{"id":1856,"date":"2019-10-12T15:39:42","date_gmt":"2019-10-12T13:39:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/?page_id=1856"},"modified":"2019-10-12T15:39:42","modified_gmt":"2019-10-12T13:39:42","slug":"specialite-mercatique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/specialite-mercatique\/","title":{"rendered":"Sp\u00e9cialit\u00e9 Mercatique"},"content":{"rendered":"<p>La mercatique est l\u2019ensemble des techniques et des actions par lesquelles une entreprise d\u00e9veloppe la vente de ses produits et de ses services en adaptant leur production et leur commercialisation aux besoins et aux pratiques du consommateur. Elle permet aux organisations en g\u00e9n\u00e9ral et aux entreprises en particulier d\u2019assurer leur survie et de se d\u00e9velopper sur des march\u00e9s fluctuants.<\/p>\n<p>Relevant des sciences de gestion et du management, la mercatique a \u00e9tendu son action au- del\u00e0 du cadre traditionnel des entreprises aux secteurs non marchands (secteur associatif ou secteur public). Le succ\u00e8s de la d\u00e9marche mercatique suscite de l\u00e9gitimes interrogations, \u00e0 la fois des consommateurs-citoyens qui peuvent en contester le pouvoir d\u2019influence, mais aussi des pouvoirs publics qui cherchent \u00e0 en r\u00e9guler l\u2019usage.<\/p>\n<p>L\u2019enseignement sp\u00e9cifique de mercatique (<em>marketing<\/em>) vise \u00e0 ouvrir la r\u00e9flexion des \u00e9l\u00e8ves sur un large champ d\u2019outils et de pratiques qui structurent leur environnement quotidien de consommateur et de citoyen, et \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique. Elle a aussi pour objectif de leur faire d\u00e9couvrir les nombreux m\u00e9tiers qui rel\u00e8vent de ce champ professionnel.<\/p>\n<p>L\u2019enseignement sp\u00e9cifique de mercatique s\u2019appuie sur l\u2019observation de l\u2019environnement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, dans un domaine particuli\u00e8rement riche et pr\u00e9gnant. Il mobilise les acquis de la classe de premi\u00e8re, en particulier en management et en sciences de gestion et num\u00e9rique. Il vise \u00e0 construire avec la participation active de l\u2019\u00e9l\u00e8ve des notions essentielles, en les situant dans des contextes \u00e9conomiques et sociaux. Cet enseignement permet enfin \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de ma\u00eetriser un certain nombre de m\u00e9thodes qui favoriseront sa r\u00e9ussite dans des enseignements commerciaux au-del\u00e0 du lyc\u00e9e et qui pourront \u00eatre mobilis\u00e9es et transf\u00e9r\u00e9es dans d\u2019autres champs d\u2019\u00e9tudes.<\/p>\n<p>Dans le cadre d\u2019un travail de groupe, la d\u00e9marche de projet permet aux \u00e9l\u00e8ves qui m\u00e8nent des activit\u00e9s relevant du champ de la mercatique de r\u00e9investir les notions \u00e9tudi\u00e9es et de d\u00e9velopper leurs capacit\u00e9s d\u2019organisation, d\u2019initiative, d\u2019autonomie, et de cr\u00e9ativit\u00e9. Le recours aux technologies num\u00e9riques est incontournable dans un domaine professionnel qui en fait tr\u00e8s largement usage.<\/p>\n<p>Le programme de l\u2019enseignement sp\u00e9cifique de mercatique (<em>marketing<\/em>) permet de couvrir trois th\u00e8mes :<\/p>\n<ul>\n<li>la d\u00e9finition de l\u2019offre ;<\/li>\n<li>la distribution de l\u2019offre ;<\/li>\n<li>la communication de l\u2019offre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La mercatique y est abord\u00e9e \u00e0 partir de diff\u00e9rents points de vue \u2013 celui du consommateur, celui de l\u2019organisation et celui de la soci\u00e9t\u00e9 \u2013, permettant ainsi \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de d\u00e9couvrir une pluralit\u00e9 d\u2019approches, \u00e0 la fois concurrentes et compl\u00e9mentaires. Il n\u2019y a pas lieu de valoriser une de ces approches par rapport aux autres. Le programme examine les concepts mercatiques appliqu\u00e9s \u00e0 tout type d\u2019organisation.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Mise en \u0153uvre du programme<\/h2>\n<p>Pour chaque th\u00e8me, le programme est constitu\u00e9 d\u2019une introduction r\u00e9sumant la probl\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale du th\u00e8me ainsi que les capacit\u00e9s attendues.<\/p>\n<p>Les th\u00e8mes du programme sont d\u00e9crits en trois colonnes :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"149\"><strong>Questions<\/strong><\/td>\n<td width=\"265\"><strong>Notions<\/strong><\/td>\n<td width=\"206\"><strong>Indications<\/strong> <strong>compl\u00e9mentaires<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"149\">Elles permettent de pr\u00e9ciser l\u2019intention et l\u2019esprit du th\u00e8me.<\/td>\n<td width=\"265\">Elles \u00e9num\u00e8rent les connaissances qui doivent \u00eatre acquises par les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019issue de la classe terminale.<\/td>\n<td width=\"206\">Elles pr\u00e9cisent les attendus associ\u00e9s \u00e0 chaque question.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Le programme laisse au professeur l\u2019initiative de la construction de son itin\u00e9raire par l\u2019articulation des apprentissages, autant qu\u2019il le juge n\u00e9cessaire, autour des notions abord\u00e9es dans un ou plusieurs th\u00e8mes. Cette libert\u00e9 porte sur les choix didactiques, la mise en relation des th\u00e8mes, l\u2019ordre dans lequel sont \u00e9tudi\u00e9es les questions, le choix des outils et des supports, le choix et la mobilisation des contextes de gestion.<\/p>\n<p>La mise en \u0153uvre doit conduire \u00e0 :<\/p>\n<ul>\n<li>pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 une poursuite d\u2019\u00e9tudes r\u00e9ussie en d\u00e9veloppant leur regard critique sur les pratiques de la mercatique dans les entreprises et former de futurs citoyens sensibles aux probl\u00e9matiques du d\u00e9veloppement durable ;<\/li>\n<li>fixer des objectifs didactiques en relation avec les contenus scientifiques abord\u00e9s : \u00e9tude approfondie de notions en nombre limit\u00e9, mise en \u0153uvre de capacit\u00e9s explicites, prise de recul sur des questions mercatiques dans des contextes identifi\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette mise en \u0153uvre suppose :<\/p>\n<ul>\n<li>de mobiliser des pratiques ancr\u00e9es sur des pratiques r\u00e9elles d\u2019organisations ;<\/li>\n<li>de r\u00e9investir \u00a0des \u00a0acquis \u00a0de \u00a0la \u00a0classe \u00a0de \u00a0premi\u00e8re \u00a0en \u00a0sciences \u00a0de \u00a0gestion \u00a0et num\u00e9rique, en management mais \u00e9galement en droit et en \u00e9conomie ;<\/li>\n<li>de recourir constamment aux solutions num\u00e9riques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de l\u2019ann\u00e9e de terminale, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit non seulement ma\u00eetriser un certain nombre de concepts propres \u00e0 la mercatique,\u00a0 mais aussi \u00eatre capable d\u2019analyser les strat\u00e9gies et m\u00e9thodes mercatiques mises en \u0153uvre (de proposer des solutions adapt\u00e9es), et porter sur ces derni\u00e8res un regard critique, en prenant en consid\u00e9ration les objectifs poursuivis par l\u2019organisation, mais aussi l\u2019int\u00e9r\u00eat du consommateur et de la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La mercatique est l\u2019ensemble des techniques et des actions par lesquelles une entreprise d\u00e9veloppe la vente de ses produits et<\/p>\n","protected":false},"author":205,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1856","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Estelle REGIS","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/author\/stmgadmin1\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"La mercatique est l\u2019ensemble des techniques et des actions par lesquelles une entreprise d\u00e9veloppe la vente de ses produits et","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1856","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/205"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1856"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1856\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1858,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1856\/revisions\/1858"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1856"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}