{"id":115,"date":"2013-04-05T05:29:30","date_gmt":"2013-04-05T03:29:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/stmg\/2013\/04\/05\/la-carte-heuristique\/"},"modified":"2013-04-05T05:29:30","modified_gmt":"2013-04-05T03:29:30","slug":"la-carte-heuristique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/economie-gestion\/2013\/04\/05\/la-carte-heuristique\/","title":{"rendered":"La carte heuristique"},"content":{"rendered":"

Une carte heuristique (ou Mind Map) est un diagramme qui repr\u00e9sente les liens hi\u00e9rarchiques entre diff\u00e9rentes id\u00e9es.<\/p>\n

Tony Buzan, psychologue, pr\u00e9sente dans Maximise the Power of Your Brain – Tony Buzan Mind Mapping, <\/em><\/strong>une technique de cr\u00e9ativit\u00e9 qu’il a d\u00e9velopp\u00e9e durant les ann\u00e9es 1970\u00a0: le Mind Mapping.<\/p>\n

Globalement, Tony Buzan explique :<\/p>\n

– Le Mind Mapping, un processus adapt\u00e9 au fonctionnement du cerveau.<\/span><\/p>\n

– Le cerveau fonctionne par visualisation et association.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

1. Principes de la carte heuristique.<\/h3>\n

La carte heuristique est un outil pour penser\u00a0: une repr\u00e9sentation visuelle du fonctionnement du cerveau qui permet de refl\u00e9ter la r\u00e9flexion, la connaissance, la m\u00e9moire et de stimuler la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Les cartes heuristiques favorisent la compr\u00e9hension et la m\u00e9morisation et permettent ainsi l\u2019appropriation des concepts par la repr\u00e9sentation des liens entre les concepts.<\/p>\n

Elles facilitent ainsi la construction du savoir et de la r\u00e9flexion en exploitant le fonctionnement naturel du cerveau\u00a0: association d\u2019id\u00e9es, utilisation de la couleur et des images pour une meilleure m\u00e9morisation.<\/p>\n

<\/p>\n

Le principe est donc de s\u2019affranchir de la prise de notes trop lin\u00e9aire o\u00f9 un concept en chasse un autre.<\/p>\n

Tony Buzan\u00a0: \u00ab\u00a0La mani\u00e8re traditionnelle de prendre des notes, par liste lin\u00e9aire de mots, ne fonctionne pas. En fait, elle est m\u00eame contre-productive. C’est parce qu’elle ne permet pas de faire des associations.\u00a0L’absence d’association, impliquerait l’absence de connexion. L’absence de connexion, impliquerait l’absence de m\u00e9moire et de r\u00e9flexion\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Concr\u00e8tement, nous exp\u00e9rimentons d\u00e9j\u00e0 ce principe en r\u00e9alisant un brouillon ou un brainstorming o\u00f9 les id\u00e9es sont reli\u00e9es par des fl\u00e8ches avant de les r\u00e9organiser.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

2. La r\u00e9alisation d\u2019une carte heuristique. <\/strong><\/p>\n

Il s\u2019agit d\u2019une pens\u00e9e irradiante\u00a0: \u00e0 une id\u00e9e principale, il faut connecter les id\u00e9es secondaires aux premi\u00e8res branches, puis les id\u00e9es tertiaires aux secondes branches\u2026 . Les id\u00e9es secondaires, tertiaires\u2026 et suivantes explosent litt\u00e9ralement.<\/p>\n

    \n
  1. L\u2019id\u00e9e principale est au centre de la page.<\/li>\n<\/ol>\n

    <\/p>\n

      \n
    1. Les id\u00e9es irradient \u00e0 partir de l\u2019id\u00e9e principale, sous forme de branches qui peuvent \u00eatre hi\u00e9rarchis\u00e9es par des couleurs et des symboles afin de fixer les id\u00e9es.<\/li>\n
    2. Les id\u00e9es sont principalement exprim\u00e9es sous forme de mots cl\u00e9s.<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0<\/p>\n

      \u00a0<\/h3>\n

      3. Le contexte p\u00e9dagogique.<\/h3>\n

      La carte heuristique doit conduire \u00e0 la r\u00e9daction car il s\u2019agit avant tout de mod\u00e9liser une d\u00e9marche. Cet outil s\u2019inscrit naturellement dans une d\u00e9marche didactique de type OAC (Observer, Analyser et Conceptualiser).<\/p>\n

      Il est possible de placer l\u2019\u00e9l\u00e8ve au c\u0153ur du processus d\u2019apprentissage et d\u2019en faire un acteur du dispositif p\u00e9dagogique.<\/p>\n

      O : d\u00e9tecter des caract\u00e9ristiques d\u2019une situation<\/p>\n

      A : \u00e9tudier et d\u00e9coder les observations pr\u00e9c\u00e9dentes<\/p>\n

      C : formuler une d\u00e9finition d\u2019un concept\u00a0<\/p>\n

      Le concept \u00e9tudi\u00e9 est une repr\u00e9sentation mentale abstraite et g\u00e9n\u00e9rale dont les conclusions sont plus vastes que la situation r\u00e9solue.<\/p>\n

      Concr\u00e8tement :<\/p>\n

      O : un questionnement (individuel ou par groupe) pr\u00e9liminaire autour d\u2019une documentation<\/p>\n

      A : une recherche mutualis\u00e9e du sens, probl\u00e9matiser par des comparaisons, des hypoth\u00e8ses, des tests\u2026<\/p>\n

      C : une synth\u00e8se de cours commune (orient\u00e9e par le professeur)<\/p>\n

      Les \u00e9tapes A et C peuvent \u00eatre trait\u00e9es au moyen d\u2019une carte heuristique.<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      Il existe de nombreux cas d\u2019applications p\u00e9dagogiques\u00a0:<\/h3>\n

      – le brainstorming<\/p>\n

      – la r\u00e9vision<\/p>\n

      – la pr\u00e9sentation d\u2019id\u00e9es\u00a0<\/p>\n

      – la prise de notes et la restructuration de ces notes<\/p>\n

      – la pr\u00e9paration d\u2019un oral (cours ou sujet d\u2019examen)<\/p>\n

      – l\u2019aide \u00e0 la synth\u00e8se ou au bilan<\/p>\n

      – l\u2019identification de mots clefs<\/p>\n

      – la structuration d\u2019un projet<\/p>\n

      – la visualisation d\u2019organisation complexe d\u2019id\u00e9es<\/p>\n

      – l\u2019aide \u00e0 l\u2019apprentissage mn\u00e9motechnique\u00a0<\/p>\n

      – la r\u00e9alisation d\u2019organigrammes<\/p>\n

      (Liste non exhaustive\u2026)<\/p>\n

      \u00a0<\/h4>\n

      4. Le choix d\u2019un logiciel.<\/h4>\n

      Un outil num\u00e9rique (notamment dans le cadre de la vid\u00e9o projection) permet de\u00a0 r\u00e9organiser et de hi\u00e9rarchiser imm\u00e9diatement les id\u00e9es en proposant une mise en page ajustable et dynamique.<\/p>\n

      Ce qui \u00e9vite\u00a0:<\/p>\n

      – les rem\u00e9diations souvent n\u00e9cessaires au tableau blanc et qui rendent la carte heuristique rapidement illisible<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      Ce qui permet\u00a0:<\/p>\n

      – l\u2019affichage s\u00e9lectif d\u2019une partie de la carte heuristique<\/p>\n

      – l\u2019ajout\/suppression imm\u00e9diat d\u2019une id\u00e9e<\/p>\n

      – L\u2019insertion de liens vers le web et des ressources multim\u00e9dia<\/p>\n

      – la sauvegarde\/diffusion de la trace \u00e9crite (impression, partage via l\u2019ENT ou une plateforme de travail collaboratif, envoi par mail\u2026)<\/p>\n

      – la possibilit\u00e9, pour les \u00e9l\u00e8ves, de poursuivre le travail en dehors des heures de cours<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      Il existe de nombreux logiciels<\/a>, n\u00e9anmoins, pour plus de simplicit\u00e9, je vous recommanderai trois outils\u00a0:<\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Logiciels \u00e0 installer sur le poste informatique\u00a0:<\/strong><\/p>\n

      –\u00a0FreeMind\u00a0<\/strong>(logiciel libre et gratuit), t\u00e9l\u00e9chargeable ici\u00a0: FreeMind<\/a>.<\/p>\n

      L’application permet de cr\u00e9er des cartes heuristiques \u00e0 partir de toutes les donn\u00e9es que vous lui indiquerez, et des couleurs et formes de votre choix.<\/p>\n

      Initiation \u00e0 FreeMind\u00a0:\u00a0<\/strong>vid\u00e9o<\/a> et\u00a0un descriptif sous la forme d’une carte heuristique<\/a><\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Services en ligne\u00a0 et accessibles au moyen d\u2019un navigateur internet\u00a0:<\/strong><\/p>\n

      –\u00a0Bubbl<\/a>\u00a0: ce service en ligne propose une repr\u00e9sentation claire et pr\u00e9cise des id\u00e9es.
      Sous forme de bulles, il est possible de classer et d\u2019organiser les id\u00e9es en fonction de leur importance, leur priorit\u00e9 et leur force. Un syst\u00e8me de couleur hi\u00e9rarchique diff\u00e9rencie les id\u00e9es, pour visualiser et comprendre facilement votre travail.
      La version gratuite permet de travailler sur trois projets, \u00e0 sauvegarder en ligne. Cinq utilisateurs maximum peuvent participer aux r\u00e9unions d’id\u00e9es. Au del\u00e0 de ces limites, des versions payantes offrent la possibilit\u00e9 de travailler sans aucune limitation de projets.<\/p>\n

      Initiation ici<\/a> et une vid\u00e9o<\/a><\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      – Pearltree<\/a>\u00a0: ce service en ligne est gratuit. Pearltree (arbre \u00e0 perles) permet de cr\u00e9er une carte structur\u00e9e de liens de pages web (des perles). Il est possible de cr\u00e9er des cartes collaboratives en cr\u00e9ant un groupe de travail. Chaque membre du groupe\u00a0 pourra ajouter des perles.<\/p>\n

      Initiation ici.<\/a><\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/h3>\n

      \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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