{"id":333,"date":"2020-12-30T12:55:56","date_gmt":"2020-12-30T11:55:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/?page_id=333"},"modified":"2026-03-25T17:35:30","modified_gmt":"2026-03-25T16:35:30","slug":"programmes-officiels","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/textes-et-rapports-officiels\/programmes-officiels\/","title":{"rendered":"Programmes officiels"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/span>Nouveaux programmes :
\n<\/strong>Ces textes, \u00e9labor\u00e9s \u00e0 partir du Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECRL) et de ses volumes compl\u00e9mentaires, renforcent la coh\u00e9rence des parcours d\u2019apprentissage et la continuit\u00e9 entre les cycles.<\/span><\/span><\/p>\n

Les nouveaux programmes de langues vivantes : d\u00e9couvrez les \u00e9missions \u201cRegards sur\u201d sur \u00c9duscol. Cliquez ici<\/a> !<\/b><\/span><\/p>\n

Calendrier de mise en place
\n<\/strong>Les nouveaux programmes entreront en vigueur :
\n<\/span>– \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/strong> pour les classes de 6e<\/strong> et de 2de <\/strong>g\u00e9n\u00e9rale et technologique
\n<\/strong><\/span>– \u00e0 la rentr\u00e9e 2026<\/strong> pour les classes de 5e<\/strong> et de 1re<\/strong> et Tle<\/strong> g\u00e9n\u00e9rales et technologiques
\n–<\/strong> \u00e0 la rentr\u00e9e 2027<\/strong> pour les classes de 4e<\/strong>
\n–<\/strong> \u00e0 la rentr\u00e9e 2028<\/strong> pour les classes de 3e
\n<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Principales nouveaut\u00e9s :
\n<\/strong><\/span>– Des axes culturels repens\u00e9s<\/strong>, ancr\u00e9s dans la r\u00e9alit\u00e9 g\u00e9ographique<\/strong>, historique<\/strong> et culturelle<\/strong> du monde hispanophone, avec un axe sp\u00e9cifique \u00e0 une r\u00e9gion ou un pays pour chaque niveau<\/strong> (comme l\u2019Andalousie, le Mexique ou l\u2019espace andin).<\/span>
– Un renforcement de la m\u00e9diation<\/strong> (compr\u00e9hension, communication, coop\u00e9ration) et de la perspective actionnelle<\/strong> : place centrale donn\u00e9e aux projets collaboratifs<\/strong>, favorisant l\u2019autonomie<\/strong> et l\u2019esprit critique<\/strong>.<\/span>
– Une articulation plus claire entre LVA, LVB et LVC, avec des niveaux de ma\u00eetrise vis\u00e9s pr\u00e9cis\u00e9s pour chaque classe<\/strong>.<\/span>
– L\u2019int\u00e9gration<\/strong> progressive des outils num\u00e9riques<\/strong> et de l\u2019IA<\/strong>, accompagn\u00e9e d\u2019une r\u00e9flexion critique<\/strong> sur leur usage raisonn\u00e9<\/strong>.<\/span>
– Une \u00e9valuation au service des apprentissages<\/strong>, s\u2019appuyant sur diff\u00e9rents types d\u2019\u00e9preuves (diagnostiques, formatives, sommatives) et des rep\u00e8res clairs<\/strong>.<\/span>
– Des supports diversifi\u00e9s<\/strong> et authentiques<\/strong>, favorisant l\u2019immersion<\/strong> et l\u2019ancrage culturel<\/strong> (textes litt\u00e9raires, extraits audio-visuels, documents en ligne).<\/span><\/p>\n

Cliquez ci-dessous pour t\u00e9l\u00e9charger les diaporamas pr\u00e9sentant les principales nouveaut\u00e9s :<\/strong>
\n– pour le coll\u00e8ge<\/a><\/strong>
\n– pour le lyc\u00e9e<\/a><\/strong>
\n<\/span><\/p>\n

Pour aller plus loin (Eduscol) :<\/strong><\/span>
\n<\/span><\/h3>\n