Qu’il s’agisse des logiciels, des ressources en ligne, des interlocuteurs ou même des aspects légaux il est parfois bien délicat pour le professeur -documentaliste d’appréhender la complexité du numérique.

C'est pourquoi, le groupe de travail du bassin de Toulon, chargé d'analyser la place du numérique dans l'établissement scolaire, a réalisé une cartographie explorant les différents éléments de ce domaine. Son objectif est de proposer à chacun un outil synthétique, non exhaustif et adaptable à l'environnement professionnel local.

Pratiquement, la cartographie ci -dessous peut être consultée pour avoir un aperçu de la complexité du domaine. Mais le plus intéressant est de la compléter avec les éléments propres à son établissement (abonnements en ligne, contacts... ) afin d'en faire un outil -ressource pour sa pratique professionnelle quotidienne.

Pour cela, il suffit de télécharger le logiciel libre Freemind puis de récupérer le fichier joint « culture_num -rique2.mm », de l’ouvrir pour le retravailler et de l'enregistrer dans ses documents de travail.

cliquez ici pour voir la carte en plein écran (applet java)

pour en savoir plus sur freemind

pour le télécharger

Ont contribué à cette réalisation : Laetitia Assante, Agnès Beaumont, Michèle Bibes, Jean -Marie Frizzole, Cécile Gébelin, Murielle Gébelin, Aude Inaudi, Sophie Méazza, Didier Mouren, Martine Rinaldi

9h : accueil au CDI.

9h30 : informations diverses :

  • « Coups de cœur » littéraires : présentation d’ouvrages de fiction ou documentaires par des collègues volontaires.


IBOY de Kevin BROOKS : Du haut d'un immense immeuble, un iPhone tombe et atterrit sur la tête de Tom. En se réveillant du coma, l'adolescent s'aperçoit qu'il est doté d'étonnantes capacités : il a accès à l'ensemble du web, peut interagir avec les portables des autres et sait comment s'infiltrer au sein de tous les réseaux sécurisés. Il peut tout faire, y compris faire scintiller sa peau et la recouvrir de circuits électroniques : il est devenu iBoy. Il commence à enquêter et s’aperçoit que ce portable n'est pas tombé par hasard. Il a été jeté intentionnellement par un des membres du gang qui sévit dans son quartier. Ce gang s'en est aussi pris à Lucy, la fille dont il est épris, en lui faisant subir des horreurs. Comment Iboy peut -il punir les membres de gang et redonner le sourire à Lucy ?
Thèmes : adolescence, justice, vie dans les quartiers, amour.

La série manga Jésus et Bouddha : niveau lycée.

Ceci n’est pas un manuel de philosophi
e de Charles PÉPIN, Flammarion (Documents). L’essentiel sur chaque notion de philosophie à connaître pour le baccalauréat.

Kafka sur le rivage
de Hakuri Murakami, 10/18 (Domaine étranger). Niveau lycée.
Extrait 4e de couverture : « Kafka Tamura, quinze ans, s'enfuit de sa maison de Tokyo pour échapper à la terrible prophétie que son père a prononcée contre lui. De l'autre côté de l'archipel, Nakata, un vieil homme amnésique décide lui aussi de prendre la route. Leurs deux destinées s'entremêlent pour devenir le miroir l'une de l'autre tandis que, sur leur chemin, la réalité bruisse d'un murmure enchanteur ».

Metal mélodie de Maryvonne RIPPERT, Milan (Macadam). 4e/3e/Seconde.
Extrait du résumé Ricochet : « Luce, 16 ans, est en conflit permanent avec sa mère. Lorsque cette dernière quitte subitement la maison, Luce fait d'abord la fête. Puis elle s'interroge : sa mère est -elle vraiment partie pour son travail ? En essayant de la retrouver, la jeune fille va fouiller dans son passé ».

Blog de Jean -Philippe BLONDEL
.
Extrait du résumé Ricochet : « Un "viol virtuel". Voilà comment le narrateur ressent la lecture intempestive de son blog par son père. Il décide de ne plus lui adresser la parole. Le père confie alors à son fils un carton rempli de photographies, de lettres et de carnets intimes datant de sa propre jeunesse dans les années 1980 ».

La collection « D’une seule voix » chez Actes Sud
: à proposer aux faibles lecteurs, même en lycée.
 

  • Informations sur la journée de clôture du Prix Langevin et organisation du prix l’année prochaine ;

Lieu : salle Léonard de Vinci
Date : jeudi 19 mai
10h45 : début de la journée

- ouverture avec concert rock

- quiz sur les livres rédigés par les collégiens de Mandelieu. Si un binôme de votre établissement veut y participer, écrire à Evelyne SPIESS (e.spiess@mairie -mandelieu.fr)
12h30 : pique -nique (45 min)
13h15 : réouverture des portes

- discours officiel de Monsieur Leroy, maire de Mandelieu (13h30)

- intervention des 3e5 du collège Eganaude (10 -12 minutes) et résultats du prix

- édition Scripto : intervention d'Isabelle STOUFFLET

- intervention de Thomas DUCONGE (jeune auteur)
Fin de l'après -midi vers 15h30.

Des problèmes pour l’organisation du prix l’année prochaine : prise en charge de l’organisation de la journée de clôture, location de la salle.

Des collègues soulèvent la difficulté de mener un tel projet lecture sans des collègues de Lettres, relais direct auprès de leurs élèves. Elles proposent donc ce prix uniquement aux volontaires. Souvent, la motivation des élèves s’éteint au fur et à mesure que l’année scolaire avance.
Autre cas de figure : dans certains établissements comme le CIV ou l’Éganaude, certains élèves lisent volontiers en anglais mais peu en français…

Liste de livres en lice pour la sélection 2011 -12 :

- La Cérémonie d'Hiver d'Elise Fontenaille

-Un endroit où se cacher de J C Oates

-Le tueur à la cravate de M -A Murail

-Un sari couleur de boue de Kashmira Sheth

-Le signe de K1: Le protocole de Nod T1 de Claire Gratias

-La foret des damnés de Carrie Ryan

-Intuitions de R Ward

-Blog de JP Blondel

-La douane volante de Francois Place

-Créature de nuit de Kate Thompson

-Le Worldshaker de Richard Horland

-Le mort du noyer de Claire Mazard(avec un gros point d'interrogation!)

-IBoy de Kevin Brooks

-Un automne a Kyoto de Catherine Reysset

Livres finalement retenus pour 2011 -12 :

- IBoy de Kevin Brooks

- La douane volante de Francois Place

- Un automne à Kyoto de Catherine Reysset

- Le signe de K1: Le protocole de Nod T1 de Claire Gratias

- Blog de JP Blondel

  - La Cérémonie d'hiver d'Elise FONTENAILLE.

  • "En vrac" : projets culturels déjà prévus dans les établissements pour la rentrée 2011. Partenariats possibles.

Attention : dossier « initiative collège 06 » à envoyer au CG avant le 9 mai.
Projets envisagés dans les établissements du bassin :

-    prix Langevin avec atelier d’écriture de la compagnie « Voix Public »

-    projet lecture entre les collèges Roustan, La Fontonne et La Rostagne.

-    prix des Incorruptibles avec un possible partenariat entre le collège Bertone et Éganaude.

-    collège au cinéma : collèges de l’Éganaude, Bertone.

A conseiller : « parcours culturel sur la colline de Cimiez ». Parcours interdisciplinaire (histoire / français /arts plastiques / documentation) à proposer à des élèves de 6e sur le thème de l’objet et au travers de la visite des musées archéologique, Chagall et Matisse à Nice. Visites gratuites sauf au musée Chagall car musée d’État (42 euros par classe).
Contact : M. Scherer Cédric au musée Chagall. Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Informations : http://www.musee -matisse -nice.org/padagogie2.html   

A noter : éco -festival des « Nuits Carrées » à Antibes. Les organisateurs commencent à proposer des projets pédagogiques autour du théâtre, de la danse, de la musique.

Action BD : la librairie « BD Fugue » de Nice propose gratuitement une intervention auprès des 4e/3e.

Panorama de la production BD/manga actuelle et présentation des codes de la BD  par 2 libraires : l’un est spécialisé dans la bande -dessinée et l’autre dans le manga. Coup de cœur BD Fugue : Prunelle.
Tel : 04 93 87 49 22.
Mail : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Partenariats possibles avec les lieux culturels du bassin :

-    Musée Picasso d’Antibes et de Vallauris : de la 6e à la 3e.

-    Fort Carré : intéressant pour le niveau 5e sur le moyen âge, les fortifications.

-    Musée Peynet : intéressant pour le dessin humoristique, la caricature et le dessin de presse.

-    Musée Fernand Léger (Biot) : intéressant pour le niveau 3e et le programme la thématique d’histoire des arts « arts, états, pouvoir ».

-    Musée archéologique : idéal pour latinistes.

-  Artothèque de Valbonne : Prêt d’œuvres aux établissements scolaires : expositions thématiques ou à partir du travail d’un artiste, selon les demandes des enseignants.
Tarifs des prêts : 15 € l’œuvre (forfait 150 € même si plus de 10 œuvres sont prêtées).;
Durée du prêt : 4 semaines.                                                                                       Privilégie aussi les rencontres avec les artistes, sous deux formes :

-    version simplifiée, ponctuelle : un artiste présente son travail à un groupe d’élèves (2 heures). L’intervention coûte 50 € de l’heure.

-    version plus élaborée : un artiste intervient pendant 10 heures dans l’établissement pour mener un projet artistique en collaboration avec les professeurs.
Contact : Mme CIVEL au 06 82 09 88 21.
Catalogue en ligne : www.art -tisse.com
Tel de l’association : 04 93 42 04 56.

Conférences pour l’histoire des arts : Mme Christel Naujoks (société ARTIFEX), conférencière, intervient dans les établissements scolaires (depuis 2 ans au collège de l’Éganaude). Par exemple, propose une présentation d’une heure sur la relation entre l’art et le pouvoir au cours du XXe siècle.
Prix : 50 -60 € l’heure de conférence.
Mail : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

  • Bilan du colloque « Écriture et technologie »

Ce colloque remplaçait cette année la traditionnelle « 1/2 journée professionnelle » mais pourtant plusieurs collègues du bassin n’ont pas reçu de convocation.
 

  • e -sidoc (activation du CMS, formalités administratives, etc.) ;

2 journées de formation avec Martine Saumande très constructives. S’inscrire au PAF pour l’année prochaine (dès la fin du mois de juin). Les formations seront toujours organisées par bassin et seront assurées par Elsa PONCIN et Fabienne RONDET dans le 06.

Important : avant de publier notre portail e -sidoc (c’est -à -dire le rendre accessible sur Internet), il faut effectuer quelques formalités administratives indispensables auprès de notre chef d’établissement. Il sera le directeur de la publication.

Une fois connecté au CMS (identifiant et MDP sont ceux de la cyberlibrairie), aller dans la rubrique « Documentation » : imprimer le dossier complet et le remettre à notre chef d’établissement.
 

  • Discussion autour de la coordination 2011 -12 du bassin

Sabrina Silvestre et Sylvie Santerne ne souhaitent plus assurer la coordination du bassin l’année prochaine. Pour l’instant, aucun collègue n’envisage de prendre la suite.
 

  • ½ journée FADBEN du vendredi 27 mai

Elle se déroule sur une ½ journée, les principaux et proviseurs sont informés.
Lieu : médiathèque de St Raphaël
Horaires : 13h -17h
Thème : sociabilités littéraires des jeunes sur internet : Mme Anne Clerc (rédactrice en chef de Lecture Jeune) pour aborder les pratiques des adolescents lecteurs sur le web et les outils susceptibles de stimuler les non lecteurs.
 

  • Formation dans le domaine de la santé

Une collègue du bassin a reçu une convocation pour une formation proposée par le CRIPS Nice aux personnes encadrant des jeunes : enseignants, documentalistes, infirmières, etc… Formation assurée par un médecin : journée très dense mais intéressante pour nos actions pédagogiques en matière de santé. Le CRIPS propose aussi gratuitement des expositions à destination des établissement scolaires : la contraception, le SIDA, etc.


12h : déjeuner

13h :

Groupe COLLEGES : finalisation du travail débuté sur le socle commun.
La listes des items sélectionnés en novembre a été réduite au regard des expériences menées dans les établissements du bassin. Beaucoup d’items ne nous concernent pas directement en effet.
Pour chaque item retenu, nous avons proposé :

-un niveau de validation ;

-au moins un scénario/document pédagogique permettant de le valider.

Groupe LYCÉES
: présentation détaillée du portail e -sidoc aux collègues de lycée par les collègues présents au stage de Martine SAUMANDE.

16h : fin de la journée

 

 

 Pour la dernière réunion de l'année scolaire 2010 -2011, Mme Laurenti nous a reçus au CDI du collège Antoine Risso.

  La matinée, les collègues se sont répartis autour des deux ateliers de travail proposés : créer et alimenter une banque pédagogique consacrée à la validation du socle commun ou établir une liste exhaustive de critères d'évaluation concernant l'épreuve orale de l'Histoire des Arts. En fin de matinée, Mme Laurenti a présenté l'intervention de l'équipe de J -M Bernard auprès des élèves du collège A. Risso au sujet de la cyberviolence : risques et prévention.

  L'après -midi, Mme Onde a présenté sa participation et ses lectures en tant que membre du jury des Incorruptibles. S'est ensuivi l'échange des dernières lectures "coups2coeur" en littérature Jeunesse (cf : doc. "Coup2coeur_Mai2011). En vue de l'année scolaire 2011 -2012, nous avons réfléchi à un projet lecture qui regrouperait les établissements du bassin Nice -Est (cf : doc. "Projet lecture bassin Nice -Est").

  Pour finir, les participants au colloque "Ecriture et Technologie" ont évoqué les innovations présentées au cours de ces deux journées.

La réunion de bassin commence par un tour de table. Celui -ci fait ressortir les difficultés concernant le portfolio des compétences et les problèmes de validation de ces compétences. L'académie de Besançon a créé un document afin de valider la compétences acquises par les élèves à l'entrée de la seconde. C'est un document qui semble intéressant à retravailler afin de l'adapter à son public spécifique.

Un débat est mené autour de la politique d'acquisition. Face au développement des ressources numériques, il est important que les enseignants -documentalistes s'interrogent sur la gestion du fonds papier. Quel sera le rôle du documentaliste face à des ressources numériques ? Quelles actions menées afin de former les élèves aux compétences documentaires ? Quelle complémentarité entre fonds papier et fonds numériques ? Ces questions sont le fondement même de toute politique d'acquisition face au développement des ressources numériques et interrogent tous les enseignants, et plus particulièrement l'enseignant -documentaliste,  sur la nécessité de former les élèves à ces ressources et les compétences à acquérir. La position du documentaliste,  en accord avec les exigences pédagogiques, doit être réfléchie afin d'intégrer au mieux les nouvelles technologies, tout en donnant aux élèves des compétences documentaires fondamentales. Une réflexion sera donc menée sur le sujet en 2011 -2012.

Le problème des moyens et des difficultés des établissements hors TPM à mener des sorties culturelles, dans le cadre de projets pédagogiques construits, a nouveau été abordé.

Intervention de la Compagnie Orphéon

La Compagnie Orphéon / Bibliothèque Armand Gatti, installée depuis cette année sur la Seyne sur mer, est venue présenter son travail.

C'est une bibliothèque qui travaille sur le théâtre de rue et qui propose à ses adhérents un accès à une bibliothèque de théâtre. Le fonds est composé de 2000 ouvrages. La compagnie organise de nombreuses activités dans les établissements scolaires afin de réconcilier les jeunes avec l'écriture et la lecture à travers le retour à l'oralité. La compagnie accueille chaque mois des écrivains de théâtre afin qu'ils présentent leurs oeuvres à travers des lectures publiques. Le but est de mettre en place des ateliers d'écriture. La compagnie est soutenue par la DRAC d'où quelques facilités de financements. Pour toute activité, 50% du coût est subventionné par la DRAC. La compagnie met en place la Prix de la pièce de théâtre contemporain jeune public. Le dispositif repose sur la pratique de la lecture partagée. Il est possible de faire partie du comité de pilotage. Dans la collection jeunesse, le site de la compagnie propose des publications de listes de pièces éditées par catégorie d'âge.

Le dispositif est organisé autour de 3 temps :

En Octobre, le choix de 5 pièces est présenté. En janvier, les acteurs viennent lire les pièces. A partir de là, le vote est mis en place. Du 9 au 15 mai, on bloque la semaine afin de rencontrer les auteurs. Ce dispositif est mis en place pour 2 classes (CM2/6e et 3e/2nde). Cela coute 330 euros par établissement.

L'enseignant qui s'inscrit dans le dispositif doit participer à la circulation des livres dans la classe. Il doit travailler avec les élèves afin de mettre en place des présentations de 10 minutes devant l'auteur de son oeuvre. Cela peut -être par une mise en scène d'un extrait de l'oeuvre, une thématique de la pièce, la présentation d'un ou plusieurs personnages. Le but est de faire lire les élèves, de leur donner le goût du théâtre et de dépasser leurs préjugés et leurs difficultés face à la lecture par un travail sur l'oralité.

Intervention de Sandrine Gsalter, chargée de mission Arts et Culture, patrimoine et lecture sur le Bassin de la Seyne sur mer. Le but de son intervention est de se présenter et de rappeler ses missions : faire le lien entre les enseignants et les ressources culturelles locales, et, entre autres, les médiathèques, afin de créer des projets culturels.

Mme Gsalter rappelle l'existence et les objectifs de certains lieux culturels. La maison du patrimoine de la Cadière propose de nombreuses expositions. Le problème de transport limite l'accès à certains lieux : exemple : la maison des 4 frères.

Le concours lecture Et si c'était livre !

Bilan du concours

Cette année encore, le bilan du concours lecture Et si c'était livre ! est très positif et a permis d'amener de nombreux élèves à la lecture.

Pour le concours SEGPA / CAP Réservé / FLS / DP6, un travail autour des Editions Rue du Monde sera mené à la rentrée prochaine. Un des livres de la sélection 2010 2011, n'a pas eu beaucoup de succès, les enseignants devront faire le choix des livres avant la rentrée scolaire 2011 2012, fonction de leurs lectures et des propositions des bibliothécaires. Un travail en amont sera mené en partenariat avec les bibliothécaires afin que les élèves puissent identifier les lieux, les ressources et les personnes, de manière plus efficace.

Lors de cette rencontre, la Compagnie Audigane pourrait être sollicitée.

Les participants pour 2011 -2012 : Collège l'Herminier (SEGPA), Collège Wallon (SEGPA et FLS), Lycée Langevin (DP6), Lycée Professionnel de la Coudoulière, Collège Sainte Marie (SEGPA).

Le concours 4e, 3e, 2nde

Afin de préparer la sélection de l'année prochaine, une pré -sélection avait été proposée :

- Bal de Givre à New York de Fabrice Colin

- Les Brigades vertes d'Alain Grousset

- Le Ciel est partout de Jandy Nelson

- Le Combat de Jodh de Marie -Hélène Delval

- Comme une flamme de Romuald Giulivo

- Comment (bien) rater ses vacances, d'Anne Percin

- Délit de fuite de Christophe Léon

- Un été à la morgue de John Ford

- L'étoile noire de Lilian Bathelot

- Une fille sans faille de Florence Hinckel

- La fille sur la rive de Hélène Vigal

-J'me sens pas belle de Gilles Abier

- Je préfère qu'ils me croient mort d'Ahmed Kaoulaz

- Je t'écris du pont de Joëlle Ecormier

- Magnius Million et le dortoir des cauchemars de Jean -Philippe Arrou Vignod

- Le mort du Noyer de Claire Mazard

- Peine maximale d'Anne Vantal

- La petite fille dans une boîte en verre de Marie Leymarie

- Poil au nez de Cécile Chartre

- Rien qu'un jour dans la vie d'un pauvre fou de Jean -Paul Nozière

- Sans la télé de Guillaume Guéraud

- Terrienne de Jean -Claude Mourlevat

- Quatre soeurs de Malika Ferdjoukh

- Celle que je ne suis pas de Vanyda

- Vitalis T1 Arelate de Laurent Seuriac

La sélection 2011 -2012 est la suivante :

Les documentalistes et les bibliothécaires se réservent le droit de modifier cette liste à la rentrée scolaire, fonction de la lecture des ouvrages.

- Terrienne, Jean -Claude Mourlevat. Gallimard jeunesse. ISBN : 978 -2 -063723 -2

- Rien qu'un jour de plus dans la vie d'un pauvre fou, Jean -Paul Nozière. Thierry Magnier. ISBN : 978 -2 -84420 -887 -3

- Comment (bien) rater ses vacances. Anne Percin, Rouergue. ISBN : 978 -2 -8126 -0191 -0

- Quatre soeurs, Malika Ferdjoukh. Delcourt. ISBN : 978 -2 -7560 -2008 -2

- Celle que je ne suis pas, Vanyda. Dargaud. ISBN : 978 -2 -505 -00344 -1

- Peine Maximale, Anne Vantal. Actes Sud Junior. ISBN : 978 -2 -7427 -8718 -0

- Je préfère qu'ils me croient morts, Ahmed Kalouaz. ISBN : 978 -2 -8126 -0195 -8

Les établissements qui seraient susceptibles de participer l'année prochaine : Saint -Cyr, Langevin, Beaussier, La Marquisanne, Wallon, Giono, l'Herminier, Reynier, Curie, Font de Fillol.

Intervention des bibliothécaires de la Seyne sur mer

Deux bibliothécaires de la Seyne sur mer sont intervenues afin de présenter les actions proposées par les bibliothèques de la Ville de la Seyne sur mer en partenariat avec les établissements scolaires (défis lecture, prix littéraire des jeunes lecteurs de la Seyne sur mer (avec les écoles primaires et les collèges de la Seyne sur mer), rallyes lecture, choco lecture, actions presse...). Elles ont également proposé une sélection "coup de coeur". Cette intervention a suscité un grand intérêt et les collègues demandent à ce que ces séances soient renouvelées.

- Metal Melodie, Maryvonne Rippert. Milan jeunesse. ISBN :  978 -2 -7459 -3867 -1

- Pourrie -gatée, Kate Brian. Pocket jeunesse. ISBN : 978 -2 -266 -16510 -5

- Crime et jeans slim, Luc Blanvillain. Quespire. ISBN : 978 -2 -9529289 -7 -7

- Mortelle Mémoire, Jean -Paul Nozière. Gallimard jeunesse. ISBN : 978 -2 -07 -0622268 -9

- Passeuse de rêves, Loïs Lowry. Ecole de loisirs. ISBN : 978 -2 -211 -08414 -7

- Un ranch pour Kate, Zoé Kelvedon. Flammarion. ISBN : 978 -2 -08 -123033 -0

- Papillons noirs, Claire Mazard. Oskar jeunesse. ISBN : 978 -2 -35000 -379 -5

- L'Eté où je suis devenue jolie, Jenny Han. Albin michel jeunesse. ISBN : 978 -2 -226 -20862 -0

- Pyromane, Romual Giulivo. Ecole des loisirs. ISBN : 978 -2 -211 -09138 -1

- Une nuit à New York, David Levithan. Hachette jeunesse. ISBN : 978 -2 -01 -201709 -2

- Lycée out, Claire Loup. Plon jeunesse. ISBN : 978 -2 -259 -21252 -6

- Iboy, Kevin Brooks. De La Martinière jeunesse. ISBN : 978 -2 -7324 -4486 -4

- Numéro quatre, Pittacus Lore. Baam ! ISBN : 978 -2 -290 -02357 -0

- Leviatemps, Maxime Chattam. Albin Michel. ISBN : 978 -2 -226 -21530 -7

- Cherub T1, Robert Muchamore. Casterman. ISBN : 978 -2 -203 -00202 -9

- Jumper T1, Stephen Gould. Mango jeunesse. ISBN : 978 -2 -7404 -2499 -5

- Hunger games, Suzanne Collins. Pocket jeunesse. ISBN : 978 -2 -266 -18269 -0

- Promise, Condie Ally. Gallimard jeunesse. ISBN : 978 -2 -07 -063438 -5

- Midnighters Vol 1, Westerfeld Scott. Pocket jeunesse. ISBN : 978 -2 -266 -16457 -3

- Chroniques de la tour, Garcia Gallego. Baam !. ISBN : 978 -2 -290 -00690 -0

  - Hush Hush. Becca Filzpatrick. Pocket jeunesse. ISBN : 978 -2 -266 -21142 -0

- Frisson. Maggie Stiefvater. Hachette jeunesse. ISBN : 978 -2 -01 -201905 -8

- Comment se débarrasser d'un vampire amoureux ? Beth Fantaskey. ISBN : 978 -2 -7024 -3443 -7

- Vampire academy, Richelle Mead. Castelmore. ISBN : 978 -2 -36231 -000 -3

- Vampire Kisses, Ellen Schreiber. Castelmore. ISBN : 978 -2 -36231 -022 -5

 Cette présentation permet d'enrichir ses connaissances en littérature jeunesse, de développer des bibliographies thématiques et de débattre entre collègues sur les livres lus par les adolescents en fonction de leur âge, de leur sexe, et des thèmes proposés.

Concours Graines de Terriens

Une réflexion autour d'un concours sur l'environnement a été mise en place afin de mettre en valeur l'utilisation de la dotation des classes environnement. Il avait été décidé lors de la dernière réunion de bassin de créer un "carnet de voyage". Compte tenu de la réflexion amorcée, il apparait plus interessant de mettre en place un "complément d'enquêtes".

Le but pour les élèves de collège est la réalisation d'un power point illustrant une réflexion sur l'environnement. Pour 2011 -2012, le travail tournera autour des "risques majeurs". Le projet doit créer un lien entre collège et lycée. La réalisation d'un diaporama sera présentée au Lycée Professionnel La Coudoulière. Les élèves de la Coudoulière organiseront une journée banalisée sur l'environnement et la prévention des risques majeurs.

 

La journée a été rythmée par trois temps : un tour de table, une rencontre avec la correspondante DAREIC et un travail en ateliers.

 

1. Tour de table où chacun a pu exprimer des questions, des actions, des perspectives par rapport au métier et à l'année écoulée.

 

Quelques thématiques ont émergé plus particulièrement :

Mise en place de l'histoire des arts

Chaque établissement présente des spécificités dans l'organisation et dans l'évaluation des élèves.

  • Organisation :

    - -> concertée avec une équipe constituée et clairement identifiée dans l'établissement dont fait partie le documentaliste

    - -> prise en charge uniquement par le professeur d'arts plastiques

    - -> intervention du documentaliste uniquement au niveau de la recherche d'informations

  • Évaluation :

    - -> grille d'évaluation élaborée de manière concertée

    - -> grille d'évaluation proposée par le documentaliste

    Quelle est la place du documentaliste dans les jurys ? Que doit -il évaluer ? Quelles sont ses compétences en la matière ? Doit -il uniquement être professeur "candide" ?

Livret de compétences

Là encore la question de l'évaluation se pose. Le documentaliste, souvent cité pour évaluer les compétences du pilier 4, se demande comment il peut avoir une visibilité sur les compétences d'élèves qu'il rencontre peu dans le cadre de séances pédagogiques et qu'il méconnait.

 

La réforme des lycées

Après la classe de seconde, la mise en place de l'accompagnement personnalisé en 1re suscite des interrogations quant à la place du documentaliste et à l'occupation du CDI. Plusieurs propositions émergent :

  • proposer des mini -projets (exemple d'un travail autour des haïkus, de l'orientation) et mutualiser entre documentalistes les différents projets menés dans les établissements

  • développer l'autonomie des enseignants (formation aux ressources)

  • créer du lien avec les TPE en privilégiant les apprentissages méthodologiques dans l'accompagnement personnalisé 

Les questions diverses

  • Absence de renouvellement des aides -documentalistes : il devient difficile de "sortir" du CDI pour aller à la rencontre des collègues, préparer des projets...

  • Manuels scolaires : des collègues rappellent qu'ils gèrent cette question de A à Z au détriment des actions correspondant à leurs missions.

  • Évaluation panel de la DEPP : des collègues s'interrogent sur la présence des documentalistes dans les personnels de vie scolaire susceptibles d'assurer dans le cadre de cette évaluation la surveillance et l'accompagnement des élèves

  • Postes disponibles à la mutation : peu de postes et une mobilité de plus en plus difficile

  • Proposition rapportée par un collègue : suite à une journée organisée par le conseil général du Var sur le thème de l'environnement, la direction des collèges incite les établissements à monter en lien avec le CG des actions autour de l'écocitoyenneté.

     

2. Rencontre avec Nadine Jardin autour des actions proposées par la DAREIC

La présentation des différents programmes d'action est en ligne sur le site : www. ac -nice.fr/daric

 

3. Deux ateliers ont fonctionné l'après -midi : un autour des ressources numériques et des indicateurs, l'autre préparant un projet de réalisation commun aux professeurs -documentalistes du bassin de Toulon. cf. comptes -rendus spécifiques.