Orientation Post-UPE2A (3ème et 2nde)
16 ateliers pour mieux comprendre le monde du travail
Ces ressources pédagogiques s’adressent à tous les enseignants souhaitant amener leurs élèves à être autonomes dans leur découverte des milieux professionnels et ainsi donner du sens à leur parcours d’orientation, par des activités transversales créées avec des élèves pour tout niveau scolaire.
Ressources à destination des enseignants
Le CASNAV des Alpes-Maritimes vous propose des ressources numériques
Supports plurilingues pour faire face au Coronavirus (CASNAV de Metz-Nancy)
Outils et pistes pédagogiques (Casnav Nancy-Metz)
Outils et pistes pédagogiques (Casnav Nancy-Metz)
Le CASNAV 06 tient à remercier tous les CASNAV de France ainsi que les enseignants qui, par solidarité, ont permis de mettre à disposition ces ressources.
Eduscol
Ressources pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)
Traductions audio et écrites d’albums
- Des outils pédagogiques pour la classe
Un padlet proposant un ensemble de ressources numériques : une sélection d’exercices en ligne, de logiciels à télécharger sur PC ou encore d’applications à télécharger sur tablettes pour les élèves.
Récapitulatif des évaluations en lecture en langue d’origine
Évaluations éduscol
Cet outil est constitué de deux parties distinctes (outil « professeur » / outil « élève »). Il est destiné à permettre l’évaluation des élèves arrivants allophones au cours de leur formation, en faisant apparaître la progression des acquis. Il n’a pas vocation à remplacer le livret personnel de compétences.
C’est un document intermédiaire qui s’appuie sur trois référentiels, le socle commun, le cadre européen commun de référence pour les langues et les grilles de références pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun.
Ressources à destination des enseignants du 2nd degré
Inclusion des EANA en langue vivante
Prise en charge d’une UPE2A.
Une partie des documents relèvent de pratiques propres à l’académie de Créteil mais bon nombre d’autres peuvent être adaptés ou utilisés en l’état par tous.
FLS du Casnav de Paris
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Inclure les EANA au dispositif « Devoirs faits »
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La classe inversée
Comment la classe inversée de l’Upe2a du collège Jacques Decour (75009) permet une nouvelle organisation des apprentissages en français langue seconde ? Une expérience relatée (vidéo de 10 minutes) par Milène Brovelli (enseignante) dans le cadre de la semaine consacrée à la classe inversée en janvier 2016.
Référentiels de compétences
