{"id":70,"date":"2025-09-08T12:12:57","date_gmt":"2025-09-08T10:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane-test\/?page_id=70"},"modified":"2026-03-11T09:34:38","modified_gmt":"2026-03-11T08:34:38","slug":"1er-degre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/1er-degre\/","title":{"rendered":"1er Degr\u00e9"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-6ee5841c9c4dde99879fd465bae2a941\" style=\"background-color:#2c217b\"><strong>Piloter le num\u00e9rique \u00e9ducatif en \u00e9cole primaire : une approche pragmatique et collaborative<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-8d0a1c1f84760746ad5a4c87ab965661\" style=\"background-color:#6135ac\"><strong>1. Introduction : le num\u00e9rique au service des apprentissages fondamentaux<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Dans une \u00e9cole du premier degr\u00e9, le num\u00e9rique est un <strong>outil au service de la p\u00e9dagogie<\/strong>, de l\u2019inclusion et de la simplification des t\u00e2ches administratives. Pour un directeur d\u2019\u00e9cole, son pilotage doit \u00eatre <strong>simple, r\u00e9aliste et centr\u00e9 sur les besoins des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>DRANE<\/strong> (D\u00e9l\u00e9gation R\u00e9gionale Acad\u00e9mique au Num\u00e9rique \u00c9ducatif) peut jouer un r\u00f4le cl\u00e9 pour faciliter cette d\u00e9marche, sans se substituer \u00e0 l\u2019autonomie de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-091e8be364f73247ba17d442fe3dbd51\" style=\"background-color:#6135ac\"><strong>2. Les enjeux sp\u00e9cifiques au premier degr\u00e9<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>2.1. Un cadre r\u00e9glementaire adapt\u00e9<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Socle commun et programmes<\/strong> : Le num\u00e9rique est int\u00e9gr\u00e9 comme comp\u00e9tence transversale (ex : usage du traitement de texte, initiation \u00e0 la programmation).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>RGPD<\/strong> : Protection des donn\u00e9es des \u00e9l\u00e8ves (ex : photos, travaux num\u00e9ris\u00e9s).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Plan num\u00e9rique<\/strong> : \u00c9quipement progressif des \u00e9coles, formation des enseignants.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>2.2. Des d\u00e9fis concrets<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>\u00c9quipement variable<\/strong> : Toutes les \u00e9coles ne disposent pas d\u2019un ENT, de tablettes ou d\u2019un r\u00e9seau performant.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Formation des enseignants<\/strong> : Besoin d\u2019accompagnement pour int\u00e9grer le num\u00e9rique dans les pratiques quotidiennes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Implication des familles<\/strong> : Sensibilisation aux usages responsables et aux outils utilis\u00e9s en classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-2b80d0bd810ca0150804be1b7d58418b\" style=\"background-color:#6135ac\"><strong>3. Une gouvernance simple et collaborative<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3.1. S\u2019appuyer sur une \u00e9quipe restreinte mais motiv\u00e9e<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>D\u00e9signer un r\u00e9f\u00e9rent num\u00e9rique<\/strong> : Un enseignant volontaire pour coordonner les actions et servir de relais avec la DRANE.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Associer l\u2019\u00e9quipe<\/strong> : Identifier les besoins et les attentes lors de conseils d\u2019\u00e9cole ou de temps informels.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3.2. Solliciter la DRANE pour un accompagnement cibl\u00e9<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>La DRANE peut aider \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Clarifier le cadre r\u00e9glementaire<\/strong> : Explications sur le RGPD, les autorisations de droit \u00e0 l\u2019image, ou les r\u00e8gles d\u2019usage des outils num\u00e9riques.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Proposer des formations adapt\u00e9es<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Modules courts pour les enseignants (ex : utiliser un vid\u00e9oprojecteur interactif, cr\u00e9er des exercices num\u00e9riques avec des outils simples).<\/li>\n\n\n\n<li>Ateliers pour les directeurs (ex : gestion des \u00e9quipements, s\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Faciliter l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mise \u00e0 disposition de banques de ressources p\u00e9dagogiques (ex : BRNE, \u00c9duth\u00e8que).<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00eat de mat\u00e9riel (ex : kits de robotique, tablettes) pour des projets ponctuels.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Conseiller sur les \u00e9quipements<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aider \u00e0 prioriser les achats (ex : vid\u00e9oprojecteurs vs tablettes) en fonction des projets p\u00e9dagogiques.<\/li>\n\n\n\n<li>Orienter vers des financements (ex : appels \u00e0 projets acad\u00e9miques, subventions des collectivit\u00e9s).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u2192 La DRANE n\u2019impose pas de solutions, mais offre un appui technique et p\u00e9dagogique pour avancer sereinement.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3.3. Travailler avec la commune<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dialoguer avec la mairie<\/strong> : Pour l\u2019\u00e9quipement (ex : achat de mat\u00e9riel, maintenance) et la formation des ATSEM ou des agents municipaux.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Valoriser les initiatives locales<\/strong> : Pr\u00e9senter les projets num\u00e9riques de l\u2019\u00e9cole pour obtenir un soutien p\u00e9renne.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-49ce828ebf616fe902779ab77615f4f7\" style=\"background-color:#6135ac\"><strong>4. Des actions concr\u00e8tes et r\u00e9alisables<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>4.1. Former et outiller les enseignants<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Prioriser les besoins<\/strong> : Commencer par des outils simples et utiles (ex : cr\u00e9ation de supports interactifs avec Genially, usage de la classe virtuelle pour les remplacements).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Organiser des temps de formation<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En interne (ex : un enseignant forme ses coll\u00e8gues sur un outil).<\/li>\n\n\n\n<li>Via la DRANE (ex : webinaires, stages courts).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cr\u00e9er une bo\u00eete \u00e0 outils partag\u00e9e<\/strong> : Liste des ressources et tutoriels accessibles \u00e0 tous.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>4.2. Int\u00e9grer le num\u00e9rique dans les pratiques de classe<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Petits pas, grands effets<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utiliser un vid\u00e9oprojecteur pour des le\u00e7ons interactives.<\/li>\n\n\n\n<li>Introduire des activit\u00e9s de codage d\u00e9branch\u00e9es ou avec des robots (ex : Bee-Bot).<\/li>\n\n\n\n<li>Num\u00e9riser des travaux d\u2019\u00e9l\u00e8ves pour les partager avec les familles (ex : via un blog de classe s\u00e9curis\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Projets f\u00e9d\u00e9rateurs<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Participer \u00e0 des d\u00e9fis nationaux (ex : #ClasseTICE, Semaine des math\u00e9matiques avec des outils num\u00e9riques).<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9er un journal scolaire num\u00e9rique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>4.3. Communiquer avec les familles<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Informer sur les outils utilis\u00e9s<\/strong> : Lors des r\u00e9unions de rentr\u00e9e ou via des supports simples (ex : fiche pratique sur le RGPD).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Impliquer les parents<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ateliers pour d\u00e9couvrir les outils utilis\u00e9s en classe (ex : comment aider son enfant \u00e0 utiliser un logiciel de lecture).<\/li>\n\n\n\n<li>Charte d\u2019usage co-sign\u00e9e pour encadrer les pratiques (ex : autorisation de publication de photos).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-7133969296452344dbc4c87229ea5c85\" style=\"background-color:#6135ac\"><strong>5. \u00c9valuer et ajuster<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Suivre des indicateurs simples<\/strong> :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nombre d\u2019enseignants form\u00e9s ou utilisant r\u00e9guli\u00e8rement le num\u00e9rique.<\/li>\n\n\n\n<li>Nombre de projets men\u00e9s (ex : 1 projet par classe et par an).<\/li>\n\n\n\n<li>Retours des \u00e9l\u00e8ves et des familles (ex : enqu\u00eate de satisfaction).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Faire un bilan annuel<\/strong> : Avec l\u2019\u00e9quipe et la DRANE pour ajuster les actions.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-e23b48b0f596bfd22d3218b6f1e66ff4\" style=\"background-color:#6135ac\"><strong>6. Conclusion : avancer avec pragmatisme et soutien<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Piloter le num\u00e9rique en \u00e9cole primaire, c\u2019est :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Commencer petit<\/strong> : Avec des outils accessibles et des projets r\u00e9alistes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>S\u2019appuyer sur la DRANE<\/strong> : Pour b\u00e9n\u00e9ficier de conseils, de formations et de ressources, <strong>sans complexit\u00e9 administrative<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Impliquer tous les acteurs<\/strong> : Enseignants, commune et familles.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Le num\u00e9rique n\u2019est pas une r\u00e9volution, mais une \u00e9volution<\/strong> qui, bien accompagn\u00e9e, peut simplifier le quotidien et enrichir les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Ressources utiles<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/num%C3%A9rique\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00c9duscol Num\u00e9rique (cycle 1, 2, 3)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/primabord.education.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Prim \u00e0 bord<\/a> : Ressources et retours d\u2019exp\u00e9rience pour le premier degr\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:22px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:70px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-100 has-background-dim\" style=\"background-color:#301f76\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-constrained wp-block-cover-is-layout-constrained\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\">Articles connexes<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-latest-posts__list is-grid columns-3 wp-block-latest-posts\"><li><div 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width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2026\/02\/Capture-decran-2026-02-04-a-12.23.20-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" style=\"max-width:75px;max-height:75px;\" \/><\/div><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/2026\/01\/13\/charte-education-a-la-culture-et-a-la-citoyennete-numerique\/\">Charte Education \u00e0 la Culture et \u00e0 la Citoyennet\u00e9 Num\u00e9rique<\/a><\/li>\n<li><div class=\"wp-block-latest-posts__featured-image alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2026\/02\/Apps_education-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" style=\"max-width:75px;max-height:75px;\" 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src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2026\/02\/logo-tchap-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" style=\"max-width:75px;max-height:75px;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2026\/02\/logo-tchap-150x150.png 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2026\/02\/logo-tchap.png 280w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/div><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/2025\/06\/18\/tchap\/\">TCHAP<\/a><\/li>\n<li><div class=\"wp-block-latest-posts__featured-image alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" 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href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/2025\/02\/23\/gar-evolution-de-la-console-daffectation-des-ressources\/\">GAR: Evolution de la console d&rsquo;affectation des ressources<\/a><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Piloter le num\u00e9rique \u00e9ducatif en \u00e9cole primaire : une approche pragmatique et collaborative 1. Introduction : le num\u00e9rique au service des apprentissages fondamentaux Dans une \u00e9cole du premier degr\u00e9, le num\u00e9rique est un outil au service de la p\u00e9dagogie, de l\u2019inclusion et de la simplification des t\u00e2ches administratives. Pour un directeur d\u2019\u00e9cole, son pilotage doit &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/1er-degre\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":652,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-70","page","type-page","status-publish","hentry","nodate","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"gillesnaviliat","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/author\/gillesnaviliat\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"Piloter le num\u00e9rique \u00e9ducatif en \u00e9cole primaire : une approche pragmatique et collaborative 1. 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