L’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques est un enjeu majeur pour permettre à chacune et chacun d’exercer une citoyenneté éclairée dans un monde où le numérique est de plus en plus présent.
Support d’éducation pour la communauté éducative, la Charte consacrée à la culture et à la citoyenneté numériques s’inscrit pleinement dans la stratégie du numérique pour l’éducation et s’appuie notamment sur le cadre de référence des compétences numériques issu des préconisations européennes.
Fiches Pédagogiques – Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques
Engagement et débat citoyen
Compétences visées
Développer des compétences citoyennes (pouvoir d’agir, collaboration) et numériques (accessibilité, analyse de données)
Descriptif
Permettre aux élèves de créer un sondage numérique accessible pour recueillir des avis sur une problématique scolaire
(cour de récréation, cantine, développement durable, etc.), analyser les résultats et formuler des propositions
collectives. Cette séance renforce le pouvoir d’agir des élèves et leur sentiment d’être écoutés, tout en développant
des compétences en citoyenneté, collaboration et numérique.
Fiche de préparation détaillée
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Ma vie connectée et moi
Compétences visées
Adopter les bons réflexes pour protéger ses données personnelles et son identité numérique
Interroger les élèves sur la manière dont ils construisent leur identité numérique
Faire prendre conscience aux élèves de la nécessité de protéger leurs données personnelles
Interroger les élèves sur la manière dont ils construisent leur identité numérique
Faire prendre conscience aux élèves de la nécessité de protéger leurs données personnelles
Descriptif
Interroger les élèves sur la manière dont ils construisent leur identité numérique.
Faire prendre conscience aux élèves de la nécessité de protéger leurs données personnelles.
Fiche de préparation détaillée
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Mon identité numérique
Compétences visées
Citoyenneté numérique : comprendre ce qu’est une identité numérique et son importance.
Protection des données : distinguer les informations personnelles à partager ou à garder privées.
Descriptif
Faire découvrir aux élèves que leur profil ENT (Espace Numérique de Travail) constitue une première identité numérique.
Cette séance permet de comprendre les enjeux de la présentation de soi en ligne, d’apprendre à se décrire de manière
sécurisée et adaptée, et de distinguer les informations personnelles à partager ou à protéger.
Fiche de préparation détaillée
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Escape Game : protection des données personnelles
Compétences visées
Protéger les données personnelles et la vie privée. Identifier les données à caractère personnel et celles à ne
pas partager. Savoir que les traces peuvent être vues, collectées ou analysées par d’autres personnes.
Descriptif
Amener les élèves à maîtriser leurs traces et à gérer leurs données personnelles afin de protéger leur vie privée
ainsi que celle des autres en adoptant une pratique éclairée (utilisation de navigateurs et moteurs protégeant
leur vie privée, paramétrage des données de confidentialité, surveillance régulière de leurs traces).
Fiche de préparation détaillée
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Le droit à la déconnexion
Compétences visées
Scénario
Comprendre le droit à la déconnexion, ses enjeux (santé, vie privée, travail, scolarité) et développer une réflexion critique sur ses propres usages numériques.
Comprendre le droit à la déconnexion, ses enjeux (santé, vie privée, travail, scolarité) et développer une réflexion critique sur ses propres usages numériques.
Descriptif
Comprendre le droit à la déconnexion, ses enjeux (santé, vie privée, travail, scolarité) et développer
une réflexion critique sur ses propres usages numériques.
Fiche de préparation détaillée
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Les écrans et moi
Compétences visées
S’interroger sur son utilisation des écrans et le temps passé dessus
Interroger les enfants sur leur consommation d’écrans
Définir de bonnes pratiques pour un usage raisonné des écrans
Interroger les enfants sur leur consommation d’écrans
Définir de bonnes pratiques pour un usage raisonné des écrans
Descriptif
Interroger les enfants sur leur consommation d’écrans. Définir de bonnes pratiques pour un usage raisonné des écrans.
Fiche de préparation détaillée
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