Réunion du bassin Menton Roya Bévera

4 juin 2018, collège Vento, Menton

1. Tour de table des actions ou actualités des établissements

Actions transversales : en collaboration avec l’Université de Nice, questionnaire sur l’opinion des élèves (19 classes) sur différents sujets de société suivi d’une rencontre entre les chercheurs en sociologie et les élèves ; dans le cadre du CVC, accompagnement des élèves sur les projets qu’ils veulent mettre en place (collecte de vêtements et matériel pour les réfugiés avec la Croix Rouge française et avec création d’affiches en nuages de mots clefs, aménagement de la cour, écran à l’entrée pour informations…).

Partie bibliothèque du CDI terminée (conversion d’une bibliothèque d’études en bibliothèque de lycée) avec mise en valeur des ouvrages, conversion à la Dewey ; il est difficile de travailler avec les enseignants de disciplines car programmes chargés et tâches administratives de plus en plus conséquentes.

Mme Cécile Mouly, du service culture de l’éducation nationale, peut accompagner des projets même en dehors de Monaco.

2. Canopé, Sophie Sicart : informations et nouveautés.

NB : la plateforme d’assistance Ecare a été remplacée par Verdon (via Esterel) ; ne pas hésiter à doubler en envoyant un message à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

NB : il est possible d’acheter des livres numériques pour le CDI, mais licence monoposte, donc sur une tablette seulement. Un livre numérique ne peut se mettre que sur un support.

2.1. Formations de Canopé 06

Formation créée par Sophie, en 12 heures, sur le webdocumentaire en utilisant notamment les formations disponibles sur M@gistère.

Formation auprès des bibliothécaires des médiathèques du département.

Intervention à la formation BCDI/Esidoc du PAF.

2.2. Migration des bases vers Poitiers

Ne pas hésiter à signaler les interruptions via le formulaire dédié, de façon à ce que Sophie puisse vérifier s’il s’agit d’un problème commun et le faire remonter à Poitiers.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeos6jiXOus6kUMonUC5yQAxYfwXDZJnFGZ2RtrNQMsCBc9hw/viewform?c=0&w=1

2.3. Mise à jour BCDI 2.62 à venir, le 15 juin

Quoi de neuf ? Un bandeau qui alerte s’il y a des réservations ; gestion du prêt avec un champ supplémentaire indiquant l’état du livre (neuf…) ; deux nouveaux « supports » associées au type de document « ressource électronique » : jeux et tablettes ; assistance Dewey directement accessible à partir du menu « Gestion du fond » ; « Gestion du prêt, édition des listes, exemplaires » permet d’éditer des codes barres.

Prévoir de faire la mise à jour sur chaque poste ayant un Client.

Une nouvelle version d’Esidoc est en projet également.

2.4. Abonnement aux offres Canopé

Abonnement individuel : 20€ par an de date à date (fonds, prêts de livres, accès Europresse, MyCow, Vodeclic – tutoriels de bureautique – avec projection en classe pour cette ressource, accès à 450 e-books incluant œuvres intégrales du domaine public et livres d’art).

Abonnement EPLE/école : nombre d’enseignants x 10 dans la limite de 250€ (tout + prêt de tablettes de vacances à vacances sur projets, de boîtes de jeux, de robots). Une journée de formation en établissement est offerte dans le cadre des prêts de tablettes.

Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. avec copie à Sophie Sicart.

NB : c’est au chef d’établissement d’en faire la demande pour un abonnement d’établissement, c’est lui l’interlocuteur de Sophie Sicart dans le cadre de la politique documentaire de l’établissement. Après prise de l’abonnement, Sophie vient présenter l’ensemble des outils en 20mn aux enseignants.

2.5. Questions diverses

Postes à pourvoir à Canopé : consulter la BIEP, banque interministérielle de l’emploi public (postes à venir à Nice).

En projet : permanence bimestrielle à Menton pour atelier de formation ou animation certains mercredis après-midi, prêt de matériel, etc.

Pour Monaco, il est possible de contacter Sophie Sicart également en cas de difficultés (intégrer Esidoc à Pronote par exemple, prêt de tablettes…). Olivier Banus de Canopé s’est rapproché du Ministère de l’Education Monégasque pour faire une offre à Monaco.

3. Compte-rendus de conférences professionnelles

3.1. Alexandre Serres. Comment former des citoyens éclairés dans le labyrinthe informationnel ?

Depuis le 1er janvier, projet de loi sur les Fake News et autres actualités. Avant, ce qui concernait l’information et sa validité était cantonnée au domaine professionnel, mais c'est désormais l’affaire de tout le monde avec Internet et l’actualité.

Plusieurs types de labyrinthes dans lesquels un individu se situe : les réseaux sociaux notamment.

Bouleversement du phénomène de validation : c’est à l’usager dorénavant de valider l’information. La notion de post-vérité est abordée.

3 types d’obstacles à l’accès à une information fiable : logique du temps réel ; les 7 info-pollutions existent depuis longtemps mais sont amplifiées et à la portée de tous avec Internet (désinformation, propagande manipulatoire, complotisme, l’astroturfing, la mésinformation, la rumeur, la malinformation) ; les biais cognitifs, qui viennent perturber les jugements (biais de confirmation, théorème de crédulité informationnelle, aggravation par les bulles de filtrage des moteurs).

Quelles réponses, quelles solutions ?

Ces réponses sont complémentaires et non exclusives.

« A l’avenir, l’éducation aura pour but d’apprendre l’art du filtrage » Umberto Eco, Le Monde, 2010.

3.2. Philippe Meirieu. Quelle pédagogie pour éduquer ensemble ?

Retour sur « apprendre à apprendre », interrogations autour des écrans, critique de la méthode Montessori, importance et place des parents dans l’apprentissage en liaison avec l’École (notion de co-éducation). Les méthodes parallèles peuvent enrichir la pratique de l’École publique.

Il n’y a pas de méthode miracle ou exclusive, mais des outils et techniques à adapter à chaque profil d’élèves.

Rebaptiser « Ministère de l’Éducation Nationale » en « Ministère de l’Avenir » ?

3.3. Ecritech. Réinventer la forme scolaire à l’heure du numérique ?

Le numérique a changé les modes de transmission des connaissances et permet une nouvelle scénarisation des apprentissages. La forme scolaire doit évoluer pour soutenir les changements, ce qui suppose un décloisonnement des usages, la mise en place de collaborations, d’entraides entre apprenants, d’expérimentations.

La forme scolaire actuelle ayant moulé toutes nos pratiques, il nous est difficile de nous en extraire et d’évoluer, malgré l’apparition du numérique.

Les mots clés : mobilité, collaboration, individualisation, modularité des espaces, flexibilité du temps et des lieux, décloisonnement des lieux et des savoirs, tiers-lieu d’apprentissage, bien-être, climat scolaire.

La forme scolaire traditionnelle a l’écrit comme base, sépare adultes (qui savent) et élèves (qui apprennent), donne de l’importance à l’enfermement de l’élève dans les murs, à la discipline, au « par cœur ».

Il faudrait (cf. LPII à Poitiers), dans le cadre des nouvelles modalités de travail induites par le numérique, disposer de plus grands espaces pour créer de micro-zones de travail, en-dehors du CDI.

Témoignage d’une Proviseure, Jocelyne Giraud au lycée Maurice Janetti à Saint Maximin, qui a fait mettre un piano dans le hall d’entrée du lycée, a remplacé la cantine par un restaurant scolaire (les mots sont très importants) disposant d’une salle privative à disposition des élèves sur autorisation, a installé des poufs partout… Ce bien-être des élèves et des enseignants a pour résultat que les usagers restent plus longtemps dans le lycée. Mais ceci nécessite un gros investissement.

Pour créer son Escape Game, préférer genial.ly car il existe de nombreux tutoriels et qu'il est plus simple à prendre en main.

Il a été rappelé la nécessité de tester son jeu avant de le proposer aux élèves, veiller à ce qu’il y ait au moins un gagnant et qu’il n’y ait personne en sentiment d’échec.

Enfin, il est recommandé de privilégier le travail en demi-groupes, pour mieux suivre les élèves.

Projet de deux professeures documentalistes (Armelle Cendo du collège de Contes et Nora Nagi-Amelin du collège Rolland Garros) dans le cadre de TRAAM documentation : mise en place de « bibliothérapie » au sein du CDI, c’est-à-dire de livres ciblant les préoccupations des élèves (« famille », « régime », « je me trouve laid(e) »… en proposant romans et/ou documentaires sur ces thèmes), en évitant les livres « qui se finissent mal » bien sûr.

4. Interrogations sur les livres et coups de cœur

Beaudoin & Troubs, avril 2018. Humains : la Roya est un fleuve. L’Association.

Peut-on prendre cette BD en CDI ou est-elle trop engagée ?

Hervé Beauno, 2018. D’une vie à l’autre : le temps des expériences. Au pays rêvé. ISBN : 9782918966999, 18€ (roman de science fiction).

Andréa, Jean-Baptiste, 2017. Ma reine. Lycée. Roman. (sélection Prix Prince Pierre)

Cheng, François, 2018. Enfin le royaume. Gallimard. Collège et lycée. Recueil de poésies.

Colombani, Laetitia, 2017. La tresse. Lycée.

Favier, Emmanuelle, 2017. Le courage qu’il faut aux rivières. Lycée. Roman. (sélection Prix Prince Pierre)

Lecosse, Pascale, 2017. Mademoiselle, à la folie ! Lycée. Roman. (sélection Prix Prince Pierre)

Lemaître, Pierre, 2018. Couleurs de l’incendie. (Suite de Au-revoir là-haut). Lycée.

Major, Major, 2017. Caballero. Collège et lycée.

Marchand, Gilles, 2016. Une bouche sans personne. Collège et lycée.

Marchand, Gilles, 2018. Un funambule sur le sable. Collège et lycée.

Solé, Caroline, 2017. La pyramide des besoins humains. L’Ecole des loisirs, Medium poche. Collège et lycée.

Thévenot, Mikaël, 2016. Flow. Tomes 1 et 2. Collège et lycée.

Tixier, Jean-Christophe, 2017. La traversée. Rageot. Collège.

Vidal, Séverine & Manu Causse, 2017. Nos cœurs tordus. Bayard jeunesse. Collège (6e-5e- 4e).

Brants, Elsa, 2014. Save me Pythie. Kana. Collège et lycée

Hugo, Victor, adaptation de Les Misérables en manga (série en 7 tomes). Collège et lycée.

Megumi, Marion, 2017. Good morning Little Briar-Rose. Editions Ataka. Collège et lycée.

Montaigne, Marion, 2017. Dans la combi de Thomas Pesquet. Dargaud. Collège et lycée.

Taniguchi, Jirô, 2009. Un zoo en hiver. Casterman. Roman graphique. Lycée.

Dequeker-Fergon, Jean-Michel, 2015. Le journal d’un lycéen sous l’Occupation. Gallimard jeunesse. Collège.

Maître Gims, 2015. Vise le soleil. Livre de poche. Collège (3e) et lycée.

Mirza, Sandrine, 2014. Le journal d’un poilu. Gallimard jeunesse. Collège.

Wohleben, Peter, 2017. La vie secrète des arbres, édition intégrale illustrée. Les arènes –ISBN 9782352046790). Collège et lycée.

5. Avenir du bassin

Les coordinatrices actuelles auraient souhaité passer la main, mais du fait que peu de professeurs documentalistes du bassin ne sont ni du privé, ni de Monaco, le relais est difficile. La question du rattachement au bassin de Nice est envisagée, mais rejetée par certains collègues du fait de la spécificité de notre bassin. L’ensemble des professeurs documentalistes du bassin insiste sur la nécessité de ces réunions pour le partage professionnel, et ne souhaite pas les suspendre.

Les coordonnatrices font appel aux professeurs documentalistes du bassin pour proposer idées, interventions « gratuites » et projets de bassin pour les assister dans la coordination du bassin. Un temps sera consacré en première réunion de bassin l’an prochain pour mutualiser idées et contacts.