Kit pédagogique du citoyen numérique

Le kit pédagogique du citoyen numérique a été mis en ligne.

Il permet de consulter, en ligne et gratuitement, l’ensemble des vidéos, tutoriels, guides pratiques, jeux pédagogiques rapports et support de cours conçus par 4 autorités administratives indépendantes : la CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi.

Chacune des autorités administratives accueille le kit sur son site :

·         CNIL, sur le site du collectif EducNum

·         CSA

·         Défenseur des droits

·         Hadopi

À qui s’adresse ce kit ?

Aux formateurs qui trouveront les différentes ressources disponibles.

Cette documentation exhaustive, ces supports pour leurs cours et outils pédagogiques, leur permettront de sensibiliser les jeunes publics aux enjeux de la citoyenneté numérique.

Aux parents, adultes, jeunes adultes et même aux plus jeunes qui y trouveront différents outils pour mieux comprendre les usages et encadrer leurs pratiques.

Quels sont les thèmes abordés ?

4 grandes thématiques sont abordées dans les ressources disponibles :

·         Les droits sur Internet

·         La protection de la vie privée en ligne

·         Le respect de la création

·         L’utilisation raisonnée et citoyenne des écrans

https://www.educnum.fr/kit-pedagogique-du-citoyen-numerique-retrouvez-toutes-les-ressources

Cadre de référence des compétences numériques

https://eduscol.education.fr/721/cadre-de-reference-des-competences-numeriques

Les écoles doivent dispenser une formation aux compétences numériques en lien avec les programmes et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, conformément au cadre de référence des compétences numériques.

Au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d’activité du cadre de référence des compétences numériques par les élèves en classe de cours moyen deuxième année (CM2) et en classe de sixième sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire unique.

Continuité pédagogique – quelques tweets choisis

l’incontournable « c’est pas sorcier »



L’école à la maison la check list du parent


EDUSCOL – Ressources pour la continuité pédagogique


8 principes pour une réunion virtuelle réussie


Christophe Gilger :  son choix de 64 ressources pour la maternelle



De la lecture sans limite pour les 0 à 12 ans


10 principes pour un enseignement à distance


Les règles de classe virtuelle


Créer un PDF avec des champs à remplir


Intégrer un plan de travail avec Padlet


Padlet – ressource et accompagnement


Se connecter aux banques de ressources numériques éducatives (BRNE)


La messagerie académique ac-nice.fr

D’abord un peu de pédagogie :

Il existe deux possibilités pour récupérer votre courrier académique : le « webmail académique Convergence » et le logiciel de messagerie (ou client de messagerie) type thunderbird ou Mail.

Le webmail académique Convergence
C’est en ligne et on peut s’y connecter à l’aide d’un simple navigateur (Firefox, Chrome…)
On y accède depuis le portail Esterel après identification (identifiant/mot de passe)

particularité : si vous recevez beaucoup de messages il est difficile de les conserver tous car le quota de la boite est très limité (200 Mo pour les enseignants à 500 Mo pour les écoles).

Pour en connaître le fonctionnement vous pouvez cliquez sur ce lien (demande d’identification habituelle) https://esterel.ac-nice.fr/iwc_static/layout/help/fr/mail_main.html

Le logiciel de messagerie ( ou client de messagerie) :

C’est une application sur l’ordinateur, la tablette ou le smartphone : exemple, Thunderbird qui est libre et compatible avec Windows, MacOS et Linux. Il permet de conserver, d’organiser et de rechercher ses mails.
Il en existe d’autres comme Mail (MacOS et IOS) ou Outlook pour Windows

La gestion sur son ordinateur ou sa tablette est plus facile car vous pouvez conserver et classer un nombre illimité de messages (qui dépend de l’espace libre de votre ordinateur, tablette ou smartphone)… Pour cela il faut utiliser le protocole POP3.

Les protocoles IMAP et POP3 qu’est-ce que c’est ?

Lorsque vous configurez votre client de messagerie (on le verra plus loin) on va vous proposer le choix entre le protocole IMAP et le protocole POP3.

Le protocole IMAP garde les messages sur le serveur et les télécharge à chaque connexion sur votre ordinateur. C’est une opération transparente mais si vous effacez un message important sur le serveur (par un accès WEBMAIL par exemple) il s’effacera de votre ordinateur à la prochaine connexion.

Le protocole POP3 télécharge les messages et les efface du serveur. Ils restent physiquement sur l’ordinateur. On peut paramétrer la période pendant laquelle les messages resteront sur le serveur pour qu’ils puissent être lus depuis un autre ordinateur, tablette ou smartphone avant d’être effacés.

En quoi cela est-il important ? Généralement avec une adresse Gmail, Yahoo, Outlook/Hotmail, on privilégie le serveur IMAP car le quota de ces messagerie est important (15 Go en moyenne soit 75 fois plus de place que sur la messagerie académique). Cependant avec le quota de place disponible sur votre adresse académique si vous recevez beaucoup de messages ceux-ci vont saturer* la boite et vous ne recevrez plus rien. il faudra donc privilégier le protocole POP3 si vous êtes dans ce cas.

*Si on vous signale que votre boîte est « over quota » ou que vous pensez ne pas avoir reçu un message que vous attendiez voici comment résoudre le problème.


Passons à la technique

Sur ordinateur : il vous faut télécharger Thunderbird ici s’il n’est pas déjà présent sur votre ordinateur. : tutoriel fait par la DSI du rectorat (privilégiant POP3) : thunderbird

Vous avez un ordinateur Apple ? Vous pouvez utiliser l’application native « MAIL ». Un tuto ici : tuto Mail pour MAC

Sur Androïd : tutoriel fait par la DSI du rectorat (privilégiant l’IMAP) : Configuration-de-la-Messagerie-académique-sur-Android

Sur iPad ou iPhone : tutoriel fait par la DSI du rectorat privilégiant l’IMAP :  Configuration-de-la-Messagerie-académique-sur-Apple-V3

Vous avez oublié votre identifiant ou votre mot de passe ? tutoriel fait par la DSI du rectorat : mail_identifiant_mdp

Décrypter l’Histoire par l’image



Un site Internet qui explore l’histoire, principalement de 1643 à 1945, à travers des œuvres d’art : dessins, peintures, gravures, sculptures, photographies, affiches, documents d’archives et objets divers.

Le site propose :    1512 études,    2734 œuvres,    119 animations audiovisuelles.

Dans l’espace Éduthèque les enseignants et leurs élèves peuvent télécharger près de 1 650 images du site, utiles à la construction de documents pédagogiques.

Une approche pluridisciplinaire et diversifiée abordée par : thématiques, périodes, mots clés ou recherche avancée

 permet la découverte et le visionnage détaillés des images en haute définition.

Les études proposent un éclairage sur

  • le contexte historique
  • l’analyse des images
  • l’interprétation

le site = https://www.histoire-image.org/
également sur Twitter = https://twitter.com/Histoire_image
et Instagram = https://www.instagram.com/histoire_image

au Cycle 2 –>  Se situer dans l’espace et dans le temps et au Cycle 3 –> Histoire des arts, Histoire et géographie.

proposé par Rodolphe Lavernhe –  Enseignant Référent aux Usages du Numérique DSDEN et ASH

L’info numérique de la semaine

L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n0174 du 9 au 15 mars 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

Cette semaine on fait un tour d’horizon de la messagerie académique. Comment fonctionne le WEBMAIL académique, pourquoi utiliser un client de messagerie sur ordinateur (Thunderbird, Outlook, etc.) et comment le configurer  ?  Comment recevoir ses mails sur son smartphone ?… https://cutt.ly/qtaYpxE

L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n°173 du 2 au 8 mars 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

Cette semaine explorez l’Histoire par l’image . A travers des peintures, dessins, gravures, sculptures, photographies, affiches, documents d’archives ce site propose un éclairage sur les réalités sociales, économiques, politiques et culturelles d’une époque.
En savoir plus…

L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n°172 du 10 au 16 février 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

Découvrez Lalilo, un outil pédagogique numérique d’accompagnement de l’apprentissage de la lecture/écriture.
Lalilo propose des exercices d’identification, de compréhension et de lecture à haute voix adaptés aux forces et aux faiblesses de chaque élève. Ces exercices s’inscrivent dans un univers ludique, dans lequel la progression de chaque élève est valorisée. L’enseignant peut voir en un coup d’oeil le niveau d’avancement de la classe ainsi que des informations détaillées sur chaque élève.

un diaporama de présentation de ce dispositif et la plateforme de travail Lalilo.


L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n° 171 du 3 au 9 février 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

En un clic, adaptez les documents pour vos élèves “dys” avec le plug-in du Cartable Fantastique, un ruban d’outils supplémentaires qui se glisse dans votre traitement de texte (Word, OpenOffice ou LibreOffice) et vous fournit rapidement des outils spécifiques pour adapter vos documents de classe (voir vidéo ici)


L’info numérique de la semaine – lettre hebdomadaire n° 170 du 27 janvier au 2 février 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

Dans le cadre de la semaine des mathématiques et du numérique du 27 au 31 janvier 2020 voici quelques courtes vidéos filmées dans des classes du département : https://cutt.ly/hrTaS3j


L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n° 169 du 20 au 26 janvier 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

Les monuments à étudier sont trop éloignés de votre école ?

Avez-vous pensé aux visites virtuelles ? Il ne s’agit pas de simples galeries, animations, vidéos ou autres ! Grâce à ces sites, les élèves vont pouvoir se déplacer et diriger leur regard là où bon leur semble dans les différents lieux proposés (les châteaux de la Loire, des musées, des reconstitutions de sites antiques, la grotte de Lascaux, des usines, dans le corps humain, etc.)

https://classetice.fr/spip.php?article103#Repertoire-de-visites-virtuelles


L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n° 168 du 13 au 19 janvier 2020

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

“M@ths en-vie” est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques basé sur des activités variées du cycle 1 au cycle 4. Ces activités sont conçues autour de supports numériques (photos et vidéos) : https://www.mathsenvie.fr/

Dans le cadre de la semaine numérique et mathématiques, « M@ths en vie” propose actuellement un concours pour toutes les classes du primaire : https://cutt.ly/zrxYENk

Il vous suffit de poster au moins un problème sur le réseau Twitter, entre le 27/01/2020 et le 31/01/2020 minuit.

Le post doit comporter les éléments suivants :

* une photo contenant un élément ou une donnée mathématique qu’il est nécessaire de prélever pour résoudre le problème ;

* un énoncé mathématique qui ne doit pas reprendre l’élément ou la donnée mathématique présente sur la photo ;

* la balise #mathsenvieledefi (attention à bien respecter son orthographe) ;

* la mention au compte @mathsenvie1, @mathsenvie2 ou @mathsenvie3 en fonction du cycle auquel le problème s’adresse.

Lien vers l’article du site TICE 06 : https://cutt.ly/KrxYxP1


L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n° 167 du 6 au 12 janvier 2020
Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.
Cette semaine cultivez vos aptitudes numériques sur PIX (https://pix.fr),  un service public en ligne pour évaluer, développer et certifier vos compétences numériques. Et en plus, c’est ludique !


L’info numérique de la semaine lettre hebdomadaire n° 166 du 16 au 22 décembre 2019

Chaque semaine une actualité, une idée ou un projet autour du numérique à l’école.

Aujourd’hui : réaliser un nuage de mots sur Internet pour garder une trace de vos conseil d’élèves, vos débats ou tout simplement vos leçons grâce à une affiche sur laquelle apparaîtront clairement les mots importants à retenir. Faites manipuler vos élèves pour créer un nuage de mots. En quelques minutes, ils verront apparaître une synthèse de leur réflexion.

télécharger le tutoriel : https://bit.ly/2YXnYzY

 

 

 

 

Projet CNUME – initiation à la programmation – La voiture autonome

 

Résumé

Niveau / classe : Cycle 3 / CM2

Matériel nécessaire : 1 ipad pour 2 élèves, 1 bee-bot pour 2 élèves, 1 thymio et un ordinateur portable pour 2 élèves

Logiciels nécessaires : Bee-bot sur tablette, Tynker sur tablette, Aseba studio sur PC

Enseignement : Sciences et technologie


Projet mené sur toute l’année scolaire en partenariat avec IBM, Orange et le Collège Simon Wiesenthal de St Vallier. Le projet s’est déroulé dans deux classes de CM2 dans les écoles Emile Félix de St-Vallier (Monsieur ANDRIEU) et St Exupéry de Cabris (Monsieur POUGET).

Objectifs :

permettre aux élèves de s’initier au codage de différents robots et automates. Découvrir le monde de l’entreprise et les métiers de l’ingénierie. Faire le lien entre l’école primaire et leur futur collège. Prendre en compte les opportunités et les limites des objets techniques qui feront partie de leur quotidien dans le futur.

Compétences visées :

Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

  • Proposer,  avec  l’aide  du  professeur,  une  démarche  pour  résoudre  un  problème  ou  répondre  à  une  question de nature scientifique ou technologique.
  • Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème.
  • Proposer des expériences simples pour tester une hypothèse.

Concevoir, créer, réaliser

  • Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs composants.
  • Réaliser en équipe  tout ou une partie d’un objet technique répondant à un besoin.
  • Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information.

S’approprier des outils et des méthodes

  • Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées.
  • Organiser seul ou en groupe un espace de réalisation expérimentale. 

Pratiquer des langages

  • Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit.

Adopter un comportement éthique et responsable

  • Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement.

Compétences numériques mobilisées

  • En mathématiques : Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.
  • Utiliser des outils numériques pour simuler des phénomènes.

Déroulement chronologique du projet

11 octobre 2018 : journée de découverte au collège De St-Vallier

De Octobre 2018 à mai 2019 : 8 séances d’initiation à la programmation

Février 2019 : intervention en classe de Monsieur VITTORIO (ingénieur en télécommunication) sur l’intelligence artificielle.

28 mai 2019 : journée de découverte au cœur de la technopole de Sophia Antipolis

1er julllet 2019 : démonstration et présentation de la maquette vivante aux autres classes de l’école lors d’une matinée.


le projet C’NUME

cahier élève

Compte rendu

Ini/Robot

Organisation

Journées de découverte : déplacement des deux classes sur les sites concernés et journées sous forme d’ateliers.

Interventions en classe : par tiers de groupes (8 à 10 élèves) en décloisonnement avec l’enseignant principal.


ERUN : Anthony GASTE
Enseignants : Jean-Claude POUGET et Xavier ANDRIEU

Semaine maths et numérique – du 27 au 31 janvier

Dans le cadre de la semaine des mathématiques et du numérique du 27 au 31 janvier 2020 voici quelques vidéos filmées dans des classes du département.

Combien de bouchons ?
Circonscription de Val de Siagne

Learno
Circonscription de Carros 3 vallées

Learno
Circonscription du Cannet

Animation T3 sur le codage
Circonscription de Menton

Le petit train PS
Circonscription de Val de Siagne

Beebots en GS
Circonscription de Val de Siagne

Qu’est-ce que le numérique permet d’apprendre à l’école ?

Résumé

Cette note traite des apports du numérique au sein de l’école, en confrontant les nombreux mythes qui circulent dans ce domaine aux connaissances issues de la recherche. Motivation et autonomie accrue des élèves, des apprentissages plus actifs, une réponse aux besoins particuliers… le numérique permet-il réellement tout cela ? Il s’avère que la réponse à ces interrogations est mitigée, l’enseignement étant encore loin d’avoir effectué sa « révolution numérique ».

André TRICOT, Franck AMADIEU, Laboratoire CLLE, CNRS et Université de Toulouse.