La troisième réunion du bassin de Toulon s'est déroulée le 13 juin 2019.

Matinée : Musée des Arts Asiatiques de Toulon

Frédéric PEDRON, attaché de conservation du patrimoine, travaillant à la Direction des Affaires Culturelles de Toulon depuis 20 ans, est notre guide lors de cette visite.

Il nous présente le Musée des Arts Asiatiques et son histoire, ainsi que celle des collections qu’il abrite. Il nous explique également que le Musée fait actuellement peau neuve, avec la réécriture de son projet, comprenant un axe fort autour de la médiation. Nous visitons les différents espaces du Musée et découvrons la richesse de ses collections. Un point est fait sur toutes les possibilités de partenariats envisageables avec ce Musée.

Annexe du Musée d’Art de Toulon, le Musée travaille avec tous types de publics, de la crèche aux EHPAD, en passant par les publics empêchés. Les axes de découverte des collections du Musée sont aussi variés que la lecture de contes avec des élèves de maternelle, des ateliers et conférences pour les familles, la participation au dispositif « La classe, l’œuvre » pour des collégiens, le partenariat avec l’atelier Canopé pour un projet autour du patrimoine, ou la découverte d’œuvres érotiques pour les adultes. Les collections peuvent être abordées à travers différentes thématiques : Objets du quotidien et leurs représentations ; Bestiaire ; Bouddhisme ; Taoïsme ; Arts graphiques ; Broderies ; Céramiques et leur évolution ; Ivoire ; Figure du samouraï ; Représentations de la femme ; Sculpture ; Fleurs ; Fait religieux ; Liens avec le monde du manga… Les projets peuvent être construits avec les établissements scolaires, l’équipe du Musée des Arts Asiatiques s’adapte à la demande.

Tout est gratuit, même pour les établissements scolaires ne se situant pas sur l’aire toulonnaise. Les élèves peuvent visiter le musée, participer à des ateliers sur place ou rencontrer un médiateur dans leur établissement. Les enseignants peuvent emprunter des catalogues d’expositions, des ouvrages etc.

Pour finir, un tour d’horizon des différents musées toulonnais est brossé. De belles possibilités de partenariats pour nos établissements !

 

Après-midi : Collège Maurice Ravel

  • Annonce de l’arrivée de Céline Lambert, professeure-documentaliste au Lycée Dumont-D’Urville de Toulon, à la coordination du bassin
  • Compte-rendu de la réunion-bilan des coordonnateurs de bassin
  • Présentation du PAF documentation
  • Point sur la RGPD. Cette thématique sera plus largement abordée en réunion l’année prochaine.
  • Questions diverses : subvention Correlyce ? / Manuels numériques / Réforme du Lycée… (un compte-rendu de la réunion du 29 avril a été envoyé aux collègues du bassin après la réunion)
  • Mutualisation de séances sur les compétences orales. Un article regroupant les différentes actions menées sera publié sur Doc@zur.
  • Coups de cœur
    • Application Colibris
    • Grumberg, Jean-Claude. La plus précieuse des marchandises. Seuil, 2019.
    • Antoine, Amélie. Raisons obscures. Xo, 2019.
    • Benzine, Rachid. Lettres à Nour. Points, 2019.
    • Borrmann, Mechtild. Rompre le silence. LGF, 2017.
    • Chazerand, Emilie. La fourmi rouge. Sarbacane, 2017
    • Copleton, Jackie. La voix des vagues. Pocket, 2018.
    • Delacourt, Grégoire. La première chose que l’on regarde. LGF, 2014.
    • Keyes, Daniel. Des fleurs pour Algernon. J’ai Lu, 2012.
    • Laroche, Agnès. La vie dure trois minutes. Rageot, 2018.
    • Potter, Helen. Too Much. Seuil Jeunesse, 2008.
    • Shinkai, Makoto / Ranmaru, Kotone. Your Name. Pika, 2017.
    • Stewart, Elizabeth. Blue gold. Bayard Jeunesse, 2017.

 

 

Matin : Accueil au lycée Costebelle à Hyères

Compte-rendu de la réunion des coordination de bassin : Traam EMI pour l’année prochaine (L’information multimédia dans « l'écosystème complexe du web actuel ». Les équipes s’interrogeront sur l'impact des réseaux sociaux et des technologies émergentes (recherche visuelle, recherche vocale, reconnaissance et synthèse vocales...) sur les pratiques de recherche et l’évaluation de l’information dans un contexte de nomadisme accru. ), formations au PAF (4 formations doc : repenser les espaces pour améliorer sa pédagogie, les traces de l’identité numérique, la lecture au service du climat scolaire et les compétences et la pédagogie de l’oral), Plus que 2 réunions de bassin dans l’année.

 

RDV sur le site archéologique d’Olbia à Hyères :

Spectacle d’élèves de primaire associant la danse, l’écriture et les arts plastiques. Projet mené sur l’année scolaire.

Visite libre du lieu.

Présentation des actions éducatives par Maya Bresciani, médiatrice à Olbia.

Les parcours éducatifs en association avec le site d’Olbia et la ville de Hyères sont présentés ici :

http://hyeres.fr/sites/default/files/atoms/files/actions_educatives_patrimoine_2019-2020.pdf

 

La médiation (demi-journée et journée) est gratuite pour les établissements hyérois et de 100 euros pour les non-hyérois. Elle comprend une visite du site et des ateliers. Il y a une possibilité en accord avec les médiateurs de réaliser un projet sur l’année. Toutes les demandes sont à envoyer à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 

Plus d’infos : Site d’Olbia : http://www.hyeres.fr/presentation-du-site

Programme 2019 du site : http://www.hyeres.fr/sites/default/files/atoms/files/rdv_site_olbia2019.pdf

 

Après-midi : Intervention de Lionel Clary, délégué à la protection des données au rectorat de Nice sur le RGPD, le règlement général européen de la protection des données.

Le RGPD est entré en vigueur le 25 mai 2018. C’est le nouveau cadre juridique qui encadre la collecte et le traitement des données à caractère personnel. La majorité numérique est fixé à 15 ans.

 

Avoir une pratique conforme au RGPD : C’est respecter les 6 principes du RGPD

 

Légitimité, honnêteté et transparence (collecte des données personnelles ne doit pas se faire sans information et consentement des personnes concernées)

Limitation du traitement (la collecte des données ne doit être faite qu’à des fins spécifiques, sans finalité, sans collecte)

Minimisation des données (Ne traiter que les données nécessaires à la finalité du traitement)

Exactitude (les données inexactes doivent être effacées ou corrigées)

Limitation de stockage (les données doivent être supprimées quand elles ne sont plus nécessaires au traitement)

Intégrité et confidentialité (Mettre en place une sécurité appropriée aux données à caractère personnel stockées)

 

Stéphanie Longhi et Audrey Seroul, coordinatrices du bassin des professeurs-documentalistes du bassin de Hyères.

 20/05/2019 – Collège Romée de Villeneuve

 

Matinée

 

1. Compte-rendu oral mutualisé de l’intervention d’Henri Broch « Esprit critique : les outils de la zététique »

Henri Broch est un biophysicien français. Il est professeur de biophysique théorique à l'Université de Nice Sophia-Antipolis et directeur du Laboratoire de zététique.

La zététique, du grec zetein, « chercher » est née dans les années 80, suite à une étude auprès d'étudiants en physique qui a montré que beaucoup croyaient à la torsion de cuillères par la force de la pensée (psychokinèse).

  1. Henri Broch a alors enchaîné les études, accompagné par d'autres. Ces études montrent que les plus jeunes, les plus diplômés, le corps enseignant plus particulièrement est crédule face à ce qu'il nomme les para-sciences.

Il note cependant des évolutions :

  1. Le potentiel d'intensité de ces phénomènes décroît (les miracles de Lourdes ou le déplacement d'objets par la force psychokinésique sont de moindre portée) même si la croyance en ces phénomènes croît.

Cela s'explique

  1. Par le contrôle scientifique croissant.
  2. La plus grande vraisemblance de « petits miracles ».
  3. Il y a un déplacement des croyances : on passe des croyances judéo-chrétiennes aux croyances psy.

 

Quant à l'augmentation des croyants, elle s'explique par :

  1. Une plus grande caisse de résonance médiatique.
  2. Une dérive médiatique qui préfère le mystère à l'explication.
  3. Un transfert inconscient de la part des enseignants.
  4. Une gestion de l'information qui va s'accélérant, laissant une forte place à la sensation et une faible place à la raison.

Ressources : unice.fr/zetetique ; book-e-book.com

« Les prisons de l'esprit. » ; « Magie et physique amusante. » ; « Au cœur de l'extra-ordinaire. » ; « Devenez sorcier, devenez savant. » ; « Comment déjouer les pièges de l'information. »

 

2.Questions diverses :

- Journée avec les inspecteurs autour de la réforme du baccalauréat : pour les documentalistes, pas de grands changements si ce n’est l’implication dans le grand oral,  implication dès la classe de seconde pour renforcer l’expression orale, et toujours partie prenante dans des séances avec débats, projets interdisciplinaires EMC, EMI, accompagnement personnalisé en 2de, 54h dédiées à l’orientation (faire intervenir des professionnels de différents domaines), TPE disparaissent.

 Les collègues de lycée du bassin présentes à la réunion du 29/04 au lycée Saint Exupéry de Saint Raphaël en présence des inspecteurs EVS (Mme Galena, M. Rebière) et de Mme Rossini, inspectrice de Lettres ont regretté que Madame Rossini après son riche exposé de pistes pédagogiques sur le travail de l’oral en fin de matinée, ne soit pas restée l’après-midi lorsque de nombreuses collègues enseignantes documentalistes ont eu à prendre la parole pour exposer les multiples et variées actions mettant en jeu des compétences d’oral qu’elles ont pu mettre en oeuvre durant l’année 2018/2019.

 

- Partage pédagogique : présentation de projets menés cette année par des collègues

  • Projet mémoire lycée Thierry Maulnier/ Bénédicte Gilardi

« L’urgence de transmettre » obj : lutter contre les préjugés

Projet pluridisciplinaire (Droit, H/G, Français, Gestion, Doc) / 1ère STMG

Parcours Citoyen, Parcours EAC

Séances en droit, en recherche d’info tout au long de l’année

Organisation pratique et logistique de la Semaine de la Mémoire au lycée T.Maulnier

Concours de plaidoiries en français

Ateliers (réalisation de masques, rédaction de portraits, texte de chanson et mise en voix avec JP Manova)

Voyages mémoriels : Mémorial de la Shoah, Auschwitz, Rwanda

Rencontres avec des personnalités

Récits dans des carnets de voyage individuels (en cours de publication)

Continuité : Bernard Magiante a suivi le voyage au Rwanda et réalisera un film documentaire relatant tout le projet

 

  • Projet lecture dans le cadre du Défi Babelio / Brigitte Pasquier

Français/documentaliste ; classe de 3ème

Obj général: réaliser des videos à la manière des « booktubers »

Analyse de videos existantes de « booktubers »

Réalisation d’un booktube à partir de critères de réussite

Différentes séances tout au long du projet :

  • Utiliser les outils numériques
  • Développer le goût de la lecture
  • Etre un lecteur actif et critique
  • Favoriser l’expression orale
  • Produire, restituer, communiquer

          Valorisation des productions video avec accord sur l’ENT du collège

 

 

Après-midi

Visite patrimoniale guidée du vieux village de Villeneuve par Marie-Claude Jover

 

 

Le 06 juin 2019

 

Cette dernière réunion de bassin de l’année scolaire 2018/2019 s’est déroulée en deux temps : la matinée au collège Joseph d’Arbaud, à Barjols, et l’après-midi au Centre d’Art Contemporain de Châteauvert avec Mme Wirkel et Mme Bellon.

 

  1. Points abordés durant la matinée au collège

 

Bilan de l’année scolaire :

 

Dans la majorité des établissements, bilan positif avec des projets, notamment des projets lecture. Quelques difficultés sont à noter, en ce qui concerne les relations avec la vie scolaire et les possibilités d’accueil qui sont parfois très compliquées (un établissement n’a pas de salle de permanence  dédiée, de fait les élèves viennent en grand nombre au CDI).

 

Information sur la réforme du lycée du 29 avril et sur la réunion des coordonnateurs de bassin du 4 juin :

 

Les professeurs documentalistes des collèges auraient souhaité pouvoir assister à cette formation du 29 avril sur la réforme du lycée et le grand oral. Cette thématique sera abordée dans une réunion de bassin de l’année 2019-2020.

 

Les professeurs documentalistes ont également déploré la réduction de l’offre de formation fléchée « DOC » au plan académique de formation, et la réduction du nombre de réunions de bassin. Ces réunions constituent de véritables temps d’échange et sont nécessaires pour faire remonter les points positifs autant que les points négatifs de chaque bassin.

 

Point sur le budget :

 

Une réflexion sur le budget a été rapidement évoquée. Il en ressort que les professeurs documentalistes éprouvent des difficultés de gestion du budget, notamment concernant la demande d’attribution du budget en fonction du nombre d’élèves en début d’année. Cela a donné lieu à des échanges de pratiques enrichissants.

 

Point sur les partenaires culturels :

 

Afin de préparer l’après-midi au Centre d’Art Contemporain, un point sur l’Education Artistique et Culturelle a été proposé.

 

N’ayant pas eu de possibilité d’intervenants de la DAAC, un rappel sur leurs missions a été fait en s’appuyant sur les extraits sur site de l’Académie de Nice.

http://www2.ac-nice.fr/cid94484/la-delegation-academique-a-l-education-artistique-et-culturelle.html

 

La charte pour l'Education Artistique et Culturelle a également été rappelée.

https://www.education.gouv.fr/cid104753/charte-pour-l-education-artistique-et-culturelle.html

 

Nous avons également présenté le parcours M@gistère « DAAC : Patrimoine et Mémoire (Provence Verte) » auquel tous les professeurs documentalistes du bassin de Brignoles-Saint-Maximin ont été inscrits.

 

Deux guides ont été cités concernant la mise en place de partenariats culturels :

 

  • Guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle :

https://eduscol.education.fr/cinema/pieces-jointes/divers/guide-peac

 

  • Boîte à outils d’Art Cena « Concevoir son projet d'éducation artistique et culturelle »

https://www.artcena.fr/actualites/vie-professionnelle/nouveau-guide-concevoir-son-projet-deducation-artistique-et

 

Echange sur les projets culturels menés dans le bassin et partenaires culturels :

 

 

 

  1. Accueil au Centre d’Art Contemporain de Châteauvert

 

 

Nous avons été accueillies par Stéphanie Wirkel, responsable des publics de l’Agglomération Provence Verte et Aurélie Bellon médiatrice au Centre d’Art Contemporain de Châteauvert. Elles nous ont présenté l’offre pédagogique, les prochaines expositions du centre d’art et nous avons ensuite visité l’exposition en cours.

 

L’offre pédagogique :

 

L’Agglomération Provence Verte compte 5000 scolaires, répartis sur 28 communes. https://www.caprovenceverte.fr/culture/enseignement-artistique/

 

Le Centre d’Art Contemporain accueille 2000 scolaires à l’année, principalement issus des écoles maternelles et élémentaires. Il propose des expositions temporaires et des résidences.

 

L’offre pédagogique :

  • Visite classique du centre d’art (60 euros par classe) ;
  • Rencontre avec un artiste ;
  • Ateliers (mais moins fréquent).

 

Possibilité d’associer les classes à des projets avec les musées de l’Agglomération Provence Verte, la visite est prise en charge, le transport est à négocier.

 

Possibilité de passer par le FRAC pour mettre en place les projets :

https://www.fracpaca.org/en-milieu-scolaire-presentation

 

Les prochaines expositions :

 

  • Arbres, l’intime échange (2e semestre 2019).
  • Les cartes sensibles de Mathias Poisson (1er semestre 2020).

 

Matin : Observatoire astronomique du gros cerveau à Ollioules

https://www.oagc.fr/

Accueil par Franck Gourdon et présentation du club astronomique Véga à Ollioules

 

Historique de l’association :

1996 : Fondation

2019 : 180 membres

 

Adhésion adulte : 30€ Adhésion enfant : 15€

 

Activités :

Raconte-moi les étoiles (mai/ jullet/ août)

Réunions les mardis et vendredis soirs

École d’astronomie : session petite ourse pendant les vacances scolaires, stage première étoile

Stage petite ourse : de 9 à 14 ans : 8 élèves/ classe

Séances planétarium

Émissions sur topfm tous les 15 jours

Mardi 18h30-20h00 : différentes activités ; bibliothèque, échanges, etc.

Mardi 21h00-23h00 : 1 fois par mois : observatoire

Formation à l’utilisation des instruments

Jeudi ; horaires en fonction de la période de l’année : observatoire et possibilité de dîner sur place

 

Participations à différentes manifestations :

Raconte moi les étoiles

Fête de la science

Le jour de la nuit

Nuit des étoiles : début août (le 3 et 4 août)

 

Planétarium en établissement :

Tarif au nombre de séance. Tarification forfaitaire.

La meilleure possibilité est à la journée

Le thème peut s’adapter à la demande

 

Expositions :

Possibilité d’emprunter des expositions auprès de l’association

Deux expositions sont disponibles :

Rosette : en 7 panneaux Apollo 11 : 10 panneaux

Volonté de créer une exposition par an

Condition d’emprunt : le coût du prêt est en réflexion. Dans tous les cas, nécessité de posséder une assurance.

Après midi : Collège Les Eucalyptus à Ollioules

Tour de table des projets menés cette année dans le bassin :

Présentation du jeu du Serpent par Grazina dans le cadre des TRAAMS (voir Doc@zur)

 

Présentation par Stéphanie d’un projet d’écriture mené en partenariat avec le PJP.

Le PJP est en partenariat avec la maison d’édition La Marelle implantée à Marseille à la Friche de la belle de mai (https://www.la-marelle.org/)

A partir d’images des immeubles effondrés de Marseille et d’autres, les élèves ont écrit des histoires.

L’auteur Georgia Doll est venue aider les élèves dans l’écriture et leur a également fait un retour sur leurs histoires.

Intervention également d’un développeur pour créer leur livre numérique. Utilisation du site Slides.com (https://slides.com/) pour créer le livre.

Les élèves ont intégré du texte, des images, des vidéos ce qui a permis par la suite l’enrichissement des histoires.

28 mai : restitutions avec tous les établissements

 

Formation culture à la portée de la main du Pöle : pour obtenir la possibilité de candidater au projet d’écriture avec le Pöle (anciennement PJP)

Voir Sandrine Belliardo

 

Présentation du Festival de théâtre amateur

Participation forfaitaire de 50€

Thème sur la différence

Présentation d’une pièce de théâtre d’un auteur dans les conditions d’un vrai spectacle sur une durée de 20 minutes.

Formation en novembre

 

Compte rendu de la journée des coordinateurs de bassin

Annonce des formations prévues au PAF pour l’année prochaine

Compte rendu de la journée de formation autour de l’association le Labo des histoires

Réflexion pour la mise en place éventuelle d’un projet d’écriture dans le bassin

 

Concertation pour la rédaction d’un courrier commun pour relancer le PEAC avec les médiathèques du bassin (Sanary, La Seyne)

 

Tour de table des propositions d’interventions pour l’année prochaine

 

Compte rendu des différentes mises en place du quart d’heure lecture dans les établissements du bassin