Ressources à destination des enseignants

Le CASNAV des Alpes-Maritimes vous propose des ressources numériques

 

Fait avec Padlet

Fait avec Padlet

 

Fait avec Padlet

 

 

Fait avec Padlet

Supports plurilingues pour faire face au Coronavirus (CASNAV de Metz-Nancy)

Fait avec Padlet

Outils et pistes pédagogiques (Casnav Nancy-Metz)

Fait avec Padlet

Outils et pistes pédagogiques (Casnav Nancy-Metz)

 

Le CASNAV 06 tient à remercier tous les CASNAV de France ainsi que les enseignants qui, par solidarité, ont permis de mettre à disposition ces ressources.

 


Eduscol

Ressources pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)

 

Traductions audio et écrites d’albums

 

  • Des outils pédagogiques pour la classe

 

Fait avec Padlet

 

Un padlet proposant un ensemble de ressources numériques : une sélection d’exercices en ligne, de logiciels à télécharger sur PC ou encore d’applications à télécharger sur tablettes pour les élèves.

Fait avec Padlet

Repères de progressivité pour le 1er degré « Etudes du fonctionnement de la langue »

Référentiel destiné aux enseignants des Upe2a des écoles  

Activités et  supports d’activités pour la phonologie, le lexique et la syntaxe.       

Les 5 compétences du CECRL (compréhension orale, production orale, interaction orale, compréhension écrite, production écrite)

Compétences du cycle III dans le domaine 1 des « langages pour penser et communiquer » et des enseignements du français et des langues vivantes étrangères et régionales.

Niveau A1.1 jusqu’au niveau B1 du CECRL avec pour objectifs les attendus de fin de cycle III.

Le niveau A2 correspond aux attendus de fin de cycle II pour l’étude du fonctionnement de la langue.

 

etude_de_la_langue-upe2a_1er_degre-2018

 

Évaluations éduscol

Cet outil est constitué de deux parties distinctes (outil « professeur » / outil « élève »). Il est destiné à permettre l’évaluation des élèves arrivants allophones au cours de leur formation, en faisant apparaître la progression des acquis. Il n’a pas vocation à remplacer le livret personnel de compétences.

C’est un document intermédiaire qui s’appuie sur trois référentiels, le socle commun, le cadre européen commun de référence pour les langues et les grilles de références pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun.