{"id":785,"date":"2020-07-23T09:49:47","date_gmt":"2020-07-23T07:49:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/?p=785"},"modified":"2020-07-23T09:49:47","modified_gmt":"2020-07-23T07:49:47","slug":"nice-est-05-06-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/doc-azur\/2020\/07\/23\/nice-est-05-06-2018\/","title":{"rendered":"Nice Est 05\/06\/2018"},"content":{"rendered":"

R\u00e9union de bassin n\u00b03 \u2013 Mardi 05 juin 2018<\/strong><\/p>\n

Coll\u00e8ge Roger Carles – Contes<\/strong><\/p>\n

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En guise d\u2019introduction le coll\u00e8ge Roger Carles<\/u><\/strong><\/p>\n

Par Armelle Cendo<\/em><\/p>\n

Le coll\u00e8ge accueille 738 \u00e9l\u00e8ves demeurant \u00e0 Contes et dans les communes voisines de la vall\u00e9e des Paillons : Bendejun, Berre-les-Alpes, Blausasc, Cantaron, Chateauneuf-Villevieille, Coaraze, Drap, La Pointe de Contes, Sclos de Contes, La Vern\u00e9a.<\/p>\n

Il y a 7 divisions de 6\u00e8me<\/sup> et 6 divisions de chacun des autres niveaux. Le coll\u00e8ge accueille \u00e9galement 1 SEGPA et 1 ULIS.<\/p>\n

La professeur documentaliste en poste est arriv\u00e9e au coll\u00e8ge \u00e0 la rentr\u00e9e 2016.<\/p>\n

Elle constate que les \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge fr\u00e9quentent peu les lieux culturels de leur ville et qu\u2019ils sont \u00e9loign\u00e9s des opportunit\u00e9s ni\u00e7oises.<\/p>\n

Le CDI : l\u2019espace<\/u><\/p>\n

Le CDI est petit pour 738 \u00e9l\u00e8ves. Tr\u00e8s important d\u00e9sherbage \u00e0 faire et r\u00e9am\u00e9nagement cons\u00e9quent (r\u00e9serve avec dossiers suspendus, s\u00e9ries dans le CDI, \u2026). Les romans ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9sherb\u00e9s, attente de budget pour d\u00e9sherber les documentaires. Il manque des espaces de pr\u00e9sentation.<\/p>\n

\u00c9galement attente de financement pour changer le mobilier.<\/p>\n

L\u2019espace est boug\u00e9\/am\u00e9nag\u00e9 continuellement pour l\u2019adapter aux besoins du professeur-documentaliste.<\/p>\n

Le CDI : la p\u00e9dagogie<\/u><\/p>\n

L\u2019\u00e9quipe est dynamique mais pas habitu\u00e9e \u00e0 travailler avec la doc. Pas d\u2019IRD mais en moyenne 5h de p\u00e9dagogie par semaine.<\/p>\n

Projets : CNRD, booktrailers, Paul Langevin, brigades po\u00e8tiques, concours z\u00e9ro clich\u00e9, journal du coll\u00e8ge, concours m\u00e9diatiks.<\/p>\n

Travail en collaboration avec les ULIS pour le journal, les professeurs de fran\u00e7ais, d\u2019arts plastiques et d\u2019histoire-g\u00e9ographie.<\/p>\n

I- Informations diverses<\/strong><\/p>\n

1-Pr\u00e9sentation du projet \u00ab Lire D\u00e9livre \u00bb dans le cadre des TraAM 2017-2018<\/strong><\/p>\n

Par Nora Nogi-Amelin et Armelle Cendo<\/em><\/p>\n

Projet r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre des TraAM, en partenariat avec les acad\u00e9mies de Nancy-Metz et de Guyane. Sujet g\u00e9n\u00e9ral : \u00ab repenser l\u2019espace existant pour r\u00e9pondre aux besoins des usagers \u00bb, autrement dit, am\u00e9nager la biblioth\u00e8que au service du bien \u00eatre individuel et collectif.<\/p>\n

Deux groupes de travail : l\u2019un sur l\u2019am\u00e9nagement, l\u2019autre sur la cr\u00e9ation d\u2019un coin \u00ab zen \u00bb.<\/p>\n

Dans le cadre de ce \u00ab groupe 2 \u00bb, r\u00e9flexion autour de la biblioth\u00e9rapie (les livres prennent soin de nous). Les livres permettent d\u2019exprimer des \u00e9motions, de mieux comprendre le monde.<\/p>\n

Achat de collections faciles d\u2019acc\u00e8s : Petite poche aux \u00e9ditions Thierry Magnier, Confessions aux \u00e9ditions De la Martini\u00e8re, Philom\u00e9nale aux \u00e9ditions Du mercredi.<\/p>\n

Au coll\u00e8ge de Contes, les livres ont \u00e9t\u00e9 gliss\u00e9s dans des sacs th\u00e9matiques (3 livres par sac), suspendus dans le coin lecture. La professeure-documentaliste lit \u00e0 voix haute pendant 20 minutes l\u2019un de ces livres, puis les \u00e9l\u00e8ves farfouillent et repartent avec un livre. Proposition faite aux \u00e9l\u00e8ves pendant les heures de permanence (pour un groupe de 12 max).<\/p>\n

Au coll\u00e8ge Rolland Garros, mise en place de siestes cont\u00e9es, une \u00e0 deux fois par semaine, sur la base du volontariat, ouvertes \u00e0 tous les niveaux. Mise en place de flashcodes qui renvoient vers des paniers esidoc.<\/p>\n

Il ne faut pas avoir peur du mot \u00ab th\u00e9rapie \u00bb, les profs-docs ne sont pas des th\u00e9rapeutes ! Voir \u00e9mission TraAM\/CAP Radio \u00ab faut-il avoir peur de la biblioth\u00e9rapie ? \u00bb<\/p>\n

Canope va proposer un kit pour les enseignants ainsi qu\u2019un atelier biblioth\u00e9rapie<\/p>\n

Pour en savoir plus sur le projet \u00ab Lire d\u00e9livre \u00bb, consultez le lien vers l\u2019\u00e9cricarte<\/em> du projet :<\/strong><\/p>\n

Atelier 5 Lire D\u00e9livre<\/a><\/strong><\/p>\n

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2-Pr\u00e9sentation de la librairie \u00ab Les ateliers illustr\u00e9s \u00bb<\/strong><\/p>\n

Par Camille Chr\u00e9tien<\/em><\/p>\n

La librairie a ouvert en septembre 2017 dans le quartier du port.<\/p>\n

Outre l\u2019activit\u00e9 de librairie sp\u00e9cialis\u00e9e pour la jeunesse, les Ateliers illustr\u00e9s proposent des activit\u00e9s autour du livre et de la lecture. L\u2019association a pour but de promouvoir l\u2019album, la litt\u00e9rature graphique, par tous les moyens possibles, comme par exemple la cr\u00e9ation d’un livre commun.<\/p>\n

Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent les ateliers \u00e9taient surtout \u00e0 destination des \u00e9coles primaires, avec l\u2019objectif de faire bouger les \u00e9l\u00e8ves de leur quartier et de leur \u00e9cole : projet \u00ab Envolez-nous \u00bb pour les \u00e9coles du r\u00e9seau d\u2019\u00e9ducation prioritaire. Dans ce cadre, les enfants se d\u00e9placent dans la librairie pendant une journ\u00e9e afin de fabriquer un livre. Les livres r\u00e9alis\u00e9s sont ensuite expos\u00e9s dans la librairie.<\/p>\n

Lors de ces ateliers, beaucoup d\u2019enfants ont par exemple d\u00e9couvert qu\u2019un livre pouvait s\u2019acheter !<\/p>\n

La librairie ouvre maintenant ses portes aux coll\u00e8ges et propose, par exemple :<\/p>\n