{"id":577,"date":"2025-05-21T22:51:33","date_gmt":"2025-05-21T20:51:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane-test\/?p=577"},"modified":"2026-02-04T23:54:28","modified_gmt":"2026-02-04T22:54:28","slug":"ia-en-etablissement-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/2025\/05\/21\/ia-en-etablissement-scolaire\/","title":{"rendered":"IA en \u00e9tablissement scolaire"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"800\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane-test\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-593\" style=\"width:119px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png 800w, 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Elle red\u00e9finit les approches p\u00e9dagogiques, renouvelle les m\u00e9thodes d&rsquo;\u00e9valuation et bouleverse les modes d&rsquo;apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. Pour les personnels de direction en coll\u00e8ge et lyc\u00e9e, ma\u00eetriser cette r\u00e9volution num\u00e9rique devient une n\u00e9cessit\u00e9 strat\u00e9gique : identifier les opportunit\u00e9s d&rsquo;innovation p\u00e9dagogique, anticiper les risques inh\u00e9rents \u00e0 ces technologies, \u00e9tablir un cadre \u00e9thique robuste et accompagner efficacement les \u00e9quipes \u00e9ducatives dans cette m\u00e9tamorphose de l&rsquo;enseignement.<\/p>\n\n    <div class=\"flash-info\">\n      \ud83d\udce2 Nouveau cadre de r\u00e9f\u00e9rence de l&rsquo;IA en \u00c9ducation : <a href=\"s-informer\/cadre-de-reference-de-l-ia-en-education\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Consultez le lien suivant<\/a><br \/>\n      \ud83d\udce2 Nouveau rapport sur l&rsquo;utilisation de l&rsquo;IA dans les \u00e9tablissements scolaires : <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/227799\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Consultez le lien suivant<\/a><br \/>\n      \ud83d\udce2 CNIL : <a href=\"https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/education-mise-en-place-systeme-ia\">Comment mettre en place des syst\u00e8mes d&rsquo;IA en \u00e9ducation.<\/a>\n    <\/div>\n\n    <!-- Section Communiquer -->\n    <div class=\"section\" id=\"communiquer\">\n      <h4><strong><span style=\"color: #0000ff;\">Communiquer : Instaurer une culture commune et raisonn\u00e9e de l&rsquo;IA<\/span><\/strong><\/h4>\n      <p><strong>Avec les \u00e9l\u00e8ves :<\/strong><br \/>\n      \u2022 Pr\u00e9sentez l&rsquo;IA comme un outil d&rsquo;apprentissage : soutien \u00e0 l&rsquo;\u00e9criture, r\u00e9visions, simulation de dialogues, etc.<br \/>\n      \u2022 Insistez sur la n\u00e9cessit\u00e9 du recul critique : l&rsquo;IA peut se tromper, biaiser ou produire des erreurs.<br \/>\n      \u2022 Sensibilisez aux risques : d\u00e9sinformation, triche, d\u00e9pendance, atteinte \u00e0 la vie priv\u00e9e.<br \/>\n      \u2022 Int\u00e9grez les valeurs scolaires : honn\u00eatet\u00e9 intellectuelle, autonomie, esprit critique.<br \/>\n      \u2022 Appuyez-vous sur le parcours Pix IA (4e et 2de) pr\u00e9vu \u00e0 partir de la rentr\u00e9e 2025.<br \/>\n      \u2022 Impliquez-les dans la r\u00e9daction d&rsquo;une charte de bons usages, par exemple.<\/p>\n      <p><strong>Avec les familles :<\/strong><br \/>\n      \u2022 Rassurez sur l&rsquo;accompagnement de l&rsquo;\u00c9ducation nationale : charte IA en cours, outils encadr\u00e9s, d\u00e9marche p\u00e9dagogique.<br \/>\n      \u2022 Expliquez que l&rsquo;interdiction pure est contre-productive : mieux vaut \u00e9duquer \u00e0 un usage \u00e9clair\u00e9.<br \/>\n      \u2022 Partagez des recommandations pratiques (ex. : CNIL, guides de parentalit\u00e9 num\u00e9rique).<br \/>\n      \u2022 Pr\u00e9voyez des temps d&rsquo;information : r\u00e9union parents\/profs, lettre num\u00e9rique, caf\u00e9 IA.<\/p>\n      <p><strong>Avec l&rsquo;\u00e9quipe \u00e9ducative :<\/strong><br \/>\n      \u2022 Proposez un temps d&rsquo;\u00e9change collectif pour mutualiser les usages, les craintes, les id\u00e9es.<br \/>\n      \u2022 Encouragez des postures constructives : int\u00e9grer l&rsquo;IA comme levier p\u00e9dagogique, pas comme menace.<br \/>\n      \u2022 Favorisez une coh\u00e9rence d&rsquo;\u00e9quipe : r\u00e8gles partag\u00e9es, consignes claires pour les devoirs \u00e0 la maison, \u00e9valuation.<br \/>\n      \u2022 Appuyez-vous sur des r\u00e9f\u00e9rents num\u00e9riques ou des professeurs volontaires pour impulser la dynamique.<br \/>\n      \u2022 B\u00e9n\u00e9ficiez du soutien de la DRANE pour des formations en \u00e9tablissement, Caf\u00e9 IA, OpenWork.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <!-- Section Accompagner -->\n    <div class=\"section\" id=\"brainstormer\">\n      <h4><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Accompagner l\u2019\u00e9mergence de l\u2019IA dans les pratiques p\u00e9dagogiques et le projet d\u2019\u00e9tablissement<\/strong><\/span><\/h4>\n      <p>\u2022 <strong>Axe strat\u00e9gique IA<\/strong> : int\u00e9grer une section <em>\u00ab Num\u00e9rique et IA \u00bb<\/em> dans le projet d&rsquo;\u00e9tablissement, avec des objectifs clairs (esprit critique, cr\u00e9ation num\u00e9rique, diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique).<br \/>\n      \u2022 <strong>\u00c9ducation \u00e0 l&rsquo;algorithmique<\/strong> : encourager des projets o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent le fonctionnement d&rsquo;une IA.<br \/>\n      \u2022 <strong>Classe \u00e0 option IA<\/strong> : ouverture <strong>d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vue dans un lyc\u00e9e et un coll\u00e8ge de l&rsquo;acad\u00e9mie d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine.<\/strong><br \/>\n      \u2022 <strong>Projets interdisciplinaires<\/strong> : favoriser des collaborations entre disciplines autour de l&rsquo;IA.<br \/>\n      \u2022 <strong>Clubs<\/strong> : proposer des clubs IA\/num\u00e9rique en lien avec les centres d&rsquo;int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves.<br \/>\n      \u2022 <strong>Semaine th\u00e9matique<\/strong> : organiser une semaine <em>\u00ab IA et citoyennet\u00e9 num\u00e9rique \u00bb<\/em> avec interventions, d\u00e9bats, et ateliers cr\u00e9atifs.<br \/>\n      \u2022 <strong>Partenariats ext\u00e9rieurs<\/strong> : solliciter les universit\u00e9s, <strong>MIA, Terra Numerica<\/strong> ou encore les entreprises locales de la EdTech.<\/p>\n      <p><strong>L&rsquo;objectif : d\u00e9passer l&rsquo;effet de mode pour inscrire l&rsquo;IA dans une d\u00e9marche p\u00e9dagogique solide, citoyenne et porteuse de sens.<\/strong><br \/>\n      Elle peut servir de levier pour travailler l&rsquo;orientation, la d\u00e9couverte des m\u00e9tiers du num\u00e9rique, les enjeux \u00e9thiques et les impacts environnementaux, tout en d\u00e9veloppant l&rsquo;esprit critique des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <!-- Section Manager -->\n    <div class=\"section\" id=\"manager\">\n      <h4><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Manager : Utiliser l&rsquo;IA pour optimiser la gestion de l&rsquo;\u00e9tablissement<\/strong><\/span><\/h4>\n      <ul>\n        <li>\n          <p>Les IA g\u00e9n\u00e9ratives peuvent devenir de v\u00e9ritables alli\u00e9es dans la gestion quotidienne d&rsquo;un \u00e9tablissement, en particulier pour les t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives et chronophages. Voici quelques pistes concr\u00e8tes pour gagner en efficacit\u00e9 :<\/p>\n          <ul>\n            <li><p><strong>R\u00e9daction automatis\u00e9e de documents<\/strong> : utiliser des IA pour g\u00e9n\u00e9rer rapidement des comptes rendus de r\u00e9unions, lettres, synth\u00e8ses de projets, ou encore notes internes. Ces outils permettent de partir d&rsquo;une trame simple ou de quelques mots-cl\u00e9s pour produire un document structur\u00e9, que l&rsquo;on peut ensuite ajuster.<\/p><\/li>\n            <li><p><strong>Assistance \u00e0 la gestion RH<\/strong> : tester des assistants IA capables de r\u00e9pondre \u00e0 des questions simples li\u00e9es aux ressources humaines (modalit\u00e9s de cong\u00e9, calendrier administratif, proc\u00e9dures internes). Cela peut soulager les personnels de direction et les gestionnaires dans leur quotidien.<\/p><\/li>\n            <li><p><strong>Centralisation et structuration de l&rsquo;information<\/strong> : gr\u00e2ce \u00e0 des outils IA, il est possible d&rsquo;organiser automatiquement des contenus dispers\u00e9s (mails, rapports, documents) pour en faire des synth\u00e8ses th\u00e9matiques ou des tableaux de suivi.<\/p><\/li>\n          <\/ul>\n        <\/li>\n      <\/ul>\n      <h4><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Vigilances essentielles :<\/strong><\/span><\/h4>\n      <ul>\n        <li>Conserver une supervision humaine.<\/li>\n        <li>Transparence sur les crit\u00e8res utilis\u00e9s.<\/li>\n        <li>Respecter strictement le RGPD (avis DPD acad\u00e9mique).<\/li>\n        <li>Sensibiliser les \u00e9quipes aux biais algorithmiques.<\/li>\n        <li><strong>\u00c9viter les \u00ab\u00a0shadow IA\u00a0\u00bb (outils non valid\u00e9s).<\/strong><\/li>\n        <li><strong>Pr\u00e9f\u00e9rer des solutions fiables comme Mistral par exemple dans l&rsquo;attente d&rsquo;outils souverains.<\/strong><\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <!-- Section Se former -->\n    <div class=\"section\" id=\"seformer\">\n      <h4><strong><span style=\"color: #0000ff;\">Se former : Monter en comp\u00e9tence.<\/span><\/strong><\/h4>\n      <ul>\n        <li>S&rsquo;inscrire aux modules IA du PRAF.<\/li>\n        <li>Consulter les ressources des ressources institutionnelles.<\/li>\n        <li>Organiser des formations avec la DRANE.<\/li>\n        <li>Rejoindre des communaut\u00e9s professionnelles (LinkedIn, CREIA&#8230;).<\/li>\n      <\/ul>\n      <div>\n        <ul>\n          <li>Mise en ligne d\u2019un <strong>nouveau micro-module de formation CREIA<\/strong> sur la plateforme Magist\u00e8re. Ce module est con\u00e7u pour accompagner les personnels de direction, les enseignants et les cadres \u00e9ducatifs dans la <strong>compr\u00e9hension du cadre d\u2019usage de l\u2019intelligence artificielle en \u00e9ducation<\/strong>, publi\u00e9 r\u00e9cemment par le minist\u00e8re.<\/li>\n        <\/ul>\n        <p><strong>Objectif du module :<\/strong><br \/>\n        Apporter un \u00e9clairage sur les <strong>principes<\/strong>, les <strong>enjeux<\/strong> et les <strong>recommandations<\/strong> pour une <strong>utilisation responsable, \u00e9thique et p\u00e9dagogique de l\u2019IA<\/strong> dans les pratiques \u00e9ducatives.<\/p>\n        <p>\ud83d\udd39 <strong>Acc\u00e8s direct au module<\/strong> :<br \/>\n        <a href=\"https:\/\/partage02.magistere.apps.education.fr\/course\/view.php?id=362\">https:\/\/partage02.magistere.apps.education.fr\/course\/view.php?id=362<\/a><\/p>\n        <p>\u26a0\ufe0f <strong>Important<\/strong> :<br \/>\n        Si vous ne vous \u00eates jamais connect\u00e9 \u00e0 la <strong>nouvelle plateforme Magist\u00e8re 2<\/strong>, il est n\u00e9cessaire d\u2019y acc\u00e9der via votre plateforme acad\u00e9mique :<br \/>\n        <a href=\"https:\/\/magistere.apps.education.fr\/\">https:\/\/magistere.apps.education.fr\/<\/a><\/p>\n        <p>\ud83d\udcac <strong>Un espace d\u2019\u00e9change est \u00e9galement ouvert<\/strong> pour recueillir vos retours, questions ou suggestions :<br \/>\n        <a href=\"https:\/\/magistere.education.fr\/dgesco\/mod\/forum\/discuss.php?d=49795\">https:\/\/magistere.education.fr\/dgesco\/mod\/forum\/discuss.php?d=49795<\/a><\/p>\n      <\/div>\n      <ul>\n        <li>Explorer M@gist\u00e8re, Canop\u00e9,&#8230;<\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <!-- Section Ressources -->\n    <div class=\"section\" id=\"ressources\">\n      <h3>Acc\u00e9der aux ressources : Ressources cibl\u00e9es pour personnels de direction<br \/>\n      <span style=\"color: #000000; font-size: 16px;\">Magist\u00e8re CREIA : <a href=\"https:\/\/magistere.education.fr\/dgesco\/course\/view.php?id=2884\" style=\"color: #000000;\">https:\/\/magistere.education.fr\/dgesco\/course\/view.php?id=2884<\/a><\/span><\/h3>\n      <h4><strong>Pair \u00e0 pair : contenu non exhaustif<br \/><\/strong><\/h4>\n      <p><a href=\"https:\/\/padlet.com\/frederic_vedrenne\/l-ia-pour-les-perdir-yruwibp5pviv2te3\">https:\/\/padlet.com\/frederic_vedrenne\/l-ia-pour-les-perdir-yruwibp5pviv2te3<\/a><\/p>\n      <p><a href=\"https:\/\/padlet.com\/hugueskitten\/outils-pour-les-perdir-e3zfr3pezvki2xbw\">https:\/\/padlet.com\/hugueskitten\/outils-pour-les-perdir-e3zfr3pezvki2xbw<\/a><\/p>\n      <p><a href=\"https:\/\/campus.recit.qc.ca\/course\/view.php?id=778\">https:\/\/campus.recit.qc.ca\/course\/view.php?id=778<\/a><\/p>\n      <p>Plusieurs articles sur le compte de Damien Dubreuil :\n        <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/posts\/damien-dubreuil-7286bb1b9_aezducation-leadership-ia-activity-7320419547780452355-wa0H\/?utm_source=share&amp;utm_medium=member_desktop\">\ud83d\udcd6<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/posts\/damien-dubreuil-7286bb1b9_aezducation-leadership-ia-activity-7314187505682010112-h_us\/?utm_source=share&amp;utm_medium=member_desktop\">\ud83d\udcd6<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/posts\/damien-dubreuil-7286bb1b9_leadershipaezducatif-innovationia-perdir-activity-7303405577232154624-kDLY\/?utm_source=share&amp;utm_medium=member_desktop\">\ud83d\udcd6<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/posts\/ludomag_in-fine-2024-utilisation-de-lia-par-les-ugcPost-7291016115873357824-U8fM\/?utm_source=share&amp;utm_medium=member_desktop\">\ud83d\udcd6<\/a>\n      <\/p>\n      <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane-test\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2026\/02\/perdir.jpg\" alt=\"perdir\" class=\"img-center\" width=\"623\" height=\"467\" \/>\n    <\/div>\n\n    <!-- Tableau des liens institutionnels -->\n    <div class=\"table-container\">\n      <table>\n        <thead>\n          <tr><th>Liens institutionnels<\/th><\/tr>\n        <\/thead>\n        <tbody>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/strategie-du-numerique-pour-l-education-2023-2027-344263\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Strat\u00e9gie IA 2025 MEN<\/a><\/td><\/tr>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/intelligence-artificielle-au-service-de-l-education-des-mesures-ambitieuses-pour-accompagner-les-416551\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Charte IA \u00e9ducation mai 2025<\/a><\/td><\/tr>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/intelligence-artificielle-au-service-de-l-education-des-mesures-ambitieuses-pour-accompagner-les-416551\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">IA \u00e0 l\u2019\u00e9cole, parcours Pix IA<\/a><\/td><\/tr>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/ia-et-rgpd-la-cnil-publie-ses-nouvelles-recommandations-pour-accompagner-une-innovation-responsable\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CNIL \u2013 recommandations IA et RGPD<\/a><\/td><\/tr>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/fr\/articles\/recommandation-sur-lethique-de-lintelligence-artificielle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">UNESCO \u2013 \u00e9thique de l\u2019IA<\/a><\/td><\/tr>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/lesbases.anct.gouv.fr\/ressources\/reseau-canope-au-coeur-de-l-education-et-de-la-formation-avec-l-ia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R\u00e9seau Canop\u00e9 \u2013 IA en \u00e9ducation<\/a><\/td><\/tr>\n          <tr><td><a href=\"https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/fr\/rapport-de-cedric-villani-donner-un-sens-l-intelligence-artificielle-ia-49194\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rapport Villani<\/a><\/td><\/tr>\n        <\/tbody>\n      <\/table>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avec le d\u00e9veloppement hyper rapide des IA g\u00e9n\u00e9rative et leur disponibilit\u00e9 permanente, il est n\u00e9cessaire d&rsquo;avoir quelques rep\u00e8res pour une int\u00e9gration dans son \u00e9tablissement scolaire.<\/p><p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/2025\/05\/21\/ia-en-etablissement-scolaire\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":652,"featured_media":593,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[59,5,58],"tags":[],"class_list":["post-577","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-directeur","category-intelligence-artificielle","category-perdir","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"landscape":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"portraits":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau-300x300.png",300,300,true],"large":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"1536x1536":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"2048x2048":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"graphene_slider":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau-800x400.png",800,400,true],"graphene_featured_image":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau.png",800,800,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau-800x250.png",800,250,true],"advps-thumb-one":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2025\/05\/cerveau-600x220.png",600,220,true]},"rttpg_author":{"display_name":"gillesnaviliat","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/drane\/author\/gillesnaviliat\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a 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