{"id":2929,"date":"2026-06-09T22:39:34","date_gmt":"2026-06-09T20:39:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/?p=2929"},"modified":"2026-06-10T07:22:18","modified_gmt":"2026-06-10T05:22:18","slug":"gaudi-360-ressources-pedagogiques-et-projet-immersif-a-loccasion-du-centenaire-de-la-mort-dantoni-gaudi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/gaudi-360-ressources-pedagogiques-et-projet-immersif-a-loccasion-du-centenaire-de-la-mort-dantoni-gaudi\/","title":{"rendered":"Gaud\u00ed 360 : ressources p\u00e9dagogiques et projet immersif \u00e0 l\u2019occasion du centenaire de la mort d\u2019Antoni Gaud\u00ed"},"content":{"rendered":"

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L\u2019ann\u00e9e 2026<\/strong> marque un double \u00e9v\u00e9nement exceptionnel : le centenaire de la disparition d\u2019Antoni Gaud\u00ed<\/strong> et l\u2019ach\u00e8vement de la tour de J\u00e9sus-Christ de la Sagrada Fam\u00edlia<\/strong>, qui devient ainsi le point culminant de l\u2019\u00e9difice imagin\u00e9 par l\u2019architecte catalan. \u00c0 cette occasion, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire espagnol de l\u2019acad\u00e9mie de Nice (\u00d1iza) propose un ensemble de ressources p\u00e9dagogiques in\u00e9dites<\/strong> ainsi qu\u2019un projet collaboratif ambitieux<\/strong> invitant \u00e9l\u00e8ves et enseignants \u00e0 d\u00e9couvrir l\u2019univers de Gaud\u00ed sous des formes vari\u00e9es et r\u00e9solument tourn\u00e9es vers des pratiques p\u00e9dagogiques innovantes<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Des ressources p\u00e9dagogiques renouvel\u00e9es au service des nouveaux programmes<\/span><\/strong><\/h4>\n

Les ressources publi\u00e9es cette ann\u00e9e s\u2019inscrivent pleinement dans les orientations des nouveaux programmes de langues vivantes<\/strong> (Bulletin officiel de l’\u00c9ducation nationale n\u00b0 22 du 29 mai 2025 \u2013 arr\u00eat\u00e9 du 5 mai 2025, NOR : MENE2504621A), qui encouragent le d\u00e9veloppement de d\u00e9marches interdisciplinaires<\/strong>, l’ouverture culturelle<\/strong>, l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et au num\u00e9rique<\/strong> ainsi que la mise en activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Construites autour de la figure d\u2019Antoni Gaud\u00ed<\/strong>, de la l\u00e9gende de Sant Jordi<\/strong> et de l\u2019imaginaire barcelonais<\/strong>, les ressources proposent des approches compl\u00e9mentaires m\u00ealant activit\u00e9s plus traditionnelles, dispositifs ludiques<\/strong>, usages p\u00e9dagogiques du num\u00e9rique<\/strong> et recours raisonn\u00e9 \u00e0 l\u2019intelligence artificielle<\/strong>. Cliquez ici<\/a><\/strong> ou sur l’image ci-dessous pour acc\u00e9der \u00e0 l’ensemble des ressources.<\/span><\/p>\n

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Parmi ces propositions figure notamment un escape game p\u00e9dagogique<\/strong> intitul\u00e9 <\/span>\u201cLos archivos perdidos de Gaud\u00ed\u201d<\/b>, qui invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9soudre une s\u00e9rie d\u2019\u00e9nigmes<\/strong> pour retrouver des documents disparus li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u0153uvre de l\u2019architecte<\/strong>. Cette activit\u00e9 favorise \u00e0 la fois la coop\u00e9ration<\/strong>, l’engagement des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>, la mobilisation des comp\u00e9tences linguistiques<\/strong> et le d\u00e9veloppement de strat\u00e9gies de r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

L\u2019ensemble des ressources s\u2019appuie sur une p\u00e9dagogie active<\/strong> dans laquelle les \u00e9l\u00e8ves deviennent chercheurs<\/strong>, cr\u00e9ateurs<\/strong> et m\u00e9diateurs culturels<\/strong>. Les activit\u00e9s propos\u00e9es permettent de :
\n<\/span>– d\u00e9couvrir la Catalogne<\/strong> et le modernisme catalan<\/strong> ;
\n<\/span>– d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de compr\u00e9hension<\/strong> et d\u2019expression en espagnol<\/strong> ;
\n<\/span>– mobiliser la cr\u00e9ativit\u00e9<\/strong> \u00e0 travers des productions vari\u00e9es ;
\n<\/span>– renforcer l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/strong> et \u00e0 l\u2019intelligence artificielle<\/strong> ;
\n<\/span>– favoriser la<\/strong> coop\u00e9ration<\/strong> et l\u2019autonomie<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Les productions r\u00e9alis\u00e9es peuvent prendre des formes diverses : jeux p\u00e9dagogiques<\/strong>, fiches d\u2019activit\u00e9s<\/strong>, affiches, couvertures de livres, cr\u00e9ations num\u00e9riques<\/strong> ou encore r\u00e9alisations immersives<\/strong>. Cette diversit\u00e9 permet d\u2019articuler de mani\u00e8re coh\u00e9rente apprentissages linguistiques, culturels, artistiques et num\u00e9riques.<\/span><\/p>\n

L\u2019usage de l\u2019intelligence artificielle<\/strong> s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche p\u00e9dagogique r\u00e9fl\u00e9chie<\/strong>. Les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 r\u00e9diger eux-m\u00eames les contenus, \u00e0 \u00e9laborer les descriptions et \u00e0 pr\u00e9ciser leurs intentions avant toute g\u00e9n\u00e9ration d\u2019images ou de supports. L\u2019IA devient ainsi un outil au service des apprentissages linguistiques et de la cr\u00e9ativit\u00e9, tout en favorisant le d\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique et la r\u00e9flexion sur les enjeux du num\u00e9rique et son impact environnemental<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Gaud\u00ed 360 : un projet immersif en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/span><\/strong><\/h4>\n

Au-del\u00e0 des ressources p\u00e9dagogiques propos\u00e9es cette ann\u00e9e, le projet <\/span>Gaud\u00ed 360<\/b> lance une exp\u00e9rimentation collaborative<\/strong> destin\u00e9e \u00e0 faire d\u00e9couvrir la vie et l\u2019\u0153uvre d\u2019Antoni Gaud\u00ed \u00e0 travers les technologies immersives<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

Le projet repose sur la cr\u00e9ation collective d\u2019une vid\u00e9o immersive en 3D<\/strong> et en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/strong> consacr\u00e9e \u00e0 la Sagrada Fam\u00edlia<\/strong> et \u00e0 l\u2019univers artistique de Gaud\u00ed<\/strong>. Cette r\u00e9alisation \u2014au cours de l’ann\u00e9e 2026-2027\u2014 permettra aux utilisateurs de parcourir virtuellement les espaces embl\u00e9matiques de l\u2019architecte<\/strong> tout en acc\u00e9dant \u00e0 des contenus p\u00e9dagogiques int\u00e9gr\u00e9s<\/strong> : explications culturelles, capsules linguistiques, analyses artistiques, ressources documentaires et d\u00e9fis interactifs.<\/span><\/p>\n

Un projet interdisciplinaire<\/span><\/strong><\/h4>\n

Gaud\u00ed 360 s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche qui croise plusieurs disciplines<\/strong> afin d\u2019appr\u00e9hender l\u2019\u0153uvre de Gaud\u00ed dans toute sa richesse :
\n<\/span>– Langues vivantes<\/b> : d\u00e9couverte de la culture hispanique et production de contenus en espagnol, fran\u00e7ais et anglais ;
\n<\/span><\/span>– Arts et architecture<\/b> : \u00e9tude des formes, des couleurs et des principes du modernisme catalan ;
\n<\/span><\/span>– Math\u00e9matiques et sciences<\/b> : analyse des structures g\u00e9om\u00e9triques et des inspirations naturelles pr\u00e9sentes dans l\u2019architecture de Gaud\u00ed ;
\n<\/span><\/span>– Num\u00e9rique et technologie<\/b> : captation, mod\u00e9lisation, cr\u00e9ation et diffusion de contenus immersifs.<\/span><\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves au c\u0153ur de la cr\u00e9ation<\/span><\/strong><\/h4>\n

Le projet place les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9tudiants dans une d\u00e9marche de production authentique<\/strong>. Ils participent \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9tapes de conception<\/strong> :
\n<\/span>– recherches documentaires sur Gaud\u00ed et Barcelone ;
\n<\/span>– \u00e9criture du sc\u00e9nario de la visite immersive<\/strong> ;
\n<\/span>– captation et montage de la vid\u00e9o 360\u00b0<\/strong> ;
\n<\/span>– cr\u00e9ation de contenus interactifs<\/strong> et multilingues<\/strong> ;
\n<\/span>– conception de ressources p\u00e9dagogiques associ\u00e9es<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Cette implication favorise le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences linguistiques, culturelles, artistiques, scientifiques et num\u00e9riques tout en renfor\u00e7ant l\u2019autonomie<\/strong>, la cr\u00e9ativit\u00e9<\/strong> et le travail collaboratif<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Une exp\u00e9rimentation au croisement du num\u00e9rique et de la p\u00e9dagogie<\/span><\/strong><\/h4>\n

La r\u00e9alisation du projet s\u2019appuiera sur les technologies immersives les plus r\u00e9centes : vid\u00e9o 360\u00b0<\/strong>, r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/strong>, mod\u00e9lisation et contenus interactifs<\/strong>. La phase de production et de post-production pourra notamment s\u2019appuyer sur les \u00e9quipements du Lyc\u00e9e Vauban (sp\u00e9cialis\u00e9 dans les carri\u00e8res du b\u00e2timent), offrant aux \u00e9l\u00e8ves une d\u00e9couverte concr\u00e8te des usages \u00e9ducatifs de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et de la cr\u00e9ation num\u00e9rique<\/strong>.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Rejoindre l\u2019aventure<\/span><\/strong><\/h4>\n

Gaud\u00ed 360 a vocation \u00e0 devenir un projet collaboratif ouvert aux initiatives des enseignants, des \u00e9tablissements et des partenaires souhaitant contribuer \u00e0 son enrichissement<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Par leurs id\u00e9es, leurs pratiques p\u00e9dagogiques, leurs comp\u00e9tences ou leur accompagnement, chacun peut participer \u00e0 cette aventure collective<\/strong> qui associe langues, culture, num\u00e9rique, cr\u00e9ativit\u00e9 et interdisciplinarit\u00e9.<\/span><\/p>\n

\u00c0 l\u2019occasion du centenaire de la mort d\u2019Antoni Gaud\u00ed<\/strong>, cette d\u00e9marche constitue une invitation \u00e0 explorer autrement le patrimoine hispanique<\/strong>, \u00e0 exp\u00e9rimenter de nouvelles formes d\u2019apprentissage<\/strong> et \u00e0 faire des \u00e9l\u00e8ves les acteurs d\u2019une exp\u00e9rience culturelle et p\u00e9dagogique ambitieuse<\/strong>.<\/span><\/p>\n

contact : jerome.besse@ac-nice.fr<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019ann\u00e9e 2026 marque un double \u00e9v\u00e9nement exceptionnel : le centenaire de la disparition d\u2019Antoni Gaud\u00ed et l\u2019ach\u00e8vement de la tour<\/p>\n","protected":false},"author":278,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[252,253,259,258,162,250,261,256,255,260,254,264,71,265,251,262,263,257],"class_list":["post-2929","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lactualite-de-lespagnol-dans-lacademie","tag-barcelone","tag-catalogne","tag-culture-hispanique","tag-escape-game-numerique-educatif","tag-espagnol","tag-gaudi","tag-innovation-pedagogique","tag-intelligence-artificielle","tag-interdisciplinarite","tag-modernisme-catalan","tag-pedagogie","tag-projet-collaboratif","tag-realite-virtuelle","tag-ressources-pedagogiques","tag-sagrada-familia","tag-sant-jordi","tag-technologies-immersives","tag-video-360"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"jeromebesse","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/author\/jeromebesse\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"L'actualit\u00e9 de l'espagnol dans l'acad\u00e9mie<\/a>","rttpg_excerpt":"L\u2019ann\u00e9e 2026 marque un double \u00e9v\u00e9nement exceptionnel : le centenaire de la disparition d\u2019Antoni Gaud\u00ed et l\u2019ach\u00e8vement de la tour","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2929","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/278"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2929"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2929\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2947,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2929\/revisions\/2947"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2929"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2929"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/espagnol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2929"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}