Ce site vous propose des repères et ressources pédagogiques pour alimenter la mise en place de votre activité d’enseignant pour des populations en apprentissage du français.
Préparation à la Certification Complémentaire FLS (CCFLS)
Accueillir de nouveaux professeurs en UPE2A
Ressources Lycées
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Les EANA au Lycée
Ressources Collège
La continuité pédagogique en FLS
Enseigner auprès des NSA
Enseigner l’Histoire et la Géographie aux EANA
Enseigner le FLS avec l’outil numérique en UPE2A
Un outil : le Plan de Travail
Le plan de travail : un outil pour l’autonomie, la responsabilisation et la coopération des élèves
Fiche de route, contrat de travail ou plan de travail… La confusion est fréquente. La ressource proposée permet l’organisation d’un webinaire afin de clarifier le concept de plan de travail (apports théoriques) et de voir comment élaborer un plan de travail dans le cadre d’une classe inversée.
Pour programmer une date de webinaire pour votre établissement, vous pouvez contacter l’atelier Canopé de Nîmes : contact.atelier30@reseau-canope.fr
Objectif(s) :
- Définir l’outil plan de travail
- Distinguer les différentes formes de différenciation
- Utiliser le plan de travail comme outil de personnalisation des apprentissages
Contenu :
- Apports historiques et théoriques
- Présentation et analyse de différents plan de travail de la PS à la Terminale
De l’intégration à l’inclusion. Une nouvelle étape dans l’ouverture de l’école aux différences
« L’intégration scolaire est un sujet important de débats et de recherches. Le terme inclusion, utilisé principalement dans les pays anglophones, est récemment venu concurrencer, dans de nombreux pays dont la France, le terme intégration pour désigner les pratiques de scolarisation « au plus près de l’école ordinaire ». […]
Au moment où se met en place la loi du 11 février 2005 « Pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », il nous semble pertinent de profiter de l’expérience des pays qui ont fait le choix de promouvoir une école inclusive pour réfléchir à la place des élèves à besoins éducatifs particuliers dans notre système éducatif. »
THOMAZET Serge, « De l’intégration à l’inclusion. Une nouvelle étape dans l’ouverture de l’école aux différences », Le français aujourd’hui, 2006/1 (n° 152), p. 19-27. DOI : 10.3917/lfa.152.0019.
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Ouvrir dans un nouvel onglet Applications d’auto-formation
J’apprends en bref
J’apprends est une application gratuite pour apprendre le français à l’âge adulte, même quand on ne sait ni lire ni écrire. J’apprends mêle au jeu vidéo une pédagogie innovante et intuitive mise au point par les formateur.rice.s de l’organisme de formation Langues Plurielles. C’est un outil complémentaire aux cours utile aux apprenant.e.s mais aussi un support pédagogique qui peut aider les formateur.rice.s en alphabétisation.
J’apprends est co-créé par Langues Plurielles et Small Bang et soutenu par la Ville de Paris, la Prefecture de Paris et d’Ile-de-France et Scop-it.
Pour davantage d’informations sur cette application, vous pouvez en consulter le dossier presse.
Happy FLE, application gratuite d’apprentissage du français dédiée aux primo-arrivants
Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d’intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours.
Écrire un sms, lire un plan ou des panneaux de signalisation, comprendre une annonce dans les transports, une ordonnance médicale ou des documents administratifs, prendre un rendez-vous chez le médecin, faire ses courses, connaître les différents lieux ouverts au public, connaître le vocabulaire des techniques de recherche d’emploi… L’application Happy FLE permet aux primo-arrivants, débutants en français, de découvrir les bases de notre langue à travers des situations de tous les jours.
L’outil a été conçu avec des réfugiés pour faciliter leurs parcours d’insertion et les aider à apprendre le français dont ils ont besoin. L’application contient 370 exercices créés par les professeurs de français langue étrangère, et 230 mots à gagner, répartis en huit thèmes : les transports, l’environnement, la santé, les achats, le logement, l’administration, la culture et les loisirs, l’emploi/travail. Des photos et des sons aident l’utilisateur dans son apprentissage du français.
Des défis et des « super défis », avec des questions concrètes, sont proposés quotidiennement à l’utilisateur qui évolue à son propre rythme. Il choisit ainsi le temps qu’il souhaite y consacrer, de cinq à vingt minutes par jour. Happy FLE s’adapte en temps réel à chaque individu, selon ses difficultés, ses facilités et permet un apprentissage à plusieurs vitesses.
En développant cette application, Forum réfugiés a par ailleurs mis l’accent sur les images, le son (toutes les consignes sont oralisées), les pictogrammes, la progression « pas à pas », la technologie d’adaptive learning pour que chaque lot d’exercices soit proposé en fonction des résultats obtenus lors des différents défis.
Cette application, gratuite, est disponible sur tous les smartphones. Elle ne nécessite ni inscription, ni connexion internet pour être utilisée.
BonjourBonjour
« BonjourBonjour » est un site web et une application mobile qui vous aide à trouver facilement une formation pour apprendre le français, selon vos besoins et votre niveau.
L’application est gratuite et disponible sur tous les smartphones, y compris des smartphones anciens. Parallèlement, le site Internet, www.bonjourbonjour.fr est en ligne.
Ces outils ont pour objectif de permettre de retrouver facilement, à côté de votre lieu de vie, les formations de français pour :
- Être autonome ;
- Chercher du travail ;
- Passer des tests et des diplômes de français
A ce jour, la recherche peut être réalisée en français, en anglais, en arabe littéral, en dari, en mandarin, en pachto, en russe et en ukrainien.
Ces outils ont été conçus pour permettre la consultation par les personnes en situation de handicap : un module sombre et un module d’accessibilité sont mis à disposition.
School enrollment process
Enrolling your child in public kindergarten or elementary school (3 to 10 years old)
The local municipal offices (city hall) determine which school the children will attend and enroll the child. Depending on the availability of places, enrollments may be possible during the course of the academic year.
Enrolling your child at junior high school (11 to 15 years old)
The enrolment process is conducted directly with the relevant junior high school. Depending on the availability of places, enrollments may be possible during the course of the academic year.
The local education authority determines which junior high school the child will attend, depending on the catchment area in which they live. (click here to find the high school relevant to your case –in french-)
Enrolling your child at a public high school (16+ years old)
The enrolment process is conducted with the relevant CIO (Information and Orientation Center). Please refer to the table below and get an appointment :
| CIO | address | phone/mail | Head of School |
| ANTIBES | La Musardière, 640 avenue J. Grec 06600 Antibes | 04 93 33 46 01 | Mme ORSINI |
| CANNES | Résidence Ascot 2 avenue Beauséjour 06400 Cannes | 04 93 43 78 33 | Mme GHIRARDI |
| GRASSE | 2 boulevard Victor Hugo 06130 Grasse | 04 93 36 47 17 | Mme CARATINI |
| MENTON | Résidence Victoria 14 avenue Boyer 06500 Menton | 04 93 35 80 14 | Mme ROUMEAS |
| NICE | 266 avenue de la Californie 3è étage 06200 Nice | 04 93 88 84 10 | Mme BOUSQUET-CHARTAUD |
Diaporama de présentation du dispositif OEPRE
