Programmes en Education Musicale

Le chant et les autres disciplines

L’éducation musicale développe deux grands champs de compétences structurant l’ensemble du parcours de formation de l’élève jusqu’à la fin du cycle 4 : la perception et la production. Prenant en compte la sensibilité et le plaisir de faire de la musique comme d’en écouter, l’éducation musicale apporte les savoirs culturels et techniques nécessaires au développement des capacités d’écoute et d’expression.

La voix tient un rôle central dans les pratiques musicales de la classe. Vecteur le plus immédiat pour faire de la musique, elle est particulièrement appropriée aux travaux de production et d’interprétation dans un cadre collectif en milieu scolaire.

De même, la mobilisation du corps dans le geste musical contribue à l’équilibre physique et psychologique.

Programmes en Education Musicale

Analyse musique Grille Vierge

Analyse musique Grille renseignée

Analyse musique savante Grille renseignée

Enjeux et spécificités de l’éducation musicale :

Une éducation de la sensibilité par la sensibilité (EDUSCOL)

Faire, éprouver, réfléchir (EDUSCOL)

Sens et enjeux de la pratique en éducation musicale (EDUSCOL)

Place du corps en éducation musicale (EDUSCOL)

Organiser son enseignement :

Différencier la temporalité en éducation musicale (EDUSCOL)

La dynamique des compétences en éducation musicale (EDUSCOL)

Articulation des compétences du programmes (EDUSCOL)

Construire une séquence en éducation musicale (EDUSCOL)

L’évaluation en éducation musicale (EDUSCOL)

Mettre en oeuvre les activités vocales :

Le chant : principe de mise en oeuvre (EDUSCOL)

Préparation corporelle et échauffement vocal (EDUSCOL)

Apprendre un chant (EDUSCOL)

La chorale à l’école (EDUSCOL)

Mettre en oeuvre les activités d’écoutes :

L’écoute : principe de mise en oeuvre (EDUSCOL)

L’écoute : exemple de mise en oeuvre (EDUSCOL)

L’écoute comparative (EDUSCOL)

De l’écoute à l’invention (EDUSCOL)

Repères pour l’écoute (EDUSCOL)

Mettre en oeuvre les activités de création :
( au sein des documents EDUSCOL vous avez des liens vers des vidéos en ligne )

La démarche de création sonore (EDUSCOL)

Explorer, imaginer, créer : perspectives (EDUSCOL)

Du verbe au son : des variables pour enrichir le productions sonores (EDUSCOL)

Du geste au son : l’exemple du soundpainting (EDUSCOL)

Création d’un accompagnement (EDUSCOL)  Fiche n°1

Tutoriel d’accompagnement d’un chant (EDUSCOL)

Réaliser un échauffement vocal (EDUSCOL)  Fiche n°2

Création d’une mise en scène (EDUSCOL)  Fiche n°3

Echauffement corporel (EUSCOL)  Fiche n°4

Compléments : 

Lexique de l’éducation musicale (EDUSCOL)