Circulaire Mai 2019 « Plan choral »
MENE1911075N – Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse
Archives de catégorie : EDUCATION MUSICALE
Ouvrir une classe orchestre à l’école
Depuis 1999, les orchestres à l’école favorisent la pratique instrumentale des élèves du premier et du second degrés, pour lesquels l’accès à une pratique orchestrale collective régulière est rendu géographiquement ou socialement difficile. Chaque orchestre est le fruit d’un partenariat local entre une école ou un établissement d’enseignement scolaire, une structure d’enseignement artistique et une collectivité territoriale. Chaque initiative constitue un projet à la fois éducatif, culturel, et citoyen.
Pour accompagner le développement rapide et soutenu du dispositif, l’association a été créée en 2008. Elle œuvre au déploiement de ces orchestres inscrits en milieu et dans le temps scolaire, en complément de l’éducation musicale dispensée. Elle favorise également toutes les actions permettant la création, le financement et la pérennisation des pratiques orchestrales à l’École. Une convention cadre triennale de partenariat a été renouvelée en ce sens le 27 février 2017 entre les ministères en charge de l’éducation nationale et de la culture, le secrétariat d’État à la Ville et l’association précitée.
Ces pratiques artistiques en milieu scolaire s’inscrivent pleinement dans la volonté conjointe des ministres en charge de l’éducation nationale et de la culture, réaffirmée par le Plan « A l’école des arts et de la culture », le 17 septembre dernier, de donner à 100 % des enfants l’accès à un parcours d’éducation artistique et culturelle de qualité, qu’il s’agisse de l’accès aux connaissances acquises dans le domaine des arts et de la culture, de la pratique artistique ainsi que de la rencontre avec des artistes et des œuvres dans des lieux de culture.
Ecoute musicale
Vous trouverez ci-dessous des documents pour l’écoute musicale :
Liste oeuvres référence musique
Accéder à l’ensemble des dossiers
disponibles sur des écoutes d’œuvres.
Dossier péda Ballet Casse-Noisette 20 déc
Une chorale à l’école
Dans ce chapitre, vous trouverez toutes les questions à se poser et tous les outils utiles pour mettre en place une chorale :
– Les textes officiels
– Le chant et l’interdisciplinarité
– Les étapes à suivre
– La construction d’une séance
– Les modalités d’apprentissage
– La conduite de l’apprentissage
– La direction de chœur
– Le traitement des difficultés
– Les critères d’évaluation
– Les répertoires
Chant choral Critères de choix d’un répertoire
Chant choral La voix les gestes les jeux vocaux
Chant choral l’echauffement corporel
Chant choral les gestes du chef de choeur
Chant choral structure scénario pédagogique
Le vocabulaire commun aux arts plastiques et à la musique
Dans les discussions sur l’art ou la musique, des mots comme style, tension, équilibre, forme et texture font à coup sûr partie du vocabulaire. Dans les documents ci-dessous vous trouverez une liste, commune aux deux enseignements, de mots, de notions, de composants et de compositions…
Créer une chanson avec les élèves
Cette démarche de création à pour objectif d’amener les élèves à créer une mélodie sur un texte écrit par eux.
Elle s’articule autour de 3 axes :
– Le sensible et l’intention
– Le parlé-rythmé
– La mélodie
Note sur la démarche de composition d’une chanson avec des élèves
Mettre en place une chorale d’école
Cette note s’adresse particulièrement aux écoles qui ne bénéficieraient pas du soutien d’un musicien intervenant extérieur.
Préalable indispensable : inscrire la chorale dans le projet d’école. Identifier une personne porteuse du projet sur l’école.
Il est important de fixer dès le début du projet, quelles sont les classes et donc les niveaux qui participent, à quel endroit aura lieu le spectacle final, à quelle période de l’année et surtout à quelle heure.
Note sur les écoutes rituelles en classe
L’écoute musicale rituelle a pour objectif principal d’élargir le champ culturel de l’enfant.
Cette démarche d’écoute sur une année scolaire, un cycle voir même sur toute la période scolaire allant de la petite section au CM2, permet aux élèves d’enrichir leur culture tout en construisant des outils d’analyse de plus en plus précis et performants.
Note sur la création de paysages sonores
L’objectif de cette activité est d’amener les élèves à explorer les sons puis à les organiser. Elle s’adresse aux élèves des 3 cycles.
Plusieurs possibilités d’organisation autour des notions suivantes : – La répétition
– L’accumulation et/ou la superposition
– L’alternance
– Les sons longs, les sons courts
– L’intensité
– La pulsation, le tempo et le rythme.
Note sur créer des rythmes avec les élèves
Elle permet principalement dans le domaine musical de mettre les enfants en situation de production sonore, mais également touche à des domaines comme les mathématiques, la phonologie, le repérage dans le temps et l’espace, l’apprentissage du schéma corporel, la motricité fine, l’écoute de l’autre,…