Catégorie : ENSEIGNANTS

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Ressources à destination des enseignants

Le CASNAV des Alpes-Maritimes vous propose des ressources numériques

 

Fait avec Padlet

Fait avec Padlet

 

Fait avec Padlet

 

Fait avec Padlet

Outils et pistes pédagogiques (Casnav Nancy-Metz)

Fait avec Padlet

Outils et pistes pédagogiques (Casnav Nancy-Metz)

 

Le CASNAV 06 tient à remercier tous les CASNAV de France ainsi que les enseignants qui, par solidarité, ont permis de mettre à disposition ces ressources.

 

Eduscol

Ressources pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)

 

Traductions audio et écrites d’albums

 

  • Des outils pédagogiques pour la classe

 

Fait avec Padlet

 

Un padlet proposant un ensemble de ressources numériques : une sélection d’exercices en ligne, de logiciels à télécharger sur PC ou encore d’applications à télécharger sur tablettes pour les élèves.

Fait avec Padlet
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DES OUTILS POUR LA PRISE EN CHARGE D’EANA EN MATERNELLE

École maternelle

BILEM

BILEM (bilinguisme en maternelle) est le premier site consacré à l’accueil des élèves allophones en école maternelle ainsi qu’à la didactique du français comme langue seconde en cycle 1 et, de manière générale, au développement du langage oral dans les contextes fortement plurilingues.

Proposant à la fois des outils pratiques et documents théorique, BILEM est conçu pour servir de support à des activités de classe ou d’interaction avec les familles comme à des actions collectives de formation ou d’auto-formation.

Site de la mission Maternelle de la DSDEN des Alpes-Maritimes

Accueillir et scolariser les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs en maternelle (EFIV)
Fiche_Accueillir_EFIV_maternelle

Jeux pour l’acquisition de la langue française en maternelle

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Repères de progressivité pour le 1er degré « Etudes du fonctionnement de la langue »

Référentiel destiné aux enseignants des Upe2a des écoles  

Activités et  supports d’activités pour la phonologie, le lexique et la syntaxe.       

Les 5 compétences du CECRL (compréhension orale, production orale, interaction orale, compréhension écrite, production écrite)

Compétences du cycle III dans le domaine 1 des « langages pour penser et communiquer » et des enseignements du français et des langues vivantes étrangères et régionales.

Niveau A1.1 jusqu’au niveau B1 du CECRL avec pour objectifs les attendus de fin de cycle III.

Le niveau A2 correspond aux attendus de fin de cycle II pour l’étude du fonctionnement de la langue.

 

etude_de_la_langue-upe2a_1er_degre-2018

 

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Évaluations éduscol

Cet outil est constitué de deux parties distinctes (outil « professeur » / outil « élève »). Il est destiné à permettre l’évaluation des élèves arrivants allophones au cours de leur formation, en faisant apparaître la progression des acquis. Il n’a pas vocation à remplacer le livret personnel de compétences.

C’est un document intermédiaire qui s’appuie sur trois référentiels, le socle commun, le cadre européen commun de référence pour les langues et les grilles de références pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun.

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Des ressources documentaires

 

  • Des ressources bibliographiques et sitographiques proposées par Canopé :

https://www.reseau-canope.fr/eana-outils-devaluation-en-langue-dorigine/bibliographie-sitographie.html#bandeauPtf

 

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Ressources à destination des enseignants du 2nd degré

Inclusion des EANA en langue vivante

 

Prise en charge d’une UPE2A. 

Une partie des documents relèvent de pratiques propres à l’académie de Créteil mais bon nombre d’autres peuvent être adaptés ou utilisés en l’état par tous.

Fait avec Padlet

 

 FLS du Casnav de Paris

 

  • Inclure les EANA au dispositif « Devoirs faits »

  • La classe inversée

    Comment la classe inversée de l’Upe2a du collège Jacques Decour (75009) permet une nouvelle organisation des apprentissages en français langue seconde ? Une expérience relatée (vidéo de 10 minutes) par Milène Brovelli (enseignante) dans le cadre de la semaine consacrée à la classe inversée en janvier 2016.

 

 

Référentiels de compétences