En France, une personne émet en moyenne 10 tonnes de CO₂ par an. Or, pour atteindre la neutralité carbone et limiter le changement climatique, il serait nécessaire de réduire les émissions à environ 2 tonnes par personne et par an.
Par ailleurs, la fabrication de nombreux objets du quotidien, comme les vêtements, ainsi que la production de notre alimentation, mobilisent d’importantes quantités d’eau.
Mesurer son empreinte carbone et son empreinte eau permet ainsi de mieux comprendre l’impact de nos modes de vie et d’identifier des leviers concrets pour les faire évoluer. Le calculateur de l’ADEME sur « Nos gestes climat » constitue, à ce titre, un outil pédagogique simple et pertinent pour aborder ces enjeux avec les élèves.
Un outil en lien avec les quatre domaines de compétences de l’EDD
L’utilisation de cet outil s’inscrit pleinement dans le référentiel de l’éducation au développement durable :
1. S’ouvrir à la complexité des thématiques du développement durable : les élèves prennent conscience du lien entre climat, ressources, modes de production et de consommation.
2. Faire preuve d’esprit critique pour appréhender les problématiques du développement durable : ils analysent des données, comparent des situations et questionnent les ordres de grandeur.
3. Adopter un comportement éthique et responsable vis-à-vis de l’environnement et des sociétés humaines : ils réfléchissent aux choix individuels et à leurs conséquences collectives.
4. Agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable : ils identifient les leviers d’action et passent du constat à l’engagement.
le jeu de rôle, une proposition pédagogique
En classe, un jeu de rôle peut être proposé : chaque groupe pioche le profil d’une personne fictive (habitudes alimentaires, déplacements, logement, loisirs). Les élèves estiment son empreinte carbone et réfléchissent aux choix qui pourraient permettre de la réduire.
Un débat argumenté permettrait ensuite de montrer que diminuer son empreinte ne repose pas sur une solution unique, mais sur la capacité à se poser les bonnes questions, à comprendre les contraintes et à envisager des actions réalistes, individuelles comme collectives.
Les élèves peuvent aussi réaliser le calcul de leur empreinte carbone (ou celle de leur foyer) à la maison; ainsi, ils identifient les marges de progrès possibles en changeant leurs habitudes de consommation.
Lien vers le Webinaire de l’ABC (Association pour la Transition Bas Carbone) : S’engager collectivement autour des enjeux climat, avec « Nos Gestes Climat ».