 14\/12\/2017"},"content":{"rendered":"

R\u00e9union de bassin \u2013 Jeudi 14 d\u00e9cembre 2017<\/strong><\/span><\/p>\n

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Coll\u00e8ge Jean Giono<\/span><\/p>\n

En guise d\u2019introduction, pr\u00e9sentation du coll\u00e8ge Jean Giono :
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Le CDI date des ann\u00e9es 90 et de la r\u00e9novation de l’\u00e9tablissement avec la construction d’une nouvelle aile. Il est en bon \u00e9tat mais n’a pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9.<\/span><\/p>\n

Le coll\u00e8ge accueille 659 \u00e9l\u00e8ves, dont 2 classes ULIS. Les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis dans les classes suivant leur niveau. C’est une population plut\u00f4t modeste, essentiellement ouvri\u00e8re mais avec beaucoup de ch\u00f4mage. <\/span><\/p>\n

Activit\u00e9s du CDI :<\/span><\/p>\n

Collaborations avec la stagiaire CPE, par exemple autour du climat scolaire. La premi\u00e8re r\u00e9union du CVC a eu lieu au CDI et le travail a \u00e9t\u00e9 orient\u00e9 sur l’am\u00e9lioration climat scolaire, notamment la violence au quotidien ou encore l’\u00e9galit\u00e9 fille-gar\u00e7on.<\/span><\/p>\n

Clubs : \u00e9criture (lundi), tous niveaux, 10 \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9alisation livres audio, histoires par bin\u00f4mes ou seuls. Deviendra album audio \/ Mardi : manga pour les 5-4-3\u00e8mes (16 \u00e9l\u00e8ves) et culture japonaise-manga pour 6\u00e8me, \u00e0 part car tr\u00e8s nombreux (18-20). Des sorties sont pr\u00e9vues. (Mus\u00e9e arts asiatiques), initiation calligraphie…<\/span><\/p>\n

Projets : collaborations avec les professeurs d’histoire-g\u00e9ographie et de fran\u00e7ais, projets avec Ac-\u00e9duc et archives d\u00e9partementales, fondations, biblioth\u00e9caire de Saint-Roch<\/span><\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rente culture du coll\u00e8ge : fait venir un conteur : M. Yvan Hemmer sur une journ\u00e9e banalis\u00e9e.<\/span><\/p>\n

1. QUESTIONS DES COLL\u00c8GUES<\/b><\/p>\n

1.1 Pond\u00e9ration des heures en REP+<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

1.2 Application du d\u00e9cret concernant la r\u00e9cup\u00e9ration des heures d’enseignement<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

1.3 \u00ab\u00a0<\/span>Devoirs faits\u00a0\u00bb :<\/span> peut-on se voir attribuer des HSE \u00e0 l’instar des coll\u00e8gues de discipline ?<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

Il est possible d’\u00eatre r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 mais uniquement si les heures sont effectu\u00e9es hors temps de service et ce ne sera pas au m\u00eame taux que les enseignants car elles ne proviennent pas de la m\u00eame enveloppe.<\/span><\/p>\n

2. INFORMATIONS DIVERSES<\/b><\/p>\n

2.1 Informations des inspecteurs<\/em><\/span><\/p>\n

Orientations de la rentr\u00e9e :<\/span><\/p>\n

La lettre de rentr\u00e9e de notre nouveau ministre pr\u00e9sente l\u2019\u00e9cole comme celle de la bienveillance et de la confiance (confiance dans les personnels, entre eux et en eux). La lettre aborde aussi la th\u00e9matique du climat scolaire.<\/span><\/p>\n

Les deux grandes orientations de la rentr\u00e9e sont :<\/span><\/p>\n

– le d\u00e9veloppement de l’esprit critique vis-\u00e0-vis de l’information (th\u00e9orie du complot, capacit\u00e9 de r\u00e9flexion, identit\u00e9 num\u00e9rique,…)<\/span><\/p>\n

– la \u201cfabrique du commun\u201d : France = pays o\u00f9 le sentiment d\u2019appartenance \u00e0 un \u00e9tablissement est le moins d\u00e9velopp\u00e9, il faut donc favoriser le vivre ensemble en travaillant sur les espaces (repenser par exemple nos CDI, cf. dossier TRAM et th\u00e9matiques des Salons de l\u2019Orme et Ecritech \u00e0 venir : le \u201cdesign thinking\u201d). Appels \u00e0 projet lanc\u00e9s par le minist\u00e8re : \u201cApprendre, vivre et faire ensemble\u201d et \u201cTous lecteurs, tous auteurs\u201d.<\/span><\/p>\n

Mise en \u0153uvre de la r\u00e9forme du coll\u00e8ge :<\/span><\/p>\n

Continuit\u00e9 de ce qui se fait d\u00e9j\u00e0, mais assouplissements possibles : pas de d\u00e9molition, mais des adaptations : on garde ce qui est positif.<\/span><\/p>\n

Politique documentaire :<\/span><\/p>\n

Sa mise en place a \u00e9t\u00e9 rappel\u00e9e par la nouvelle circulaire.<\/span><\/p>\n

Op\u00e9ration \u00ab\u00a0Devoirs faits\u00a0\u00bb :<\/span><\/p>\n

Modalit\u00e9s laiss\u00e9es libres aux \u00e9tablissements. 500000 HSE d\u00e9bloqu\u00e9es sur tout le territoire (sauf \u00e9tablissements priv\u00e9s). La mise en place se fait de fa\u00e7on autonome dans les \u00e9tablissements.<\/span><\/p>\n

Pour les \u00e9tablissements du bassin, la plupart des heures du dispositif sont plac\u00e9es en fin de journ\u00e9e et parfois en journ\u00e9e sur les heures de libre des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n

Certains utilisent le service du CNED \u201cD\u00e9colle\u201d, qui propose des exercices en ligne avec corrections mais il s’agit plut\u00f4t de soutien.<\/span><\/p>\n

R\u00e9forme de l’\u00e9valuation :<\/span><\/p>\n

L\u2019objectif des rendez-vous de carri\u00e8re est de privil\u00e9gier un accompagnement tout au long de la carri\u00e8re.<\/span><\/p>\n

La carri\u00e8re est liss\u00e9e avec 3 RDV : <\/span> 6\u00e8me \u00e9chelon, dans les 18 mois qui suivent \/ <\/span>8\u00e8me \u00e9chelon, dans les 2 ans qui suivent<\/span><\/p>\n

9\u00e8me \u00e9chelon \/ avant le passage \u00e0 la hors classe.<\/span><\/p>\n

Cr\u00e9ation d\u2019une classe exceptionnelle pour 10% du volume d\u2019un corps (80% pour les personnels ayant des missions particuli\u00e8res ou exer\u00e7ant dans les ZEP)<\/span><\/p>\n

Mails re\u00e7us en avance pour ceux qui sont concern\u00e9s cette ann\u00e9e.<\/span><\/p>\n

D\u00e9roulement : observation d\u2019une s\u00e9ance \/ entretien \/ double regard inspecteur-chef d\u2019\u00e9tablissement (grilles d\u2019\u00e9valuation)<\/span><\/p>\n

\u00c0 noter que les professeurs-documentalistes du priv\u00e9 sont inspect\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Les projets de lecture dans nos \u00e9tablissements :<\/span><\/p>\n

Information \u00e0 faire remonter :<\/span><\/p>\n